态度潜教育:潜教育的实施型态(二)

一 　　态度是社会心理学中一个广义的基本范畴。它是指在一定情境下，个体对人或物或事或观念，以某种特定方式进行反应的一种心理倾向。在俄语中，态度被称做个体的“社会定势”。 　　据原苏联心理学家乌兹纳采夫研究，无意识心理活动并非对任何刺激都作出自动反应。环境无时无刻不以各种信息刺激人们的感官，但人们的无意识只对其中一部分信息作出反应，而对其他则漠然置之。究其原因，乌兹纳采夫以为这是“无意识心理倾向”使然。所谓“无意识心理倾向”，就是“出现在人身上的特定状态，它不能名之为某种意识现象。它的特殊性在于它是…     

常乐者不知足

人生充满了机遇与挑战，但不同的人对待机会的态度不同，造成的结果也不一样。安于现状的人顺其自然，而积极进取的人总想要获得更大的成功。机遇很明显地偏爱后者，偏爱那些想尽方法抓住它的人。     

加强对学生情商的培养

长期以来，人们往往把一个人学业上的成绩、事业上的成就、生活上的成功仅仅归功于个人的智力因素，即认知的一般能力。但最新的研究成果表明：对于一个人的成功来说，智商因素只占20％，出身、环境、机遇等占20％，情商占60％。     

慢些，我们就会更快

慢些，我们就会更快急求速成是必须谨慎的，须知狼吞虎咽将令人消化不良。真正迅速的人，并非事情仅仅做得快，而是做得成功而有效的人。譬如在赛跑上，优胜者并非步子迈得最急或脚抬着最高者；因此在事业上，迅速与否不能只用时间来衡量。某些人只追求表面上的快速。为了...     

"权利不得滥用"历史新探

关于权利滥用的本质，曾存在有各种学说。无论如何，“权利不得滥用”已得到现代许多国家民法立法、学说与判例的承认。回顾历史，“权利不得滥用”法理引起人们的广泛注意是在近代以来，但它并非发源自近代。人们选择“权利”作为法律思维的工具，成功地实现了对人与人之间的利益分配。但在享受这种便利的同时，也必然面对权利话语所产生的缺陷——利益失调。为了克服这种缺陷，“权利不得滥用”便应运而生。     

用成功智力点亮学生的人生

斯滕伯格认为:"人的成功主要不是靠智商,而是取决于成功智力。"成功智力是一种超越传统智力观念的智力理论,它是一种为实现个人或群体的目标而能够适应环境、改变环境和选择环境的能力。成功智力并非遥不可及,它完全可以加以培养。教师在日常数学教学实践中开发与培养学生的成功智力,可点亮学生的人生。     

谱写时代的主旋律——记大连市甘井子区辛寨子中心小学韩春荣的先进事迹

每个时代都有体现它自己特点的主旋律。都有一些致力于谱写主旋律的人。本篇所记叙的就是这样一个平凡而又并非寻常的人。她就是中共党员、辽宁省特级教师、全国教育战线优秀教师、大连市甘井子区大辛寨子村中心小学校长韩春荣。韩春荣同志从事农村小学教育工作32年。32年来她始终兢兢业业,努力钻研,与时俱进,勇于创新,用自己的青春年华,在农村小学教育这片热土上,谱写出一篇又一篇壮丽的教育乐章。第一乐章选择人生充满了机遇和挑战,每个人都会面临着重大抉择,恰当的选择是成功的前提和保证,它关系到人的一生的命运和发展。20世纪70年代,中…     

一类画家典型的非典型性成功——读王瑞芸的小说《画家与狗》

画家张道光的成功并非他执着追求的结果，而是由于机遇，这是生活的胜利。因此，对于那些还尚未成功的艺术家来讲，《画家与狗》带来的虚幻的安慰和鼓舞之后不过是更难以忍受的焦虑，何时候机遇可以降临在我的头上？而成功多属于那些执着追求的人。不过，对于那些一直摇摆在艺术和生活之间的艺术家来讲，当艺术实在战胜不了生活的时候，还是应该回归生活。尽管这样的回归是痛苦的，却也忠于人性的真实，同时也保护了艺术的纯粹。     

单纯的“竞技教育”必须终结

应试教育本质上就是单纯的竞技教育，只不过所竞之技并非四肢之技而是智能之技。跟竞技体育一样，单纯的竞技教育是淘汰赛，是一个人的成功必须以相当部分同龄人的失败为代价的淘汰赛。需不需要从事竞技体育人们完全可以自由选择，但需不需要读书、需不需要接受教育，人们却毫无选择余地。     

失败并非是成功之母

“失败是成功之母”这是一句无人不知的谚语,但真是如此吗?我认为失败并非成功之母,难道一个人的成功必定要经过失败才能到达吗?失败是一种挫折一种坎坷,但它并不是成功之母,失败与成功是相互并列的,就犹如蛋和     

