共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
下校听课调研,恰逢二年级每个班级都在上<卡罗尔和她的小猫>,于是一个上午我就聆听了A、B两位老师执教的同一课,并倾听了两位老师的师傅C老师对此课教学的看法. 相似文献
4.
一、激趣导入,揭示课题1.谈话:你们喜欢小猫吗?能说说为什么喜欢吗?2.有一个小女孩,名叫卡罗尔,她也像你们一样,可喜欢小猫了,一直想有一只小猫。今天我们就来读《卡罗尔和她的小猫》这个有趣的故事。3.板书课题。指名读课题,认读“卡罗尔”三个字,说说还在什么地方见过它们中的哪个字。(比如:罗汉、罗马、卡车、信用卡、卡片、偶尔等。学生结合阅读积累和生活积累来认字,就赋予了名字中的字以实际的意义)二、初读课文,了解内容,认读生字1.自己练读,读准字音,读通句子,标出自然段。2.同桌互读,按自然段练读课文,帮助同伴读正确。3.认一认文… 相似文献
5.
张敏华 《教学月刊(小学版)》2006,(8):34-36
下校听课调研,正逢二年级每个班都在上《卡罗尔和她的小猫》,于是一个上午我就聆听了A、B两位教师执教的这一课,并倾听了她们的师傅C教师对此课教学的看法。(A老师:一年半前作为优秀毕业生分配在该校;B老师:在刚结束的全区教坛新秀比赛中获得一等奖;C老师:从教二十年,曾被评为省教坛新秀)在整理听课与评课记录时,我发现不同层次的教师对教材的处理、教学的安排存在着明显的差异,分析这些差异也许对于教师的成长有一定启示。[片段一]谈话揭题A教师:师:你最喜欢和什么小动物一起玩耍?(学生众说纷纭,一开始课堂上就很热闹)好不容易有一学生… 相似文献
6.
教学内容：新世纪小学数学教材（北师大版）一年级上册第８－９页。教学目标：１．初步感受数学与生活的联系。２．能正确读出０～５各数，了解０～５各数的顺序及大小。３．正确理解“０”的实际含义。教学过程：一、创设情境，激发兴趣师：小朋友喜欢听故事吗？今天我们来讲一个“小猫钓鱼”的故事。教师放录音：《小猫钓鱼》师：小朋友听了《小猫钓鱼》的故事后，有什么话要告诉老师吗？生：小猫开始不专心，没有钓到鱼；后来专心了，就钓到了一条大鱼。师：小朋友听得很认真，我们也要认真、专心学习，才能学好知识。犤评：故事激发了学… 相似文献
7.
8.
教学目标:一、使学生知道“世界环境日”的重要意义。二、使学生知道地球环境的好坏与每个家庭、每个人息息相关。懂得环境保护要从每一个家庭、每一件事做起。三、使学生知道应该怎样以实际行动保护环境,把环保意识落实在行动上。教学过程:一、搜集资料、交流汇报师:上节课让同学们调查了学校及家庭周围环境的现状,有哪些地方需要治理和改进的,你们有哪些改进措施?现在请各小组交流一下,然后选出你们认为最有价值的调查报告在全班交流。汇报时要说明资料的来源出处。(学生组内筛选,准备交流。)生:我通过社会调查了解到我们的居住环境不好,… 相似文献
9.
10.
(本课选自人教版义务教育课程标准实验教科书<语文>七年级上册.) 教材分析:通过环保这一常谈话题,引导学生领悟奉献者的崇高精神,并了解本文特色.通过"行道树"的形象来赞美、歌颂那些无私奉献的人. 相似文献
11.
教学内容:九年义务教育五年制小学“注音识字·提前读写”实验教材第七册。教学目标:1.学会本课“戈、晰、隔、挺、辨、芽、洪、迎”8个生字,并理解“清晰、挺秀、软弱”等词语。2.通过阅读了解白杨树的特点,进一步了解借物写人的表现手法。3.深入理解课文,懂得白杨树的象征意义,体会作者所表达的思想感情。教学流程:一、激情导入,提示课题师:(播放课件)同学们,请看,这就是我们伟大祖国的版图。在我国西北部的新疆有一片广阔的区域,这里气候干燥,黄沙漫天。这就是茫茫戈壁。然而在这样恶劣的环境中却有一种生命顽强地生长着,展现在人们面前… 相似文献
12.
教学纪实:一、风趣听背,体会诗题内涵师:同学们,我记得你们!现在来听一听我记得对不对:昨天上午,你们同赵老师一起学习《打折与策略》时,我看到了你们的“聪明与睿智”;昨天下午你们随着迟老师一起到“泗水河边游春”时,我又看到了你们的“沉着与冷静”。我说得对吗?我的记性还可以吧? 相似文献
13.
教学纪实:一、风趣听背,体会诗题内涵师:同学们,我记得你们!现在来听一听我记得对不对:昨天上午,你们同赵老师一起学习《打折与策略》时, 相似文献
14.
教学内容:教科版小学1年级《语文》口语交际课。教学目标:1.培养学生在交际中良好的听话、说话习惯,对学生进行文明礼貌教育。2.使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基本要求。教学重、难点: 相似文献
15.
评析者讷河市讷河镇中心校李玉梅教学内容:教育科学出版社“注·提”实验教材第二册第12课。教学目标:1. 会认读“耳、爪、竹”等9个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。2. 合作感悟课文内容,了解大熊猫的外形特征和生活习性。3. 在自由选择、自由表达、合作练说、登台赛讲的过程中,加深学生对大自然和动物的喜爱之情和保护之意。教学流程:一、创设情境,揭示课题师:同学们,我知道大家非常喜欢动物,并且收集了许多动物的图片资料,下面就请大家把图片拿出来给周围的同学看一看。老师这里有一段录像片,现在我们就来看一看,看完后,大家说一说… 相似文献
16.
孙雪梅 《华夏少年(简快作文 )》2006,(10)
原文呈现:谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰“:白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。 相似文献
17.
18.
19.
20.
(年级:五年版本:人教版课型:阅读)研讨的主要问题及对策如何引导学生读懂文言文,感悟文言文的语言美和韵律美,是本课教学研究的主要问题。对策:1.利用猜谜游戏和接话挑战,激发兴趣。2.运用多种读书方法和学习方式,感悟寓意。3.在多层次的朗读中,品味文言文的美。主要的教学模式(名称):趣中激情、善读、乐读;读中品评、悟理、欣赏。主要的理论依据(基本理念):对学生而言,学有乐趣是学习的起点,学有方法是学习的钥匙,实现乐学到会学的转化,是学习成功的标志。对教师而言,贵在 相似文献