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"燃烧与灭火"是沪教版九年级化学教材第4章第一节的内容,这一节中有一个教学内容"燃烧的条件",它与人教版老教材有明显的不同之处:用3个对比性很强的探究实验代替了白磷燃烧的演示实验。搭建了学生科学探究的平台,让学生能亲身体验探究过程。但因"变量"过多,学生不易构建新知。 相似文献
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王柄根 《阅读与作文(高中版)》2020,(1):37-37
《动态》:中科曙光(603019)于2019年12月20日和2020年1月2日先后发布公告,公司及旗下子公司累计收到尚未公告的与收益相关的政府补助4915.3万元和7449.9万元。公司年内累计补助创历年新高,是否体现国家对于其的重视及扶持力度加深? 相似文献
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教学内容 义务教育课程标准实验教科书《数学》(人教版)三年级下册第42页的内容. 教学过程 一、问题导入 同学们,课前我了解了你们的身高、体重、年龄等,现在你们想了解老师一些什么呢? 相似文献
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为进一步推进未成年人思想道德建设,加强中小学班主任工作,充分发挥班主任在教育学生中的重要作用,保障班主任的合法权益．全面推进素质教育,教育部近日下发了《中小学班主任工作规定》（以下简称《规定》）。 相似文献
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杜方波 《济南职业学院学报》2005,(5):22-24
高等职业教育要密切结合社会与市场,这是高等职业教育的特点,更是高等职业教育的使命,现在社会上出现的技工“短缺”现象,既暴露出我国职业教育的缺陷,又给高等职业教育提示了调整的方向.高职教育要认真研究社会需求,探讨与市场结合机制,不断调整教学内容,改进教学手段,适应市场需求,促进高等职业教育的长足发展. 相似文献
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每年的10月至12月是我国青年男女成婚的高峰期.结婚前的青年男女,相互之间颇为倾心、爱慕,随着爱情发展的"三部曲"(好感-爱慕-结合),往往在蜜月期感情上升至颠峰.然而,随着浪漫恋情的结束,婚后生活的开始,青年夫妻圾易在现实生活中陷入矛盾、摩擦之中,人们把婚后的这一时期称之为"磨合期".夫妻"磨合期"的心理特点有以下几种具体表现: 相似文献
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语文第一课时是引导学生走进文本、接受熏陶的第一步.通过新颖别致的课堂导入,因课制宜的教学模式,灵活多变的学习组织形式,弹性开放的课后作业,唤起学生学习语文的欲望,让学生顺畅地走进文本. 相似文献
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郑琳弋 《中小学实验与装备》2009,19(2)
1说教材 1.1教材内容 本节内容是全日制普通高级中学化学(必修)课本人民教育出版社化学室编著第一册第四章第二节--卤族元素,授课时间为二课时,本节课为第一课时. 相似文献
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调适亲子关系培养孩子"孝与自立"的实验 总被引：2，自引：0，他引：2
本文总结了“九五”期间，我们在7所中小学采用自然实验法，进一步探索建设具有中国特色的良好亲子关系的模式，即在“学校指导帮助下，以家长为主导，寓于实践活动中的亲子双主体互动”模式。 相似文献
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李凤莲 《通化师范学院学报》2007,28(3):75-76
从2006年新生入学开始,全国高校将普遍实施思想政治理论课新课程方案.原"思想道德修养"和"法律基础"将合并为一门课程.这里试就新课程的性质、特点以及教学中应注意的问题进行探讨. 相似文献
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本节课是人教版<化学1>第二章第三节"氧化还原反应"第一课时.氧化还原反应是中学化学的重要理论之一,贯穿于中学化学教材的始终,是高考的热点和重点.通过本课时的学习,可以帮助学生从微观角度对化学反应的本质有更加深刻的理解.启发学生他们在化学学习的初始阶段介绍的一些概念和原理往往有局限性的,教育学生从发展的观点看待这些概念和原理,以科学的态度来学习化学. 相似文献
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当下,上海绝大部分学校都实行“课时工资制”。“课时工资制”的出现,有其特殊的历史背景。20世纪80年代, 改革开放的春风吹拂着中国大地, 中国社会的经济和文化开始发生深刻的变革。市场经济初见端倪, “打破铁饭碗,打破平均主义”,成 相似文献
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“种子的萌发”是义务课程标准实验教科书人教版《生物学》（七年级）上册中的第三单元第二章“被子植物的一生”中的第一节。在本章中占有重要的位置，是后两节“植物的生长”，“开花和结果”的基础。 相似文献
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●设计思路 这一节课主要是依据初中地理新教材,突出实践性和探究性,注重发展学生的实践能力和创新能力.教学内容的组织以"学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拔、评价在后"的原则.学生通过活动主动参与到教学过程中,在活动中自己掌握知识,并逐步培养和提高能力,教师的作用是引导和调控,所以新教材的课堂设计核心--"活动中学习"、"合作中学习". 相似文献
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在高校英语听力教学改革的过程中,许多高校提出了很好的新举措,零课时教学就是其中的一种。笔者在教学探索中发现,“卡片法”有助于听力零课时教学的高效开展,对学生的英语学习也有很大的促进作用,通过调查与探索,笔者希冀“卡片法”对其它高校具有促进作用。 相似文献
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朱光潜的文学理论及文学批评思想以“趣味”为中心内涵,把文学的“趣味”和作家及读者的情趣、人格、修养联系在一起,赋予了“趣味”以超越狭隘的个人爱好的深广意义,“趣味”成为朱光潜最为重要的文艺理论术语。从价值取向角度而言,朱光潜“趣味论”的文艺理论思想可以理解为审美功利主义,或概括为以审美为核心,追求真、善、美三元调适。 相似文献
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针对“邓小平理论概念”课教学内容及方法存在的问题，结合自己教学实践，对“邓小平理论概念”课教学内容及方法调适提出一些建议。 相似文献