蜜蜂生物学概述

蜜蜂是一种古老的昆虫,早在1亿2千5百年前,蜜蜂就生活于地球上。蜂群内部分工明确,个体之间存在着丰富有趣的信息交流语言,社会行为丰富,蜜蜂是研究社会行为学、神经生物学、行为遗传学、免疫学等良好的模式生物。作者利用多年养殖蜜蜂的经验和中学生物学教学工作的实践,结合有关资料概述了蜜蜂生物学领域的研究现状。     

蜜蜂——人类的朋友

蜜蜂的生物知识在初中和高中的生物学教材中均有提及，学生对勤劳的小蜜蜂很感兴趣。在教学中我们将学生带到自办的蜂场见习，向学生讲述了蜂产品、蜂疗、授粉等知识，使学生真正懂得了蜜蜂是人类忠实的朋友。     

“蜜蜂”一节的实践教学

养蜂的经济价值最重要的是可以提高农作物的产量和质量。这就要求在讲授：“蜜蜂”一节教材时,要联系当地养蜂业进行教学。根据初一学生的认知能力以及其学习状况受兴趣、情感、意志和动机等心理品质影响的特点,我在进行初中《生物》“蜜蜂”一节教学时,组织学生到养蜂场进行“蜜蜂”一节的实践教学,效果较好。１参观访问养蜂场　八波养蜂场位于城郊。组织学生参观时要求学生身穿长袖衣裤,头戴面纱,以防被蜜蜂蜇伤皮肤。当学生们进入养蜂场,就被群蜂飞舞的场面所吸引,个个意兴盎然,并在这种氛围中进行参观访问。１．１观察蜂群中三…     

运用“人体探秘”软件进行生物学教学的研究

主要致力于生物课堂教学素材的探索及应用,鉴于中学阶段在讲解人体相关章节时,缺乏形象、动态、直观、可视化的素材,也很难实现学生的自主探究.将“人体探秘”这款软件的素材运用于生物学教学中,师生能利用软件涉及到的趣味探究游戏增加教学过程中的趣味性.除此之外,其动态探索模式使人体内脏活动可视化,有利于学生对肉眼不可见的人体活动进行自主探究.     

昆明地区蜜蜂（Apoidea）区系研究

蜜蜂总科（Ａｐｏｉｄｅａ）昆虫是植物的主要授粉昆虫，也是自然生态系统的重要组成部分，对维持生态平衡起着重要作用。本文从生物多样性角度对昆明地区蜜蜂区系的组成，特征，利用与保护等问题进行研究，记录了采自５８种植物花上的９８种隶属７科２８属的蜜蜂，其中东方蜜蜂（Ａｐｉｓｃｅｒａｎａ）和西方蜜蜂（Ａｐｉｓｍｅｌｉｆｅｒａ）为优势种，常见种９种，其余均为稀有种，其区系特点为古北界与东洋界的过渡类型。     

转基因蜜蜂技术研究及其应用

蜜蜂是一种非常重要的经济昆虫,是研究真社会昆虫个体特征分化最典型的模式体系,蜜蜂转基因研究具有重要意义.文章综述了近年来国内外蜜蜂转基因的制作方法和进展,对蜜蜂转基因技术研究在蜜蜂遗传工程育种、基因功能分析、生物反应器等方面的应用进行了阐述,并展望了蜜蜂转基因技术研究的前景.     

浅谈在中学生物学教学中渗透情感教育

新课标要求在中学生物学教学中渗透情感教育.进行生物教学的情感教育,要建立融洽的师生关系,要挖掘教材中的情感素材,要创设情景,要运用热点问题,以达成情感教育目标.     

信息技术与生物教学的应用

利用信息技术来充实和丰富课堂教学,化解生物教学中的难点,切实发挥现代信息技术的辅助功能,达到优化生物教学的目的。     

“蜜蜂真的会引路吗？”

一天,我在教学《蜜蜂引路》这篇课文时,刚出示课题,就有一个学生站起来问:“吴老师,我想问一下,蜜蜂真的会引路吗?”这一问,打断了我的教学思路,因为我预先设计的是先教学课题中的“蜜”、“蜂”两个生字,再让学生根据课题提出问题,没想到这小家伙先行一步了。我灵机一动,快速在黑板上写下了这一问题,并兴奋地说:“这位同学真会学习,把老师的提问抢去了。这节课,我们就来讨论这个问题。"话音刚落,同学们就议论开了,有的说蜜蜂会引路的,有的说蜜蜂不会引路,各抒己见。我示意大家停下,说:“同学们,今天,我们针对这个问题,来进行一场辩论赛,认…     

利用概念图提高生物概念教学有效性的探索

概念教学是提高生物教学有效性的一个基本策略。本文就在生物教学中如何利用概念图提高生物学教学有效性,谈了自己的一些体会和想法。通过实践证明:引导学生构建概念网络图,课堂教学有意识的利用概念图有利于提高教学的有效性。