法律基础课教学三题

搞好法律基础课教学改革,必须解决好三个问题一是充分明确法律基础课的性质和功能;二是全面把握法律基础课的内容与重点;三是大力改革和完善教学方法,特别要改革考试方法。     

提高"法律基础"课教学质量之我见

“法律基础”课作为大学生的一门公共必修课，是培养大学生法律意识和对大学生进行法制教育的主渠道和主阵地，因此提高“法律基础”课的教学质量尤为重要。提高法律基础课教学质量，要做到充分准备是讲好课的前提和基础；课堂讲授要注意语言的逻辑性和准确性；教学过程应调动学生的积极性和主动性；充分利用现代化手段提高教学质量；加强法律基础课的实践；教师素质是教学质量的关键。     

法律基础课教学存在的问题与改革初探

法律基础课教学存在的问题与改革初探安徽建工学院王国存一、法律基础课教学的现状和存在的问题（一）过分注重法律基础教育，忽视法律教学的专业针对性．不论是文科（法律类专业除外）、理科，还是医、农、工科，本专业所需的法律、法规，以及这些法律、法规是怎么规定的...     

法律基础课教学改革的实践

本文阐述了高等院校法律基础课的性质和地位 ,提出了法律基础课改革的措施。     

高校法律基础课改革与创新的思考

法律素质是大学生全面素质的重要内容之一 ,法制教育是培养大学生良好的法律品质、提高法律意识、增强法制观念的有效途径。作为高等学校的一门必修课 ,法律基础课的开设意义重大。针对我国高校法律基础课开设的现状 ,法律基础课在课程体系、教学内容、教学方法和手段等方面都应该有所改革和创新。     

略论高职院校法律基础课程设置特点

近年来，随着我国法律制度的进一步健全和完善，依法治国思想的深入人心，法律基础课逐步进入高职院校的课堂，成为各专业的公共基础课程。本试从法律基础课的人性、适应性和实践性三方面，讨论高职院校实施法律基础课程教学的作用。     

职业中学与职技高师法律基础课的教学衔接及改革

通过随访和问卷调查表明，全省大部分职业中学没有开设法律基础课，少数开设法律基础课的学校教学上则存在很多问题，而我院作为全省唯一的职技高师本科院校的法律基础课教学同样也存在一些问题；二者教学衔接必须注重解决办学理念、教育思想和知识体系的连贯二个方面问题；教学改革应从五个方面加以考虑。     

入世后《法律基础》课教学改革初探

我国加入WTO后给法学教育发展和改革提供了一个千载难逢的契机和平台。法律基础课作为我国法学教育和高等学校非法律专业学生思想政治教育课的重要组成部分，是培养大学生法制观念和法律意识的主渠道。而目前法律基础课传统的教学内容、教学方法与教学模式等诸多方面已不适应社会发展的需要，有必要进行教学改革。     

机械职业教育基础课指导委员会工作会议召开

机械职业教育基础课教学指导委员会三届三次工作会议于2002年12月10日至15日在广西南宁召开。专指委委员及机械工业出版社王世刚、卢若薇、广西机电职业技术学院黄建平书记、张桂宁院长等出席了会议。会议学习了全国职教会精神，传达了机械职业教育教学指导委员会北京会议和分会五届二次常务理事会精神；总结回顾了专指委一年来的工作；深入探讨了进一步开展机械工业职业教育，特别是高职教育的问题；研究了基础课课程改革及开发、编写相关教材的问题。大家认为，一年来，各学科组开展了大量工作，尤其是在机械高职教育基础课教学改革的研讨…     

大学生法律行为教育初探

法律行为素质是大学生法律素质的组成部分和集中体现，具有十分重要的法治意义；高校法律基础课的德育属性和大学生法律行为素质的现状决定了该门课程必须把提高学生的法律行为素质作为追求的目标；加强法律行为教育应遵循大学生法律行为的基本规律。在此基础上，本文提出了大学生法律行为教育的基本原则，主要方法和理想模式。     

谈高校法律基础课教学改革

就法律基础课在课时、教材及教学方法方面的现状以及改革途径等方面提出了自己的见解,希望能够促进高校法律基础课教学的改革.     