标点符号的修辞功能

标点符号本来就具有语法和修辞两种功能,但很多人却只注重了它的语法功能,而忽略了它的修辞功能。应该知道,大部分标点符号在表意上,还能起到积极的修辞作用,它和词语的选用、句式的选择等一样,都是一种有效的修辞手段。标点符号的修辞作用又必须在一定的语言环境中体现,离开了特定的句子,     

语言学能与外语成绩

引言时至今日，当新世纪的钟声仍能隐隐可闻，人们便迫不及待地想趟出悠悠千年的传统文化，去见识五彩斑谰的世界。无论成人还是儿童，无论自愿还是被迫者都在疯狂地学习外语，都在迎接那种你选择机遇，机遇也选择你的挑战。有些人的理想眼看就要实现了，而有些人的梦想却可能消失在艰苦、枯燥的学习过程中。因此，那些失望的家长们便得了这样的结论：并非每个人都适合学习外语，外语学习需要天赋。这种看法对吗？这些外语学习成绩差的学生真的缺少所谓的“天赋”吗？我们不妨求助于语言学习的本质，从认知的角度来分析一下这种说法，看看它…     

机遇焦虑症

“机遇”是个令人深感亲切，又无法不热爱的词。机遇来了，成功还会远吗？于是，众里寻它干百度，踏破铁鞋无觅处。梦里千呼万唤等不来，离乡背井还是找不到。等待机遇，等得人身心焦虑。     

亦谈悖论－－正确理解悖论及其实质

悖论是一种思维矛盾，它有自己的特定含义特征，但许多人对悖论的理解含混，把凡是出现矛盾的理论观点都当作悖论，这是不正确的，并非所有的思维矛盾都是悖论，悖论是实质，是一种特殊的逻辑矛盾，它不是辩证矛盾，正确理解悖论，应掌握悖论的基本特征。     

宋词中数量词的修辞作用

修辞是一种积极而成功的言语表达行为。宋词中有许多数量词并非单纯表示数或量，常蕴含有一定形象性和感情色彩，在特定的语境中，能有效地表情达意，具有良好的修辞效果。一为了使词唱起来动听感人，词人很注重词语的锤炼。具体说来，选择和运用的数量词必须是最能恰到好...     

从哲学角度把握人的素质和素质教育

人的素质深藏于内，表露于外。对内，它既作为人的本质(劳动)的基本规定性决定着人的本质的生成，又作为人的本质的基本属性表现着人的本质到达的程度。对外，它通过人的主体性行为表现着人的本质力量，既表现为主体自由能力的高低，又表现为人的价值取向的性质。从外部采看，决定人的素质的固然是特定的社会氛围，但这种决定作用只有通过自我主体的选择作用才能起作用。素质教育除了需要制造良好的社会氛围外，更根本的是唤醒学生的自我意识，增强他们选择、建构自身的自觉性和能动性。     

通往成功的蛛丝马迹

我相信每个人都渴望成功，害怕失败，因此人们凡事小心谨慎，惟恐一不小心就出现失误。然而事实却是：失误总是不可避免的。另一个事实是，失误并非都像我们想像中的那样可怕，有时它甚至还会给我们带来意想不到的成功。     

加入WTO后武汉市企业对外直接投资面临的机遇、挑战与对策

我国于去年底成功地加入了世界贸易组织，应该说，这给我国企业带来了前所未有的发展机遇。但加入WTO是一把“双刃剑”，它给我们带来机遇的同时，也会带来挑战。本文将就加入WTO后武汉市企业对外直接投资面临的机遇、挑战进行具体分析，并提出一些对策。     

快乐种种

快乐好比一只蝴蝶,你若伸手去捉它,往往会落空,但如果你静静地坐下来,它反而会在你身上停留。要让自己快乐,最好的方法是先令别人快乐。快乐是成功的副产品。你只要生气1分钟,便丧失了60秒钟的快乐。每天像只无头苍蝇一般在找寻快乐的人,最后总是一无所获。原因是快乐并非无处不在,而是要靠自己去制造。爱自己只会让我们更孤独,爱别人会让我们更快乐。如果快乐可以用钱买到,那大多数人都会因为价格高得离谱而不快乐。从来不懂得心存感激的人,绝对体乡间走一趟,吸口新鲜空气,闻闻泥土芳香,看看翠绿大地,听听大自然的奏鸣曲——蝉声、鸟声、溪…     

最佳教育方式初探

在人才成功的道路上,我们常常看到这样一种现象:某些具有一定学识的人,在国内显得才华平平,看不出是什么出众的人才;而他们一旦有机会出国,比如到了西方一些国家留学或者进修,虽然时间并不需要很长,但却大多数都能很快作出惊人的成绩,于是便立刻成为奇才。这确实并非仅属于个别或者偶然的现象.这是个比较复杂的问题,它由多方面的原因所造成。但从成功地培养人才所需要的必要条件的角度看,问题似乎也并非十分复杂。人们知道,无论什么方面和什么类型的人才,其成功都要具备一些必要条件.这些必要条件中,除了个人的天赋和机遇等等之外,最重要的只有两个方面:一是具有必要的知识基础,二是具有活跃的创造能力。二者不可缺一。如果一个人同时具备了这两个条件,则其成为人才就有了极大的可能性。