《我的青春谁做主》经典台词

1．我这辈子只有两件事不会,就是这也不会那也不会。     

老师,请口下留神

一日,某班毕业多年的几个学生小聚,我也应邀参加。酒过三巡,一名姓张的学生酒后吐真言,他对我说:"老师,我告诉您,我这辈子最恨我们初三的语文老师。"我清楚地记得,当时那位语文老师是非常有名气的教师,应该不会与学生有什么深仇大恨,怎么会恨他呢?坐在我旁边的一名学生把我拉到外面,向我讲述了其中的缘由。因为这一直是张某心中的     

家长要有进取心

笔者和朋友、同事交谈时,常听到这样的话."我这辈子就这样了,不会有大的发展了.     

散文两章

醉卧湘南 我曾在湖南耒阳工作了一年,在那里有一次醉酒,可能这辈子都不会忘记,那次醉酒我写了诗,那次醉酒有点痛彻心扉。     

如何培养学生学习语文的兴趣

1.用亲近感培养学生的学习兴趣 我班的一位学生在日记中写道:"老师,我非常喜欢听你的课,因为你上课时总是面带微笑,我不会在语文课上有心情紧张的时候,我也不会顾虑我的回答对与错.     

鲜花与烧鸡

单位组织外出活动。在大巴车上,大家热闹地交流着,不知谁说起了情人节老公送花的话题,我插了一句:"我老公这辈子打死也不会送我花的。"坐在一旁的行政主任非常激动地说:"让我见见他吧,我能把他说服。"我说:"肯定不行,他太讲究实际了,他总认为送花不如送我一只烧鸡吃。"行政主任不肯放弃:"我前两天刚把同学的老公说     

宽容:转变“问题”学生的一剂良药

常常听到身旁的教师说:"这个孩子真烦人,我一见他就头痛,他从来没有过让人满意的表现。"还有的教师说:"这个学生屡教屡犯,他这辈子是没有     

有一种痛苦叫宠爱

夜色覆盖着大地，月光如流水般倾泻而下。静谧的城市如触礁的船，搁浅，下沉，如同我的心。 “你再宠他，他这辈子就不会有出息了!” “他是我儿子，宠他，我高兴!”     

英语游戏教学法的初探

过去,我们的教学理念是"你不会学习,我来教你学习;你不愿学习,我来强制你学习."而现在,我们的教学理念是"你不会学习,我来教你学习;你不愿学习,我来吸引你学习.""吸引"就是使学生乐于学习,乐于参与到教师和学生共同进行的教学活动中来.那么,如何吸引学生学习就成为现在教学界广泛讨论的话题.就英语教学而言,游戏教学法在吸引学生兴趣,调动学生热情方面,有着极为重要的作用和意义.     

在语文教学中增强学生的主体意识

一、让学生在学习过程中享有参与的权利在语文教学中,我注重增强学生的主体意识,让学生在学习的过程中有权选择学习目标,有权选择学习方式,有权选择学习合作伙伴。1.选择学习目标。只有不会的,才是要学的,在课上我引导学生自己制定学习目标。上课伊始,我让学生汇报他们在预习时已经自学会了的内容,再针对不会的、想学的知识提出疑问。“疑是思之始,学之端,小疑则小进,大疑则大进。”苏霍姆林斯基曾说过:“只有能够激发孩子去进行自我教育的教育,才是真正的教育。”因此,我让学生参与,和老师一起制定学习目标。如学习《挑山工》一课时,学生围…     

浅谈游戏教学法在英语教学中的应用

现阶段我们的教学观念是:"你不会学习,我来教你学习;你不愿意学习,我来吸引你学习。"由此看来,游戏在初中应用教学中的应用有着重要的作用。通过游戏教学法的方式,学生的学习兴趣不仅得到激发,学习效果也将事半功倍。     

英语教学中尊重理念之我见

春节期间,我的几个学生来家里看我,其中一个原来是个后进生的说:"许多老师总认为我们学生不学习,学不会,是我们学生太笨,根本就教不会,其实老师们应该好好想想自己的课讲得怎样,能让学生感兴趣吗?他们很少关心我们的     

不能选择的路

全美四大推销大师之一的汤姆霍金斯,小时候,父亲希望他当一名合格的律师。当他浪费了父亲毕生的积蓄,从律师学校休学回家时,他的父亲失望得流下泪来,并说:“汤姆,我看你这辈子都不会成功了!”汤姆只得在第二天离家出走,接着选     

赠语文老师

我的老师．您知道吗？我不是您最得意的学生,您却是我最崇拜的老师。我这辈子最幸福的事就是做了您的学生,我本想收获一缕春风,您却给了我整个春天!     

“送”和“给”,毁了语文

没事的时候,我喜欢浏览众多专家名师的讲座、讲课,其中让我印象深刻的是成尚荣老师的一句话:学习不是把现成的东西告诉学生。联系我的平时工作,很自然地想到,我作为语文老师,成天教育学生学习,对于很多学习不理想的学生,很多时候我就是讲给他听,练习的题目不会做,看不懂,那就把后面附着的答案送给学生作为参考答案,花的力气很大,下的工夫很多,可是取得的效果却很不理想——考试的成绩还是原地踏步。所以我很多时候感觉迷惑:     

课堂改革:撬动理科生的语文学习

曾有人戏谑说:"前辈子杀猪,这辈子教书;前辈子杀人,这辈子教语文。"26年前,我也"不幸"成了一位高中语文教师,在追求自我价值实现的激情中,追随高考的指挥棒带领学生奋战了十年后,突然有些迷失在一片唱衰语文教学的愁云中。这时,幸好有魏书生老师的书籍和教学光盘启迪了我。带着这些启迪,我率先在本地进行了课堂教学的改革,很快就解决了理科班课堂教学效率低下的问题。在这里,我想讲讲自己改革课堂的那些事。     

浅谈高一学生如何适应高中历史学习

担任高一历史教学的大部分教师都有这样的共识:学生不会学习历史,不适应高中历史学习。美国著名未来学家阿尔文·托夫斯认为:"未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"我们历史新课程同样强调:要让学生学会学习,做学习的主人。所以,转变学习方式,让高一学生尽快适应高中历史学习,成为历史教师首当其冲的任务。以下是我的一些肤浅的认识和在教学中的一些尝试。     

救学生于"背生物"之中

常听学生说:"老师,我使劲背,怎么背不下来呢?"学生家长则说:"我看着孩子背了好几遍生物,考试还是不会."这些话表明学生学习生物还用"死记硬背"这种费力费时、效率低下的方法,作为教师我们有责任对学生进行素质教育,把学生从"背生物"中解救出来,教学中我是这样做的:     

两扇磨盘也能磨亮人生

尤利乌斯·马吉出生在苏黎士郊区一个贫困的农家,异常窘迫的家境,让他没能读完初中,便开始了艰难的打工生涯。然而,多年过去了,他惟一的特长只是像父亲那样磨面粉。父亲曾悲哀地对他说:“你这辈子就是磨面粉的命了。”马吉不甘心地回答父亲:“不,我不会一辈子迈着沉重的步子,一     

与孩子一起成长

<正>我是一名幸福的班主任,我爱我的学生,我的学生也爱我。我们每天一起学习,一起成长。一、爱护学生,尊重个体发展我爱班里的每一个学生,尽管由于个体差异,他们的成绩参差不齐,但我对他们的关爱与帮助并不会有差异。朱光潜说:"慢慢走,欣赏啊!"一个"慢"字,让我体味到尊重个体发展的重要性。我教过一名学生,学习能力弱,自律性