-ing和-ed类形容词的意义和用法分析

i—ing和-ed结尾的形容词在中学阶段英语教学中出现比较频繁,在近年来各地高考试题中也经常有所涉及．．这类形容词一般情况下都是有同一个动词变化而来,分析归纳总结中学阶段应掌握的这类词的意义和用法有助于教学中师生的整体记忆。掌握这类形容词的意义和用法定会对学生在阅读、写作等教学活动中准确理解和表达句义起到积极作用．     

谈英语形容词的静态和动脉问题

英语中静态和动态的语义范畴，除动词外，也表现在形容词中，英语形容词就其词汇意义而言，可分为静态形容词和动态形容词，在用法和语义特征上存在着区别。     

谈谈-ed形容词和-ing形容词的用法区别

许多参考书认为:-ing形容词与表示事物的名词连用,-ed形容词与表示人的名词连用。此说法在很多情况下是可行的,但表述欠准确,有时做起题来还可能会因此掉入命题人的陷阱,请看下面一题:     

ed形容词与-ing形容词的归纳与用法

embarrassing令人为难的exciting令人兴奋的frightening令人恐惧的interesting有趣的puzzling令人困惑的satisfying令人满意的surprising令人惊讶的shocking令人震惊的,可怕的worrying令人担心的 以上由分词转化而来的形容词具有以下用法特点： 1．作为形容词,它们既可用作表语,也可用作定语。尤其是-ed形容词,许多同学以为它们只能用作表语,其实只要语义需要,它们完全可以用作定语。如：     

点击v-ed和v-ing类形容词

英语中有一部分动词,通过在词尾加上-ed或-ing可变为形容词,但通过这两种形式所构成的形容词在意义上是不同的。这里特对这些动词加以归纳和总结,以帮助同学们复习和掌握好这两种形容词。     

英语中动词后跟形容词结构分析

英语句子中最重要的单词是动词,要正确理解和应用英语必须掌握好动词的用法,掌握好动词的基本句型及其扩展句型。文章就动词后面跟形容词的三种结构进行系统分析,较为全面地总结和归纳出各类动词与形容词的连用,并按照动词的词汇意义分类加以例证。     

浅谈“-ed形容词和-ing形容词内在区别”

在(新目标)英语八年级有这样一个句子“On the one hand,children need organized activities.”当我讲完本篇课文后,有位同学向我提出这么一个问题;“老师,organized这个-ed形容词怎么在这里可以描述activities(活动)这个表事物的名词呢?”面对同学所提出的问题,同时针对个别老师在区分-ing和ed形容词用法的一些说法谈谈我的看法.     

以-ing和-ed结尾的形容词辨析

<正>在英语中,有很多以-ing或者-ed结尾的形容词,如exciting&excited,depressing&depressed,disgusting&disgusted,amusing&amused等。但是许多同学没有真正地掌握两者的区别,在练习中常常犯错,甚至闹出笑话。那么如何判断以-ing和-ed结尾的形容词的区别呢?首先,让我们来看一段对话:Teacher:Yes,is there something wrong?     

试论汉日形容词的异同

叙述汉日形容词形态、基本概念和用法及其在充当句子成分时的异同.通过简单的对比和归纳,以期更好地了解不同民族之间语言上的差异,便于日后的对比学习与研究.     

英语形容词的用法

一、形容词修饰名词，说明事物、人的性质或特征，其位置不一定都放在名词前面 1．直接说明事物、人的性质或特征的形容词是性质形容词。它有级的变化，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot热的     

浅议分词作形容词的意义与用法

分词作形容词在高考题中频频出现，但不少考生却望而生畏，连连失分。本拟就此内容作一解读。     

关于古汉语中形容词的活用

在普通状态下,什么词类在句中作什么成分是有分工的,这些基本功能古今相同.但在古汉语中,某些词可以依据一定的语言习惯在句子里临时改变它的基本功能.本文着重分析了形容词活用为名词和动词的情况.