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近几年的文综高考试题历史部分中,越来越重视历史图片的考查。关于历史图片的试题越来越多,分数越来越高,考查学生识图能力和分析图片能力越来越强,这引起了教师和学生的高度关注——必须重视历史图片的教与学。 相似文献
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曹文芳 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
英语<新课程标准>对初中学生阅读能力提出了更高的要求,也是对英语教师提出了更高的目标.培养学生的阅读能力是中学英语教学的主要任务之一.英语教师对教学中如何提高学生的阅读理解能力进行着不断探索.在教学实践中激发学生的阅读兴趣,培养他们良好的阅读习惯,对提高学生的阅读理解能力大有帮助. 相似文献
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英语阅读能力在英语听说读写几个技能中占有很重要的地位.本文根据教学经验,从培养学生英语阅读的兴趣、培养学生良好的阅读习惯,教授灵活的阅读方法等三个方面讲述了如何提高学生的阅读能力. 相似文献
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在这个经济和信息飞速发展的知识时代,高素质的人才成为社会的迫切要求。在新的挑战和机遇面前,职业学校面临的一个新的课题就是培养适应时代发展的新型应用人才。新型的社会人才不但需要具备发现问题、解决问题的能力,更要具有丰富的知识和创新意识,能尽快地融入社会,适应社会的发展,因此,职业学校面临着新的更大的挑战,这就要求专业课教学应更新观念,改变教学方式,在专业教学中狠抓教学质量,努力提高学生在电子教学中的学习兴趣。 相似文献
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初中历史教材内容纷繁庞杂,史实浩如烟海。时间、地点、人物、事件、概念纵横交错,学生往往感到难记,学生记忆能力的培养非常关键。 相似文献
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肖萍 《延边教育学院学报》2006,20(6):65-66
提高学生的英语运用能力是英语教学的一个重要内容,也是英语教学的发展趋势。在教学中教师要在培养学生学习兴趣的基础上着重培养学生听和说的能力。 相似文献
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在教学中如何提高教学质量 ,不同的教师采取不同的方式方法 ,运用学生学习能力中的迁移能力 ,把知识转化为相应的技能 ,使学生举一反三 ,触类旁通 ,有效提高教学质量。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34):186-187
背诵是一种古老传统的教学方法,是一种重要的语言输入方式。它对积累语言材料,提高学生的听,说,读,写能力都起着重要的作用。本文通过列举一些实证研究证明背诵在语言学习中的价值,并提出了英语背诵的策略。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”,“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”。作文教学是语文教学的重要环节,对于巩固语文阅读教学的效果,培养和发展学生的思维能力,提高学生书面表达能力,促进学生语文素养的形成和发展.有着极其重要的作用。因此,如何提高学生的作文能力,已成为我们语文教师必须深入研究的课题。 相似文献
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李晓燕 《中国科教创新导刊》2008,(15):135-135
高考文综历史试题呈现注重创设“新材料,新情境”。重点考查考生获取信息,解读信息,阐释材料的能力以及综合分析能力,特别考查学生的阅读和概辑能力。因而在教学过程中怎样提高学生的综合能力,特别是概括能力,对教师提出了新的挑战。 相似文献
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在教学第一线经常见到这样的现象:“哎,这种类似的题目已经讲过好几遍,学生还是不会”,老师抱怨。学生也苦恼:“为什么做的时候自己不会,老师一讲就能听懂呢?”家长更纳闷:“孩子学得很苦,为什么成绩还是不理想呢?”学生不能将所学知识与题目要求建立及时而准确的联系,不能从材料中提取有效信息。那么,如何通过解决以上问题,使学生逐渐生成历史知识迁移能力呢?笔者认为应该做好以下四个方面。 相似文献
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