新课程实验区数学高考新增内容透视

2007年山东、广东、宁夏、海南四省首次实施了新课程普通高中高考改革．试题在着重考查支撑学科知识体系的知识主干的同时,对新课程中新增加的内容进行了较系统的考查．认真分析总结四省新课程实验区数学高考新增内容的命题特点,将有助于更好地把握对新课程数学高考新增内容的教与学．     

2007年新课程实验区高考语文试卷评析

随着2007年高考的结束,此前倍受人们关注的新课程下的高考业已揭开它神秘的面纱。新高考究竟考什么、怎么考,我们似乎可以从部分省区的高考中看到一些端倪。今年我国有山东、广东、海南、宁夏四省区参加新课程高考。从四省区高考试题来看,总的特点是稳中有变化,体现了新课程新理念和新课标新要求。就语文学科而言,具体呈现出如下一些特点:     

小荷又露尖尖角——点击五省新课程数学高考创新题

继山东、广东、江苏等五地实施新课程普通高中高考改革之后,2009年福建、天津、安徽、辽宁及浙江五省也相继进入了新课改高考.本文精选这五省高考试卷(理科)若干设计新颖的试题,以窥高考改革之取向.     

课改实验区两年高考中新增内容考查情况对比分析

新课程标准实施以来．已进行了两次高考,继去年山东、广东、海南、宁夏后,今年江苏省又加入该行列,明年义将有天津、福建、浙江、安徽、辽宁五省市加入进来．纵观新课程标准的教学内容,在原教材的基础上新增加了一些内容,如算法、三视图等,另外在必考内容的基础上又添加了一些选修内容,     

透视2010年高考数学湖北卷中的新课程理念

本文从高中数学新课程改革的角度对2010年高考数学湖北卷进行分析,通过分析深感这份试题特色鲜明,立意高远,亮点颇多。     

新课程下数学高考压轴题之透视

2008年的高考是广东实施高中数学新课程改革以来的第二年高考．笔者有幸负责广东卷理科21题的阅卷工作．下面就答卷中反映出的一些问题进行分析．     

2004年全国高考新课程卷新增内容评析

一、高考改革新动向及新高考回顾《2004年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(理科数学·新课程版)在我国高考历史上第一次明确提出"不刻意追求知识的覆盖面."而"对于支撑学科知识体系的重点知识,考查时要保持较高的比例,构成数学试题的主体"的新观点.是我国高考改革的又一最新动向和新亮点.     

新课程高考科目改革之浅见

以《普通高中课程标准》为教学背景的五省区《高考新方案》的出台,标志着高中课程改革推动高考改革进入了一个新的阶段。一种教育制度的安排,其设计思想虽然受发展变量的影响,也需要遵循一定的原则。人们的主观愿望总希望能够实现教育理想与现实的契合,但高考改革是一个"历史发展过程",审视新课程高考科目的改革,有几个方面的因素需要考虑。高考科目设置改革只是高考改革的一方面,高考改革的核心,是高考内容改革。     

新课程中考数学复习之我见

1新课程下中考数学考试评价的特点 我国从2001年部分课改实验区开始实施新课程到逐步推广及全国，至今已五年，综观课改实验区数学试题，我们发现考试评价在考试目的、考试方法、考试内容上都发生了较大的转变．下面结合近年来各地的中考试题，对中考数学考试评价的特点做一些分析．     

课改实验区两年高考中新增内容考查情况对比分析

新课程标准实施以来,已进行了两次高考,继去年山东、广东、海南、宁夏后,今年江苏省又加入该行列,明年又将有天津、福建、浙江、安徽、辽宁五省市加入进来．纵观新课程标准的教学内容,在原教材的基础上新增加了一些内容,如算法、三视图等,另外在必考内容的基础上又添加了一些选修内容,如坐标系与参数方程、矩阵与变换等．对这些新增加的内容,如何进行考查,考查的形式、考查的深度怎样,都将是课改实验区的教师与高三学生关注的焦点．这两年的13份高考试卷将会为我们提供很好的指导,为此,笔者对这两年高考试卷的结构、试题的形式、新内容的考查情况进行对比分析,以期为课改实验区的师生提供一点帮助．     

