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搜集科学信息资料是学生学会自主学习，拓展知识，进行判断、推理和论证的必不可少的学习过程和方式，在培养学生搜集信息能力的过程中，要注意以下几个问题，以增强其实效性。 相似文献
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语文课程标准要求“学生初步具备搜集信息和处理信息的能力”,让学生从小学会在实践中主动地收集信息、获取知识,即培养学生的信息素养。这对学生的学习乃至终身的学习都具有非常重要的意义。所以,在平时的语文教学中,我们应有意识地让学生动手收集信息并学会及时处理信息。下面我谈谈自己在这方面的点滴感想。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
通过开展语文综合性学习活动,帮助学生掌握自主搜集、整合信息的方法,培养他们搜集、分析、整合、利用信息的能力,学会与他人分享与合作,体验综合性学习的愉悦过程,感受学习语文的乐趣。 相似文献
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<正>小学语文教学新课标提倡学生自主学习,学会探究,要求学生把课内外知识有机结合起来。这就要求学生利用各类信息资源,学会搜集、分析、整合各类信息资料。但在实际的教学当中,特别是课堂阅读教学中,却存在不少学生不知去哪查资料,不知查哪些方面的资料;一些学生查到资料 相似文献
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郑喜梅 《作文成功之路(高中版)》2014,(4):37-37
注重“个性化”学习是《语文课程标准》的一个基本理念,也是时代的要求.指导学生学会查阅搜集和处理信息,学会运用信息去解决学习中的实际问题,去解决预习中自集的问题,进行“探究性阅读”和“个性化学习”,对于培养学生的创新精神和实践能力具有重要意义.如何培养学生查阅搜集和处理信息的能力呢？ 相似文献
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未来社会是个信息社会,信息量大,传播速度快,传播工具和手段多样化,在这样一个学习化社会,学科知识已不能成为学生获得学习的惟一资源。为了适应这一要求,语文课程标准明确强调要培养学生搜集与处理信息的能力。信息高速公路的开辟提醒着我们学会搜集和处理信息有着十分重要的意义:它使课内学习与课外学习结合在一起,拓宽了学生的视野;使课本知识与语文实践相融合,提高了学生的实践能力;同时各种资料弥补了教材的不足,使教材内容得到了更新,全面提高了学生的语文素养。但在我们目前的语文课堂教学中,却不难发现这样的现象:信息交流量不足,信… 相似文献
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“走进信息世界”是人教版五年级下册单独编排的综合性学习单元,教材编排力求体现如下教学目标：了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、学习和工作的影响;了解现代信息传播的主要方式,能正确利用媒体,学会选择信息,趋利避害;初步学会有目的地搜集和处理信息;初步学会利用获得的信息,写简单的研究报告。 相似文献
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《普通高中生物课程标准》指出:"倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力,分析问题和解决问题的能力",这是综合性学习的价值所在。在这些能力中,信息搜集能力是基础。只有掌握了信息的搜集能力,其他能力 相似文献
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《数学课程标准》指出:"数概念的建立,对儿童学习数学是非常重要的,是进一步学习的重要基础。要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力。"因此,学生学会看图、读图、搜集有关的数学信息,有助于他们对概念的理解。通过自 相似文献
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一、教材所处位置及学习目标
人教版小学语文实验教材五年级下册安排的《走进信息世界》,是继五年级上册《遨游汉字王国》之后的又一次围绕一个主题,课内外结合,学生自主程度较高的大综合性学习。学习的目标是：了解现代信息传播的主要方式,知道古今信息传递方式的不同,感受信息传递方式的变化对我们生活、学习的影响;懂得正确利用媒体,趋利避害;初步养成留心信息的好习惯,逐步学会搜集信息、选择信息、运用信息,善于和别人交流信息;学习利用信息撰写简单的研究报告。 相似文献
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探究性学习是新课程倡导的主要学习方式之一。通过探究性学习,“逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、逻辑思维的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等,重在培养创新精神和实践能力”。在生物教学中,如何有效实施探究性学习,使学生在参与和体验中培养兴趣,掌握知识与技能,进一步提高学生的生物科学素养,形成终身学习的能力,养成良好的学习习惯,笔者认为应当关注以下问题。 相似文献
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《普通高中生物课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力，分析问题和解决问题的能力”，这是综合性学习的价值所在。在这些能力中，信息搜集能力是基础。只有掌握了信息的搜集能力，其他能力才能成为有源之水，有本之木。 相似文献
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生物学是自然科学的基础学科,也是一门研究各种生命现象和生命活动规律的科学,具有较强的实验性。现在正处于信息时代,学生获取信息和知识不再是以教师传播为唯一的渠道,教师也不可能把所有的知识都教给学生,所以只能教给学生学习的方法。换句话说只有学生学会学习,才能把生物学知识变为终身有用的基础能力。我认为探究式学习是完成这一任务的最佳学习方式。一、接受式探究是学习生物学的主要模式探究式学习的设计模式是多样化的。其中接受式的探究学习,信息主要由学生主动从现有资料或现实生活中直接搜集而来,所搜集到的资料是现成的,比较… 相似文献
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课程改革具体目标强调要使学生学会学习,改变“接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学牛搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析解决问题的能力以及交流与合作的能力”。要实现这一目标必须逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习 相似文献
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在生本课堂中培养学生的数学信息素养,需要教师引导学生学会甄别信息、搜集信息、共享信息、应用信息,并应用信息技术手段加强数学语言交流,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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徐长洪 《学生之友(小学版)》2012,(21):82-82
在小学数学教育中,培养学生直接从图形图像中搜集、分析和处理信息的能力是一项非常重要的教学内容。《数学课程标准》指出：“要培养学生直接从图中搜集、分析和处弹信息的能力。”低年级数学课本的特色之一就是通过形式多样、富于趣味性和可读性的图形图像呈现数学信息,学生学会看图、读图,搜集有关的数学信息,有助于理解基本的数学概念;学生对图意进行有序的描述,可以弄清算理,顺利解决问题。 相似文献
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2011年版《语文课程标准》指出：＂重视学生读书、写作、口语交际、搜集处理信息等语文实践,提倡多读多写,改变机械、粗糙、繁琐的作业方式,让学生在语文实践中学习语文,学会学习。＂＂语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程。＂ 相似文献
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研究性学习是指学生在教师的指导下,以类似科学研究的方式,从社会生产和生活中选择和确定专题,让学生通过自己搜集、分析和处理信息,并通过亲身参与操作实践及参观考察等活动来进行的学习。其根本目的是让学生通过这一以学生为主体的学习方式,学习新知识、掌握新技能,从而形成诸如提出问题、搜集分析和处理信息、应用现代技术等多种方式获取信息、合作、创造等多种能力。实施研究性学习,学生要学会提出问题(假设);学会设计方案(制定科学的计划);学会自主开展工作,在活动过程 相似文献