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妈妈过生日那天,小玲用平时节省的零花钱买了三枝康乃馨。小兰问:“干吗买三枝呀,买一枝表表心意不行吗?”小玲说:“如果买一枝,第二天这枝花就会插在奶奶的花瓶里了。”小兰:“那么买两枝不就行了?”小玲:“妈妈会把第二枝花插在我的花瓶里。” 相似文献
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费振鹏 《中学课程辅导(初一版)》2003,(3):39-40
2001年全国高中数学联赛第一试选择题的第6小题为: 已知:6枝玫瑰与3枝康乃馨的价格之和大于24元,而4枝玫瑰与5枝康乃馨的价格之和小于22元,则2枝玫瑰的价格与3枝康乃馨的价格比 相似文献
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2001年全国高中数学联赛第一试选择题的第6小题,题目是这样的: 已知6枝玫瑰与3枝康乃馨的价格之和大于24,而4枝玫瑰与5枝康乃馨的价格之和小于22元,则2枝玫瑰的价格和3枝康乃馨的价格比较,结果是( ). 相似文献
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王东明 《数理天地(高中版)》2002,(5)
数形结合是一种很重要的数学思想,利用它在解决有些问题时,直观、方便,往往是出奇制胜. 例1 已知6枝玫瑰与3枝康乃馨的价格之和大于24元,而4枝玫瑰与5枝康乃馨的价格之和小于22元.则2枝玫瑰的价格与3枝康乃馨的价格比 相似文献
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不少学生解选择题,不注意观察选择枝的特征,不注意选择枝提供的信息,老是在条件上绕圈圈,往往造成事倍而功半。选择题区别于其它题型的地方就是它具有选择枝,充分注意选择枝提供的信息,常可使我们事半而功倍。本文的选择题均仅有一个选择枝是正确的。 相似文献
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<正>森林里,松鼠阿姨开了一家鲜花店。小动物们可开心啦,热心的小动物们经常到花店里去帮忙。一天,小猴欢欢和小熊强强来到花店里,看见松鼠阿姨正在扎花,连忙凑过去看。松鼠阿姨笑着说:“两个小家伙,我来考考你们吧。我准备把4枝玫瑰和5枝康乃馨扎成一束,现在有30枝玫瑰和42枝康乃馨,你们帮我算一算,最多可以扎成几束?”强强挠了挠后脑勺,嘴里念叨着:“4枝玫瑰和5枝康乃馨扎成一束,那一束花就有9枝。现在有30枝玫瑰和42枝康乃馨,一共有72枝花,72÷9=8(束),可以扎成8束。松鼠阿姨,我算得对吗?”松鼠阿姨问旁边的欢欢:“欢欢,你觉得强强说得对吗?” 相似文献
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1979年甘肃省文物工作队在敦煌市西北95公里马圈湾汉代烽燧遗址进行发掘,共获得1221枝简牍,这是继英籍匈牙利人斯坦因(Aurel Stein,1862~1943)1907、1914年共掘得800多枝敦煌汉简之后较系统的发掘,1991年1月辑入<敦煌汉简释文>出版.本文利用作者证明的中国历法的五个周期性质考释了17枝历谱残简、21枝月朔简和9枝年数简的年代;认为与今历不合的3枝纪年简历日书写有误.在这50枝简中对以前学者考定的12枝简的年代提出质疑,指出其考释方法的疏漏. 相似文献
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辛弃疾在《西江月·夜行黄沙道中》中写道:"明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉"。其中"别枝""惊鹊"令人费解。"别枝"一词应解释为"另一枝"。对"惊鹊"一词深入分析,得出词人夜行到来,才是乌鹊惊飞的根本原因。 相似文献
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唐诗中的柘枝舞 总被引:1,自引:0,他引:1
徐有富 《新乡师范高等专科学校学报》2006,20(3):107-109
柘枝舞来源于唐代西域石国,即今新疆塔什干地区。以唐诗为依据,说明柘枝舞在唐代的宫廷、官府以及上层社会的家庭普遍受到欢迎,并论述了柘枝舞演员的服饰与演出情况。 相似文献
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例1.圆珠笔和铅笔的单价之比为4:3,买20枝圆珠笔和21枝铅笔共用了71.5元,圆珠笔的单价是多少元?[分析与解]因为圆珠笔和铅笔的单价之比为4:3,枝数之比为20:21,所以根据"单价×枝数=总价"这一数量关系,可知20枝圆珠笔和21枝铅笔的总价之比为(4×20):(3×21)=80:63。由此可知,20枝圆珠笔的总价占两种笔总价的80/80 63=80/143, 相似文献