从高考数学试题看新增内容的重要性

自2000年在山西、江西、天津二省一市进行新课程改革的试点以来，至2004年已有24个省市及新疆建设兵团加入，而2005年高考数学命题将在全国范围内首次普遍使用新教材．为了体现教材的变化，在2000-2004年的新课程高考试题中，新教材中新增的内容占了较大的比例，新增内容越来越成为高考的重点．代数中的函数、数列、不等式；三角基本变换；立体几何中的线与线、线与面、面与面的平行和垂直关系；     

落实高考评价体系 挖掘数学育人价值——以2023年高考数学新高考卷Ⅰ为例

依据高考评价体系,分析2023年高考数学新高考卷Ⅰ的试题背景、考查要求、命题视角等,从而更好地落实“立德树人”的根本任务。     

关于新课程语文高考改革的思考

从2004年秋季开始，普通高中新课程在山东、广东、海南、宁夏四省区开始实验，2005年秋季，江苏也将进入新课程实验。在新课程实验区，由于高中新课程提出了许多新的教育理念，符合我国教育未来的发展趋势和要求，所以，广大教师、学生及社会各界参与实验的热情很高。但同时也有一个共同的担心：使用新课程以后，将来高考怎么办?如果现行的高考制度不改革，     

数学新课程高考考什么、怎么考

数学新课程高考考什么、怎么考,涉及新课程理念的认识,课程标准、现行教材、考试大纲的关系,高考与平时教学的关系,以及高考如何考创新、复习如何把握难度、第一年新课程高考通常会如何过渡等问题．     

数学新课程高考中的合情推理

波利亚曾指出：“一个认真把数学作为他终身事业的学生必须学习论证推理;这是他的专业也是他那门学科的特殊标志．然而为了取得真正的成就必须学习合情推理;这是他的创造性工作赖以进行的那种推理．”因此,《普通高中数学课程标准（实验）》中明确提出要求学生能“结合已经学过的数学实例和生活中的实例,了解合情推理的含义,能利用归纳和类比等进行简单的推理,体会并认识合情推理在数学发现中的作用”．     

对2009年高考数学复习的建议（二）

解题中要注意思维的严谨性、深刻性 从2005年开始在数学高考命题中就重点强调：对数学基础知识的考查,既要全面又要突出重点,注重学科的内在联系和知识的综合。对于支撑学科知识体系的重点内容,要占有较大的比例,构成数学试题的主体。注重知识的内在联系和知识的综合性,不刻意追求知识的覆盖面。     

几道高考数学试题的分析

数学备考难，数学命题也难． 高考试题既要重基础，又要考能力，既要相对稳定，又要改革创新，每年的命题工作凝聚了资深专家大量的创造性劳动成果和聪明才智．因此，高考试题已成为世人瞩目的研究课题．在这些研究课题中，人们最关注的问题之一是那些千姿百态令人耳目一新的精典高考数学试题是怎样产生的？     

高考与新课程

本文简略讨论了在新课程背景下对高考改革的合理期望,高中新课程四实验省区已有的改革实践中的成绩和问题,以及高考改革未来的可能趋势。     

四省2007年高考数学试题分析——课改试验区高考中新增内容考查情况分析

新课程标准首先在四省（山东、广东、宁夏、海南）进行了试点．纵观新课程标准的教学内容,对原内容进行了增减,特别是增加了如算法、视图等一些内容,对这些新增加的内容,如何进行考查,考查的形式、考查的深度怎样,都将是中学教师与高三学生关注的焦点．2007年的高考是新课程改革以来的第一次高考,各省试卷的结构、试题的形式、教学内容的考查情况都将对2008年参加新课程改革的省市的高考具有很好的指导作用．笔者在此对三份试卷中新增内容的试题进行分析,以对参加改革的省市迎战2008年的高考提供一点帮助．