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郭成红 《语数外学习(高中版)》2013,(5):64
语文语法知识在对学生阅读能力、写作能力提高上有着非常重要的作用,在学生学习过程中占据着不可忽视的地位。为此,笔者结合教学实践经验,就语法知识的学习在初中语文教学中的重要性进行了浅要分析。 相似文献
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一、中学生语法知识缺失的影响1.严重影响高三的复课备考有过高三复课备考经验的老师都有一个同感:学生语法知识的缺失使得复习举步维艰。全国的十五套高考试卷,基本大同小异,很多考点都涉及语法知识。涉及语法的面广、难度又大,如果没有扎实的语法知识做基础,要想做好一张高考语文卷并得到高分是不可能的。学生的语法知识严重缺失,要在短期补回来一是时间上不允许,二是短时间内学生也难以消化,这让高三的语文老师处于进退两难的境地。 相似文献
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马蕾 《中国科教创新导刊》2009,(18):90-90
语文新课标、新课程、新教材在强调突出语感、体悟等同时,似乎有意无意忽视了或回避了语法知识的教学,本文从教学角度出发,立足于对学生语文能力的培养和适应高考要求,探讨语法知识在语文教学中的积极作用。 相似文献
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高考复习时效性强,学生负担重,压力大,怎样才能使复习行之有效呢?应克服应试复习的心理障碍,以提高学生语文水平为主攻方向,充分利用好课文,讲求一定的原则和方式方法. 相似文献
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中学语法教学存在的问题,不只是语法体系自身的问题,还有指导思想和教学方法上的问题。因此,我们应该找出语法教学中的利弊得失,然后有针对性的提出解决的方案。 相似文献
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通过对2010年18套全国高考语文试题对语文知识进行专项考查的统计和分析可以看出,此次考查具有如下特点:赋值相差无几,计分标准灵活多样;对名言名句识记的考查继承传统,重视有加;对文化常识和文学常识缺少应有的关注,18套试卷中只有3份试题涉及到文学常识的考查,比例很小,文化常识的考查则是空白。因此,建议今后的语文高考命题应该对文学常识和文化常识有所侧重。 相似文献
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刘忠华 《湖南第一师范学报》2009,9(6):17-20,54
建国以来高考语文知识试题的变迁表明:一定的考试制度总是体现着一定时期掌权者对人才规格和需求的规定,影响着人们(主要是主考者)对考试内容的选择,从而达到对应试者的思想意识和行为方式的影响,最终达到控制社会的目的。 相似文献
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杨忠慧 《黔东南民族师专学报》2001,19(1):92-92,95
高考复习时效性强,学生负担重,压力大,怎样才能使复习行之有效呢?应克服应试复习的心理障碍,以提高学生语文水平为主攻方面,充分利用好课文,讲求一定的原则和方式方法。 相似文献
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邬云云 《语文学刊:高等教育版》2012,(3):158-159
在新的学术背景下,主张"淡化"甚至"取消"语法教学的呼声很高,但就高中生掌握语法知识的状况和高考对语法知识的考查来看,两者很不相称。很多学生不具备基本的语法知识,在考试中完全凭借所谓的语感甚至运气来做题,因此成绩很不稳定。鉴于此,高中语文学习具备一些较为系统的语法知识是非常必要的。 相似文献
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语文是决胜高考的“武林高手”。我们能否笑傲高考,能否独步天下,语文将为我们作答。今天,我想简单地与大家谈谈09年高考语文应试策略。 相似文献
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高考应试,实力自然是关键,但光有实力并不一定能够取得理想的成绩。这就好比竞技比赛,赛前应该了解竞赛规则,了解裁判的特点,并据此制定合理有效的策略,以争取最好的结果。大家熟知的“田忌赛马”的故事就很典型地说明了这一点。根据评分标准和评分细则进行阅卷的教师,正是高考这场竞赛的裁判。作为一个老“裁判”,在阅卷时最感遗憾的不是考生的错误,而是考生的失误:根据考生的能力看,应该是会做的题却不能得分或不能得全部的分数。阅卷老师对此也只能是“一声叹息”,但考生却有可能因此而“一生叹息”。下面我就从阅卷的角度谈谈高考语文卷… 相似文献
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廖波 《语文月刊(学术综合版)》2012,(1):4-7
2011年广东语文高考试卷“语言运用”板块出了一道很有意思的题目:将下面的3句话整合为一个单句(含标点符号不超过35个字)。(3分)①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。⑨美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。 相似文献
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目前的高考应试训练既是必要的,也是师生的必然选择。教师如能正确处理应试训练与素质教育的关系,引导学生开展科学的训练,则未必不能取得提高语文素质与提高应试成绩的“双赢”结果。然而目前的高考复习及应试训练的确存在着一些亟待解决的问题,需要采取必要的战略调整,运用科 相似文献
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现在,中学语法教学已淡化到近乎取消。之所以如此,是因为不少人认为:汉语语法不符合汉语特点;汉语语法形式由意义决定;汉语语法对培养读写能力作用不大:语教学低效的根源是强化了语法教学……这些观点,经常见诸各种语教学刊物。笔不揣浅陋,也谈谈自己的一些粗浅认识。 相似文献