信息综揽

教育部确定３４６个高职高专国家级教学改革试点专业近日，记者从教育部高教司高职高专处了解到，历时一年零八个月的高职高专教学改革试点专业的评审和遴选工作今年２月底基本结束。全国２５个省、市、自治区和两个国家部委向教育部高教司申报推荐国家级教学改革试点专业５１９个，经专家组分三批评审，并到相关院校对试点专业进行了实地考察遴选，最后经过高教司批准，确定３４６个专业作为国家级教学改革试点专业。同时，各省也确定了一批省级试点专业。据了解，这３４６个试点专业之所以有向社会推荐的价值，主要是因为试点专业的遴选办…     

高职教育信息二则

辽宁省教育厅对第二批高职教育教学 改革试点专业开展评审和实地考察 为进一步推进以提高人才培养质量为目的、人才培养模式改革与创新为主题的专业教学改革试点工作，更好地推动全省高等职业教育各类专业的教学改革与建设，辽宁省教育厅决定于10月10日—21日组织专家对有关学校申报的第二批试点专业进行评审和实地考察，与此同时，对已批准的第一批试点专业进行定期检查。 对第二批试点专业评审和实地考察将围绕以下内容展开： 1、学校专业教学改革试点的具体规划和保障措施； 2、申报的试点专业教学改革的基本思路； 3、试点专业实践教学…     

神州数码：搭建中州大学数字校园中枢

中州大学创建于1980年,是一所郑州市政府主办的、以培养应用技能型人才为主的高等职业院校。设有工程技术学院、化工食品学院、信息工程学院等13个教学机构;开设有51个专业,其中国家级教学改革试点专业1个,省级教学改革示范专业3个,省级教学改革试点专业1个,市级重点专业4个;有3门课程被确定为河南省精品课程。上个世纪90年代末,随着一系列教育改革的实施,     

湖南认真贯彻落实国务院决定精神大力推进职业教育改革与发展

概况 2003年,全省中等职业学校招生32.9万人,在校生66.9万人,分别比2002年增长11%、9%;高等职业学校招生10.8万人,在校生23.5万人,分别比2002年增长30%、39%.全省中、高等职业技术学校中,部门、行业、企业办学分别占46%、50%,社会力量办学分别占27%、16%.目前全省高等职业学校已有省部级教学改革试点专业57个,中等职业学校省部级重点建设专业32个.与此同时,各市州也确定了一批重点建设专业和改革试点专业.     

高等工程技术应用性人才培养模式新探索

从１９９３年开始 ,我校以解放思想、转变观念为先导 ,逐步树立了“教学改革是学校各项改革的核心 ,是教学工作重中之重”的指导思想。本着这个指导思想 ,我校加大改革力度 ,加快改革步伐 ,先后有机制、自动化、电器、电机、数控５个专业经教育部批准为全国高工专教学改革试点专业 ,分别从１９９４年、１９９５年和１９９８年开始进行这些专业的教学改革试点工作 ,探索高等工程技术应用性人才培养模式。以下以笔者参与的机制专业教学改革试点工作为例 ,介绍我们的改革思路和做法。一、构建新的教学内容体系和课程体系１ 促进本专业教学内容…     

济源职业技术学院

济源职业技术学院是济源市人民政府举办的一所普通高等院校。1993年建校,2001年升格为高职院校。学院设有17个教学系部、47个高职专业,其中中央财政支持重点建设专业2个、河南省特色专业5个、河南省示范专业5个、河南省教学改革试点专业4个、河南省“工学结合、半工半读”改革试点专业3个、省级教学团队2个。     

实施四项工程构筑高素质的师资队伍

青岛市城阳区职教中心,创建于1995年.仅七年时间,学校就实现了超常规、跨越式的发展,办学规模不断扩大,办学效益日益提高,办学成就非常突出,先后被评为市级先进单位、省级花园式学校和国家级重点职业高中,有四个专业被评为市级骨干专业,一个专业被评为省级教学改革试点专业,学校已为社会输送合格毕业生6000余人,各类短期培训人员8000多人,为当地经济建设和社会发展做出了突出贡献.     

坚持就业导向打造就业品牌

山东临沭县职业中专近年来坚持以就业为导向的办学理念,实现了招生质量、教学质量和就业质量的提高.2004年学校被确定为山东省职业教育"十百干工程"百强职业学校之一,骨干专业农村经济与管理、计算机应用与软件技术专业被确定为山东省首批200个重点建设的教学改革试点专业.     

市场经济与中国合作教育的前景

一、我国合作教育进程缓慢之原因在改革开放的新时期,我国真正开展合作教育这一教育模式,是从1985年上海工程技术大学纺织学院同上海市纺织局等企业开展合作教育开始的。七年来,尽管已有50多所大学先后同有关企业之间开展了合作教育的试点,一些试点较早的学校也取得了较好的效果。但是,合作教育的进程并没有像我们所企求的那样得到迅速发展。合作教育模式只是在少数学校的部分专业的少数学生中进行试点,相当多的学校在试点中遇到了诸     

论高职专业实践教学的改革

2001年,我院汽车检测与维修、园林花卉技术两个专业,被教育部批准为高职高专教育教学改革试点专业以来,我们以全新的观念和意识积极进行了专业改革和建设的研究与实践,探索了本科院校培养高职技术应用性人才的途径。现以汽车检测与维修教改试点专业实践教学改革为例加以论述。     

