我们1班

“我们1班”是新浪微博的一个ID。作者是一位风趣、聪慧的小学老师——王老师。这位老师在140字之内,讲述了一些教育感悟,传达对学生的爱、教育和期望。内容像一篇篇精巧的小文,有时令人感叹,有时令人展颜,有时令人思索。这是一位有着真性情的好老师。     

我们需要什么样的故事

<正>一位熟识的朋友给我讲了一个发生在小学二年级思品课上的"意外":课堂上,老师给孩子们讲牛郎织女的故事,当讲到牛郎为了挽留住织女而拿走了织女的衣服时,一个孩子大叫:"老师,牛郎是流氓,偷看女生洗澡,还抢人家衣服。"遇到这个"意外"应该怎么办?为此我写了一篇博文《牛郎是不是流氓并不重要》,一位朋友读后与我交流。他说,可以这样回答那个孩子提出的问题:牛郎织女的故事应该     

我们班的博客

温馨二六班 45个智慧宝宝点缀着二年级六班这一片天空，像是新世界的雏鹰。翱翔于蔚蓝的天空。求真、求实、宽容、大气；身心健康、懂得分享：拥有目标，勇往直前!     

如何引导学生进行社会调查

思品课不能局限于课堂教学,要引导学生进行社会调查,开阔视野,提高能力,掌握知识,增强分析解决问题能力,培养思维方法,提高思想道德素质。     

思想品德课中人文主义精神的体现

思想品德课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修理课程,具有鲜明的人文性特点。思想品德课程的总目标中也提出：“帮助学生提高道德素质”,“弘扬民族精神”。进行思想品德教育,必须借助思想文化传统,弘扬人文精神。所谓人文精神,指的是在一定历史条件下形成和发展的,通过长期的优秀文化积淀、凝聚、孕育,逐渐升华而形成的反映人的文化价值的理想及其主体的社会意识,它是整个人类文化所体现的最根本精神,以追求真善美等崇高的价值理想为核心,以人本身的全面发展为最终目的,其实质是肯定人的价值尊严和人生意义,弘扬和维护人的本性。     

我们的林老师

每当耳边响起《长大后,我就成了你》这首熟悉的旋律,我总是不由地想到我最热爱的林老师。最初的喜爱来自一张小小的贺卡。那是一年级教师节前夕,林老师不许我们送礼物,而是建议开展一次"贺卡创意大赛"。幼小的我不会写字,只好用稚拙的画笔表达我的感情。我找出一张     

思品课教学应由封闭型向开放型转变

面对时代的迅速发展和素质教育的更高要求，思品课的教学不能局限于传统的封闭式教育方式，而要以创新教育的精神为指导思想，引导学生主动了解社会、认识社会、适应社会。     

把好作业关口 全面关注学生

把握好思品课作业三“关”，即：第一关：扶优帮困，“关注”到人；第二关：客观评价，激活竞争；第三关：讨论辨析，淘出真金。能多角度地关注学生，更全面地培养学生，更好地让作业服务于学生，服务于教学。     

我们班的“知名人士”

我生活在一个快乐的大集体——杨家山小学302班。这个集体可非同一般,它团结和睦,人才济济,你想知道我们班上的“知名人士”吗？那么,就让我来一一介绍吧！     

我们班的“贾梅”

急躁的人,一见她心便静了。但凡一听她开口,你便会不由自主地与她,你一言我一语地聊起来。     

我们班的“马小跳”

在我们班里,有一个淘气至极的男生,他在任何时候都能找出“玩点”来,常常惹得人哭笑不得。 他个子偏矮,又黑又瘦,一双大大的眼睛,滴溜一转,就会冒出一个“鬼点子”。他的成绩在班上最多也就倒数第二,可他在“玩”上面却是名列前茅,不信,我就给你说来听听。     

还初中思品课以幸福感

教育旨在获取知识、唤醒人性。教学需要爱的交流,没有幸福感的教学是失败的教学。初中思品课的主要功能是育人,塑造健全的人格,培养幸福快乐的人。目前,不少学生在思品课中难以获得幸福感,面对这一现状,思品老师应该转变观念,不以分数论英雄,通过关心帮助学生、满足表扬学生等途径,帮助学生从思品课中获得幸福感。     

创新教育思维与方式,走出思品课教学的误区

在初中思品课教学中,很多教师都对创新教学存在着认识和行为上的误区。教师要努力为学生创设一种轻松愉悦的教学氛围,培养学生的质疑能力,并引导学生对知识点进行系统化的积累,采取有效措施培养学生的创新能力,促进初中思品课教学效率的提高,为学生的终身发展提供坚实的基础。     

让感恩教育闪亮思品课堂

感恩教育是学校德育教育不可或缺的组成部分,在小学思品课堂教学中,教师要注意立足教学实际,有效渗透感恩教育,让感恩教育闪亮课堂,让学生识恩、知恩、感恩,形成健康的心态、高尚的品德和强烈的社会责任感,并努力将其付诸行动,从而做到"知行合一"。     

在思品课中开展生命教育活动课的一点体会

教育的起点应该是人的生命,生命教育的内涵时就要从多个层次入手,不仅要教育未成年人珍爱生命,还要帮助他们认识生命的本质、理解生命的意义、创造生命的价值。     

一个“情”字了得——兼谈初中思品课“实效性”的实效性

本文试图从宏观层面对什么是初中思品课的实效性,如何体现思品课的实效性以及怎样提高思品课的实效性这三个问题进行理性地思考和剖析。着重说明道德情感教育的落实是初中思品课实效性的关键点,即一个"情"字了得。     

思想品德课教学中如何培养学生积极心态

积极的心态是成功的起点,思想品德课教师,要千方百计使学生的情绪处于热情、愉悦、向上的状态.为此,教师要更新教学观念,优化课堂教学,增强激励机制,培养学生学习的积极心态,唤醒学生的主体意识,诱发学生的内驱力,引导学生变"要我学"为"我要学",变"学会"为"会学",使之成为学习的主人,从而提高教育教学效果.     

我们班的“帅”老师

你们班有“帅”老师吗？你们心目中的“帅”老师是谁呢？我们班的“帅”老师可是大家都认识的。你猜是谁？他就是人见人爱,花见花开,车见车爆胎的——范老师。     

我们班的“街舞赵”

一说起“街舞赵”,全班男生铁定会在0．5秒内反应过来,然后用0．5秒的时间指向赵乾迅。没错!咱班的“舞林高手”就是赵乾迅。他长得仪表堂堂,高高的个子,一张满面春风的帅脸,淡淡的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛。还有两颗大龅牙!     

我们班的“瘦皮猴”

我们班的林君和同学,脸尖尖的,身子瘦瘦的,一双亮晶晶的眼珠子滴溜溜地转着,做起事’来,他的手脚特别灵活。乍一看,大家会觉得他颇像树梢间蹦来跳去的山猴,所以班上的同学都亲切地叫他——“瘦皮猴”。