现代装饰造型教学研究

章从扩展知识含量，拓宽造型手法；拓宽装饰造型规律，加强反向思维；在教学中突出地域性和民族性三个方面，研究现代设计基础课中装饰造型课程教学内容的改革和创新，以达到全方位多侧面开拓学生创作思维的目的。     

胖子单华的故事

法律基础课是高校两课(马克思主义理论课和思想品德课)所包括的八门课之一，是大学生的一门公共必修课。而现行的法律基础课既涉及《法学基础理论》，又涉及《宪法》、《行政法》、《民法》、《刑法》、《经济法》、《劳动法》、《婚姻法》、《诉讼法》等几乎我国法律体系中所有的部门法。可见，法律基础课所涉及的教学内容是十分广泛的，因此它要求法律基础课教师必须具有较为宽广的法律知识面。从目前高校法律基础课教师队伍的来源看，     

浅谈法律基础课的教学方法

针对法律基础课内容的特点，对课程的教学方法进行了探讨分析。认为法律的一般原理和我国社会主义法律的基本理论，应采用启发式的讲授教学法；实体法应采用案例分析、讨论教学法；诉讼法应采用观摩，模拟练习教学法。     

论提高中职学校法律基础知识教学的实效性

增强中职学校法律基础知识教育教学的实效性和针对性以提高法律课的吸引力、感染力,是法律基础课建设和发展的生命所在,也是法律基础课调整、改革过程中要解决的核心问题。为此,要坚持创新,不断探究增强中职学校法律基础知识教学实效性的方法,努力把法律基础知识教育工作落到实处。     

法律基础课教学改革谈

“依法治国”战略方针的提出，给高校法律基础课提供了改革的契机，对于目前法律基础课在教学内容和方法上存在的误区和偏差，提出了相应的改革方案，认为只要教师转变观念，把教学重点放在培养学生的法律意识上来，并及时改进教学方法，是能够把大学生培养成法律意识，法制观念都很强的合格人才的，这些大学生今后一定能成为推进依法治国这一宏伟工程的主力军。     

探索有效途径提高《法律基础》课教学效果

法律基础课是对青年学生进行马克思主义法学理论和法律常识教育的主渠道，主阵地，积极探索提高法律基础课教学效果的有效途径，是从事这项教学工作的教师必须认真思考和解决的问题，应从提高教师自身素质入手，紧密联系实际，注重培养学生的能力，切实提高法律基础课的教学效果。     

论法学教育与依法治国的实现

法学教育是依法治国的基础性先导工程，与依法治国的需求相比较，我国目前的法学教育存在着办学规模小、层次结构偏低、与实践要求脱节、缺乏长远规划及法律信仰教育等不足，为促进依法治国的实现，法学教育必须进行三大改革：一是建立总体调控机构，加强宏观调控；二是改革培养目标；三是建立和强化法律信仰教育     

法律基础课的科学定位

高校法律基础课定位于思想品德课,但其教学大纲体系与思想品德毫无关联,教材内容忽视课程的思想性、现实性、针对性,课堂教学设计等同于法律知识的传授,导致课程目标难以实现。落实法律基础课的科学定位,必须深刻认识其定位于思想品德课的科学性,区分其与相关课程的关系,改革法律基础课教学体系与内容,加强对法律基础课任职教师的培训。     

浅论大学法律基础课的深化

随着我国依法治国战略的提出和逐步实施,如何对大学生进行有效的法律基础教育,使大学生较好地掌握系统的法律知识,培养法律意识,成为合格的社会主义现代化建设者,是现代高校法律基础课的一个重要课题。本文试以大学生违法犯罪的原因为基点,对大学法律基础课的改革方法进行相关探讨。