五年一贯制高职学生课外阅读研究

分析了五年一贯制高职学生课外阅读现状,提出了需要图书馆落实全员育人观念,积极推动课外阅读;教师及图书馆做好图书推广工作,引导学生自主阅读倾向;通过图书荐购与网络阅读指导并行,满足学生不同的阅读需求等多措并举提高学生课外阅读水平的建议。     

图书馆在中学生课外阅读中的服务研究

图书馆是教学、教研的重要载体,为学生课外学习、学科知识提高,创造了良好的学习空间。中学生课外阅读是课堂教学的有益补充,以"读"为载体,促进学生全面发展,体现了课外阅读的重要作用。本文分析了图书馆在中学生课外阅读中的作用,并在此基础之上,从优化阅读服务环境、丰富课外阅读活动等方面,阐述了图书馆在中学生课外阅读中的服务策略。     

怎样让中学生走进图书馆

本文针对中学生课外阅读匮乏这一普遍现象,就如何调动中学生阅读积极性,激发中学生的阅读兴趣,开展了几项具体工作,促使学生走进了图书馆。     

基于高中生阅读需求的图书馆导读工作探讨

图书馆要想做好对高中生的导读工作,首先就需要对其阅读需求进行清晰了解。本文首先从具有较强的抽象思维能力、开始关心国内外大事、进一步扩大课外读物范围、课外阅读过程中善于依据课程要求、普遍感兴趣于文艺作品五个方面分析了高中生阅读需求,然后从做好引导新生读者的工作、做好读书指导工作、做好使用工具书的指导工作三个方面对基于高中生阅读需求的图书馆导读工作方法进行了探讨。     

网络背景下大学生阅读现状调查

以问卷调查的形式,对网络背景下大学生的阅读动机、阅读载体、课外阅读量、阅读偏好、影响阅读的主要因素、到馆频率、对图书馆服务的满意度等方面进行了调查,为图书馆将来更好地开展服务工作提供一定的参考。     

浅谈图书馆开展课外阅读指导课对中学生的影响

在一个信息技术高度发达的时代,学生能接触到各种各样的信息。而初中学生年纪小,阅读的水平较低,认识能力较差,鉴别能力不够等,正确引导学生进行课外阅读变得十分重要,本文就图书馆开展课外阅读指导课对初中生阅读的引导作用作一些研究探讨。     

藏族学生课外阅读状况调查分析——以西藏山南地区为例

＂读万卷书,行万里路＂,从古至今阅读在一个人的成长过程中具有举足轻重的作用。学生课外阅读已成为一个世界性的话题被社会所关注,目前藏族学生课外阅读处于什么样的状况？通过在西藏山南地区几所学校进行问卷调查,分析了当前藏族学生课外阅读中存在的问题和障碍,并提出相应的改进策略。     

大学生英语课外阅读现状调查及高校图书馆导读研究

阐述了高校图书馆开展导读的作用和意义,作者以大学生非目标性英语课外阅读作为研究对象,论述了开展英语课外阅读与学生信息素养的提高有密切联系.作者针对高校图书馆开展导读服务存在的困难和障碍,提出了高校图书馆开展英语课外阅读的具体措施和方法.     

基于问卷调查浅谈校园阅读推广对高职医学生人文素质提高的意义

以江苏卫生健康职业学院的护理专业学生为调查对象,采用问卷调查的形式,对护理专业读者群课外阅读频率与阅读时间、阅读目的和阅读来源、阅读人文书刊的频率和时间、对人文素质的认识以及人文素质对自身素质和所学专业的影响等问题进行了调查分析,指出高校图书馆应完善馆藏建设工作,加强导读与阅读推广工作,更好地为学校的教学、科研及人才培养服务。     

大数据时代高校图书馆阅读推广创新研究

本文深入了解目前高校图书馆阅读推广活动内容和机制,并以河南工业大学图书馆相应的阅读推广亮点活动为例,实证分析高校图书馆在进行阅读推广活动实施进程中的问题和改进措施,为高校图书馆如何开展高效长久的阅读推广工作提供参考,促进高校读者文化素养的良性发展。     