要闻专递

第一批自治区级高职高专专业教学改革试点学校及专业名单确定　　本刊讯　日前 ,教育厅组织了对高职高专教学改革的建设工作 ,经过对各学校申报的 3 8个专业的评审 ,确定南宁职业技术学院“室内设计与装修”等 15个专业为自治区级高职高专 (含成人高校 )专业教学改革试点专业 (即示范建设专业 )。名单如下 :序号学校名称专业名称 (全称 )1南宁职业技术学院证券投资与管理2南宁职业技术学院室内设计与装修3南宁职业技术学院烹饪工艺4广西职业技术学院生物技术5广西职业技术学院广播电视新闻6广西职业技术学院亚热带经济作物7广西机电职业技术…     

高职高专专业教学改革试点的实践与思考

在高职高专部分有条件的专业进行“小范围、大幅度”的教学改革试点,是建设高职高专品牌专业的有力措施,也是促进高职高专办学水平和教育质量提高的有效途径。在组织高职高专专业教学改革试点过程中,取得了哪些成绩,存在着哪些不足,在新形势下如何继续推进,本文对此做了回答。     

构建岗位实务导向型课程体系培养社会人职业人岗位人

我校工业与民用建筑专业被北京市教委确定为全市中职学校课程体系整体改革试点专业.4年来,我们以建设现代化标志专业为契机,以工民建课程改革为突破口,全面深化学校教育教学改革,取得了丰硕成果.     

踔厉奋发新时代 笃行不怠向未来——人力资源社会保障部推进技工院校工学一体化工作综述

<正>这是一场接续奋斗的教学变革。从2009年起,人力资源社会保障部在部分技工院校分三批试点开展了一体化课程教学改革工作。目前,改革已经覆盖31个专业、191所部级试点院校。这是勇于实践的必然结果,如今,“学校像工厂、教室像车间、老师像师傅、学生像徒弟”这样的技能人才培养模式已经遍地开花。为什么、是什么、干什么技工教育本质上是就业教育,是对受教育者从事一定职业所必备的职业知识和职业技能的培养,其最显著的特征就是职业性,最好的培养模式就是“在工作中学习、在学习中工作”。     

课堂教学：职初教师朝哪个方向起步

上海市教委为了加强校本研修,为了辐射学校教师教育的优质资源,通过申报、评比在中小学中成立了若干个＂上海市教师专业发展学校＂。在部分区试点的基础上,从2012年起以教师专业发展学校为主体对见习教师进行规范化培训,这种规范培训得到了教育部的充分肯定。静教院附校作为首批上海市教师专业发展学校之一,     

成人高校理当走好积极发展高职教育之路

成人高校举办高等职业教育的试点由局部、零星地进行,到全国范围内整体推进是近几年的事。以江苏为例,原国家教委成教司于１９９４年批准试点,所批计划８００人,有１０所学校５个专业１４个专业点进行试点,入学考试科目为“３＋２”,迄今也只是第五个年头。回顾５年...     

第二批高等工程专科专业教学改革试点单位名单

继首批确定37个专业教改试点单位之后,国家教委高教司组织专家组初审,地区专家组实地考察和专门会议研究,再次确定北京电力高等专科学校等46所学校的54个专业点,为高等工程专科教学改革第二批试点单位。单位名单如下:     

北京工业职业技术学院电子商务、经济法等五个专业被确定为院级教学改革试点专业

北京工业职业技术学院电子商务、经济法等五个专业,年初被学院确定为院级教学改革试点候选专业,经过近一年的专业调研和资料准备,于2003年8月29日接受了教育部高职高专院校人才培养工作水平评估专家库成员原教育部高教司副司长朱传礼、原中国工运学院院长孙中范等组成的专家组的评审。评审工作严格按照申办国家级教学改革试点专业的程序和标准进行。     

教学改革需要教育技术的冲击力--对电气信息类综合教学改革试点的实践思索

一、综合教学改革的宗旨、目标和任务应用现代教育技术支持学校教学改革是网络学院重要任务之一。自2001年9月起,西安交大网络学院受学校委托开展电气信息类本科综合教改的试点。试点班的生源为全校普通本科招生同批录取的学生。试点的宗旨是实施电气信息类(专业面更宽于国家引导性专业目录)宽口径柔性化培养,即依托当今发展最活跃的信息技术、计算机网络技术和现代控制技术等学科的骨干课程,对学生进行系统和全面的培养。教学培养方案按照专业大类的要求规划,基础课程结束后学生可根据个人志向、社会需求和学校的资源条件,选择一或两个“电…     

江苏省教委在锡总结交流机电一体化专业现代化建设试点工作

11月28-29日,江苏省教委在无锡景山楼饭店召开全省机电一体化专业现代化建设试点工作总结交流会.来自13个市的百余名代表参加了会议.自1996年3月起,江苏省确定24所学校为机电一体化专业现代化建设试点学校,经过3年的努力,各校对机电一体化专业现代化建设工作的认识进一步提高,学校重视师资队伍的建设,加大专业建设的投入,重视课程改革、教学内容更新和教材建设,重视传统的教学方法和手段的改革,对学校其他专业的现代化建设起到了辐射作用.无锡市副市长王竹平到会致词,省教委副主任周稽裘对试点学校的下阶段工作作了部署.会议期间,与会代表还分组参观了无锡、苏州两市的有关试点学校.