英语词汇的组块记忆及教学策略

有效的词汇学习包含各种策略,本文基于教育心理学的若干理论,从英语词汇组块记忆的理论依据、组块记忆的方法、组块记忆的策略训练等三方面阐述了组块记忆策略对英语词汇学习的作用;并提出词汇组块记忆策略教学的重点问题,包括强调循序渐进、强调学生的内化和体验、强调学生的主体性等,以期帮助英语学习者在词汇学习中,掌握科学合理的词汇记忆方法,扫除词汇障碍,形成可持续发展的词汇学习能力。     

英语词汇的组块记忆及其策略教学

词汇是英语教学的一大环节。在教学实践中出现学生的词汇量少、词汇学习目标不明确、记忆方法单一等问题。对此英语教师应利用好课堂这一主阵地,对学生加强词汇组块意识的培养,进行组快记忆能力的训练,有助于学生掌握科学合理的词汇记忆方法,形成可持续发展的词汇学习能力。     

英语学习者如何扩大词汇量——谈“组块建构记忆”法

本文从组块建构记忆法入手开展英语词汇学习研究,旨在通过归类、构词、谐音、联想等科学方法和增多认知点、扩大接触面、建立广泛联系等实用方式有效扩大词汇量,提升英语学习效率,为英语学习者提供词汇学习的策略和实现路径建议。     

测测你的记忆力

8-2岁,请做1、2、3、4、7题;13～15岁,请做2、3、5、6、8题。建议你和同学互做,这样可以控制时间哦!     

了解你的记忆力

记忆是在头脑中积累和保存个体经验的过程．人们感知过的事情．思考过的问题,体验过的感情或者从事过的活动,都会在头脑中留下不同程度的印象．其中有一部分作为经验能够保留相当长的时间,在一定的条件下还能恢复,这就是记忆．记忆有多种类型：人们能够熟练地打字,但是要求立刻正确地说出键盘上字母的位置时．     

中学英语词汇组块记忆教学策略的行动研究

英语词汇的学习一直是制约英语水平的瓶颈,因此,英语词汇学习策略,尤其是记忆策略越来越受到重视。本文根据心理学的记忆理论及英语词汇的组块性等,提出中学英语词汇组块记忆教学策略的行动研究。     

你拥有超群的记忆力吗

记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力…… 这、这是要和我们说教吗？55555．我们要成为一个合格的冒险King、探险Queen．但这和记忆力有什么关系……     

基于读音的字母块组块记忆初中英语单词

初中英语单词多为基本词,解决好基本词的记忆是扫清初中英语词汇记忆障碍的必经之路。基于读音的字母块组块记忆法是一种非常适合记忆基本词汇的方法。它以英语单词中常见的字母集合或学习主体熟悉的熟词作为记忆新单词的工具,字母集合或熟词的选择以规律读音为依据。所以这种方法能将单词的音、形、义记忆结合在一起,使单词记忆变得更简单。     

测测你的注意力和记忆力

用“是”或“否”回答下列问题。 1．你是否在做某件事的同时。能听到周围的人在谈论点什么？ 2．你的朋友和熟人是否经常捉弄你？ 3．你是否经常由于粗心大意而失算？     

论二语习得中加强学习条件下的组块记忆

L2学习者在加强学习过程中需要通过组块记忆获取信息,为此,必须把信息转变成语义组块,选择阅读材料中的特定信息,进行信息编码,激活启动词直至目标词,缩小激活反应阈限,减少大脑反应时间,提高知识记忆效率。     

五种词汇复习法，让高考备考更高效

词汇复习向来就是高考备考重要而艰巨的任务,而脱离了课文的语境重新回忆学过的零零碎碎的词汇。更使同学们不知从何下手。那么,如何在备考过程中更高效地复习词汇呢？笔者认为。要“总领全纲,串零为整”。也就是把看似孤立的词汇按照一定的方法联系起来,使之变得系统化,有规可循,达到事半功倍的效果。     

组块构建记忆策略训练——提高高一学生英语词汇学习质量的实验研究

本研究在总结有关词汇学习研究成果的基础上,提炼出组块构建记忆策略的概念,并在高中一年级英语教学中进行组块构建记忆策略训练,结果表明：(1)组块构建记忆策略训练,可显地提高高一学生英语词汇学习质量和词汇记忆技能,能改善高一学生的英语学习观念、态度,激发高一学生的英语学习兴趣;(2)不同类型的学生受益程度不一样;(3)本实验所采用的组块构建记忆策略训练方法、途径能提高高中英语词汇教学质量,这为中学英语词汇教学提供了新的教学方法与途径。     

记忆力——影响孩子一生的智力因素——解读孩子的记忆力

通俗点说,记忆就是过去的经验在人脑中的反映。人类的活动时时刻刻依赖着记忆,生活中的点点滴滴也都离不开记忆。好的记忆力是成功的必备条件,更是新时代创富的阶梯。年轻的父母们,让我们把目光放到孩子们的身上,他们一刻也离不开记忆力。     

观察力大考验——考考你的注意力、观察力、记忆力!

你找到正在顶球的海狮了吗?你发现鳄鱼、红色瓶子和字母E了吗?