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春风又是满校园──新学期升旗仪式上的讲话林口四中校长董振山同学们:春天又悄悄地走来了。“出门迎柔风,春色正东来”,时光多好啊!今天,我们全校师生又一次面对喷薄而出的朝阳,眼望艳如烈火的红旗,庄严地在这里进行升旗仪式。此时此刻,你们在想什么?此时此刻,... 相似文献
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陈彦如 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(12)
今天,爸爸带着我们全家兴致勃勃地参观了“大梁山啤酒厂”。我最喜欢看的是灌装车间。一走进门,哇!灌装车间好大好大,平时只能在电视中看到的一道道流水线,现在真实地呈现在我眼前。工人把一箱箱的酒瓶取出,放在像火车轨道似的传送带上。你看!一个个瓶子排着整齐的队伍来到一个大机器前,说来也好笑,瓶子像听话的孩子,纷纷从圆口子里钻了进去,转了一圈,瓶子出来啦!脏兮兮的瓶子摇身一变,一个个又亮又干净,真是太神奇了!爸爸告诉我,这就是洗瓶机。洗了澡的瓶子精神饱满地又出发了。一会儿,它又钻进了另一台贴商标的机器。出… 相似文献
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光阴荏苒,我从事农村教育工作已有18个春秋。每每听到学生亲热的呼喊,我的心头总会涌上一股暖流,那一刻,我好开心、好骄傲、好幸福。虽然当初并不是我心甘情愿地选择从事教师这个职业,但一路走下来,不知不觉,我喜欢上了三尺讲台,喜欢上了天真烂漫的学生。教师这个职业带给我的成就感、快乐感与幸福感是无与伦比的,犹如花香沁人心脾,让人陶醉;又如山涧淙淙流动的溪水,清凉、甘甜地滋润着我的心田。 相似文献
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彭庆波 《语文世界(高中版)》2001,(12)
操场上同学们照例又在踢球,嘭,一个同学飞起一脚,球划了个弧,径直砸向操场尽头那棵树,然后又软绵绵地滚了两下,平地消失了。“不好,掉树洞里了。”跑去一看,球搁在洞里一些盘根错节的树根上,上不上下不下的,有一些灰尘纷纷扬扬地向洞底坠去。天边突然飞来无数带着尾迹的小流星,它们势如破竹地划破尼斯星的大气层,争先恐后地砸将下来。大地在震颤,继而烟尘四起,遮天蔽日,什么也看不清。正在嬉戏玩耍觅食撕杀搏斗的人们全都人仰马翻立足不稳……“这可怎么好?”这时上课铃响了,同学们只好不情愿地跑回教室。“大约在六千五百… 相似文献
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顾钰 《创新作文(初中版)》2013,(12):14-14
逛街是我打发暑期时间的好方法。这一天,我又外出逛街。瞎溜了半天后,我找了个有空调的小店,想要饱餐一顿。尽管我细嚼慢咽,努力放慢速度,好让自己既不出太多热汗,又可尽情地享受清凉,但没过多久,一碗小吃还是见底了。 相似文献
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这天下午,红桥体校的崔德俊老师刚一进学校,便兴冲冲地来到校长室,兴奋之情溢上言表:“校长,我昨天在街上又‘拾’了一个小孩!上午在田径场测了一下,嘿!这孩子可真是好啊!多年不遇的好材料!”校长也乐了,准知道这是老崔又发现了一个练短跑的好苗子。在红桥体校,在红桥区教育和体育系统,说起老崔,大家都知道他有个“癖好”,那就是求贤若渴,爱才如命; 相似文献
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一、创设游戏情境,引入新课
师:喜欢做游戏吗?好,我们来玩一个比一比,看谁又好又快地围成一个三角形。哪两位同学来试一试?我们知道由三条线段围成的图形叫三角形。如果用小棒代替线段围三角形,得用几根小棒?(3根)我们来当好公正的裁判员,好不好?(面向比赛者)相信你们会用手中的小棒在黑板上又好又快地围出三角形? 相似文献
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在传统的教学过程中,往往教师预先设计好各种教学环节,各环节又有若干问题,教师引导着孩子一步步实施教案上的内容,引着孩子往预先设计好的一个个“圈套”钻。表面上看也确实是很到位地完成了教学任务,但学生完全是被动地“依样画葫芦”式地学习,学生的主体地位也就无从谈起,网络教学为我们提供了有利的条件,把课堂的时间充分还给学生,让学生在自主的学习中都有自己的发现,有发展自己的机会,极大地激发了学生的学习兴趣。 相似文献
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毛素莹 《语文世界(高中版)》2002,(4)
【学生习作】……时间在一分一秒地流逝。忽然,死苍蝇的身子动了一下,我定睛一看,喔。原来是钻到苍蝇身子底下的蚂蚁们想把苍蝇搬走,苍蝇一点一点地向前“移动”着。过了好一会儿,苍蝇才被转移到一处青草茂密的地方。蚂蚁们放下苍蝇,便又不见了踪影。咦?它们这是干吗?再一看,蚂蚁们又迈着急匆匆的步子回来了,而且每只蚂蚁手上都举着一把干枯的草。它们把草放在苍蝇身旁的空地上,随后又去捡干草,回来后,把干草放到原来的那个草堆上,然后再去捡干草……很快,草越积越多,形成了一个鸟巢的样子,蚂蚁们停止了捡草行动。它们又一… 相似文献
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孟红艳 《中国教育技术装备》2010,(7):108-108
高中数学总复习,面广量大,不少考生感到既畏惧,又无从下手。那么如何在不到一年的时间内有针对性地、全面地、系统地、完整地复习好考试内容,发挥好考牛应有的水平呢?这是每一位教师必须深层次思考的问题。笔者结合近几年高三数学教学的体会,谈几点认识。 相似文献
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一、引导初级水平者提高写作的实施策略
(一)自主合作在组内每人说写一句话作练习,奠定写作基础
对于初学者,教师可要求学生从已学过的课文中选定若干单词和词组,要求学生将它们有机地连成一个意义连贯的语句,即让他们连词成句。教师可以要求学生准备一个造句本,黑板上的“每天一词”就是学生课前的小挑战,看看谁造的句子又好又多。 相似文献
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情境教学法是一种方式灵活、操作性强、易于掌握的教学方法,若在语文教学中广泛运用,则能为学生提供丰富的感知表象,有效引导学生自主地进行探究性学习,促进中等职业学校的语文教学又好又快地发展。 相似文献