让阅读的原野绽满绚丽的花蕾——课外阅读指导的思考与探索

《语文课程标准》指出:"要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,读好书,读整本书。"我们在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导,引导其养成良好的课外阅读习惯,使课外阅读成为学生内在的需求,成为儿童生活中的一种人生体验。本文试从当前小学语文课外阅读现状出发,以学生为主体,阐述如何更有效地指导学生的课外阅读。     

关于少年儿童图书馆开展课外阅读指导工作的探讨

针对目前中小学生阅读现状和特点,分析了中小学生的阅读心理,并就少年儿童图书馆作为中小学生的另一重要课堂应该如何开展课外阅读指导工作进行了思考与探索。     

低年级聋生课外阅读指导初探

课外阅读可以扩大聋生的视眼,增加学生的阅读积累量,提高聋生的语言文字能力和综合能力。现在我校为寄宿学生开设了周末课外阅读课堂,每周有节课外阅读指导课。然而,对于低年级聋生,课外阅读的现状却很不理想。本人在一年多的课外阅读指导活动中进行了一系列的实践,认为培养聋生的课外阅读兴趣,提高聋生的课外阅读能力完全可以从低年级就做起。     

浅谈如何激发学生的阅读兴趣培养学生的阅读习惯

阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,作为多年从事农村语文教学的我从营造良好的读书氛围、创设良好的阅读环境、帮学生推荐合适的书、提供专门的阅读时间交给方法指导阅读、鼓励先进培养阅读习惯五个途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。以丰富他们的知识储备,提高学生的综合素质,使学生身心得以健康的成长,潜能得以充分的发挥,为他们实践终生学习打下了良好基础。     

高职学生阅读现状和阅读指导工作

分析了当前高职院校学生的课外阅读现状,有针对性地提出了在高职院校图书馆开展好大学生阅读指导工作的具体举措。     

指导课外阅读 培养阅读能力

课外阅读可以开阔学生的视野,陶冶学生的情操,增长学生的知识,启迪学生的智慧,现行语文课程标准明确指出小学阶段课外阅读总量不少于150万字。教师应努力为学生课外阅读提供条件,激发学生的读书兴趣,教给学生阅读方法,培养学生独立阅读能力。     

高校图书馆全民阅读推广工作现状研究

"全民阅读"活动是建设学习型社会的重要举措,也是提高国民文化素养的有效方法,开展全民阅读推广工作,对缓解阅读危机,提高民众阅读量具有重要意义。高校图书馆有着数量和类型都极为丰富的图书资料,在全民阅读推广工作中具有较大的资源优势,这就要求高校图书馆切实担负起时代使命,以满足全民阅读推广工作需求为出发点,对工作模式进行改进和创新。文章总结了当前全民阅读活动成效,针对高校图书馆全民阅读推广工作现状,提出了有效改善策略,以指导高效图书馆有序开展全民阅读推广工作。     

“互联网+”教育应用模式在课外阅读指导中的运用

通过对课外阅读的探究和学生课外阅读现状的分析,对“互联网+”教育应用模式在课外阅读指导中的运用进行研究.主要运用设计包括网络阅读空间构建;创设“互联网+阅读”运行环境;推动学校阅读教学改革;利用宠物激趣实现阅读升级;海量阅读和精准分级;读写结合;阅读报告以促深研;评价统计再促阅读等.将网络空间与课外阅读指导深度融合和广泛应用,促进学生课外阅读能力全面提升,创建了“互联网+”环境下的书香校园.     

浅谈语文课外阅读教学的几点意见

课外阅读是课内阅读的延伸和补充,是种复杂的思维过程。小学语文教师在指导课外阅读时,应该教给学生一些基本阅读方法,让学生掌握一定的阅读技能,形成良好的课外阅读习惯,让学生在语言美的熏陶中提高语文素养。     

浅谈如何指导学生阅读课外书

在"以大阅读促大写作"的今天,博览群书,可以开阔思路,活跃文思已经成为共识。学生大部分都喜欢读课外书,由于小学生的年龄特征和认知水平,在课外书的阅读上往往呈现出盲目性和随意性,使阅读效能低下,这就需要对学生的课外阅读进行正确地指导。