路旁的风景

新课程标准改革中的一项重要目标是学习方式的改革，即要由过去的授受性学习变为自主、合作、探究式学习，改变学生消极被动的接受式学习状况，经过近一年时间的授课，我发观如果能充分发挥学生的主理能动性，让他们在自主学习的基础上述行合作式学习将会起到事半功倍的教果，学习的过程也会是一个充满阳光和欢笑的愉悦的过程，学生也会逐步变得喜欢上语文课，都想在语文课堂里表现表现自己，这样就注重了语文学习以人为本的教育理念，同时又培养了学生的思维能力、口语交际能力。合作学习是生本对话、师本对话、师生对话、生生对话的一种最成功的尝试。怎么引导学生搞好合作学习呢？我认为可从下面几十方面去努力。     

路旁的风景

我长这么大,从没戴过表。或许有人不信,但确实如此。小时候买不起,后来可以买得起,却不想戴了。因为按表生活是乏味的,所以我不大理会时间,表对我而言几乎也就没什么作用了。反正,饿了就去吃;疲倦了就去歇一会;看书看得高兴了,就一直看下去,到天黑,到天亮。我喜欢自由的生活,努力地摆脱世俗的束缚。人生短短数十载,我不愿像街上的行人一样踏着匆匆的脚步在尘世中奔波忙碌,更不想为了功名利碌周旋在社会的关系网中。我只想以一个欣赏者的身份去看待世界,看待生活,慢慢地走在自己的人生路上,欣赏属于自己的风景。我喜欢散步。天气好的时候,就…     

天路旁的孩子

圣洁的雪山,明丽的海子,汽车在山路上急转了几个弯,速度明显放慢。公路下方可见星星点点藏民的房屋。前方,路边跑跳着一个孩子。     

他，蹲在路旁

这是一次残酷的长跑角逐。参赛的有几十人，都是从各路高手中选拔出来的。然而最后得奖的名额只有三个人，所以竞争格外激烈。     

诺贝尔墓在高速路旁

在瑞典,几乎人人都知道发明家诺贝尔的大名,但要问他葬在何地,知道的人就不多了。对此,瑞典人解释说,他们对身后事看得很淡。几经周折,我在当地华人的帮助下,找到了仰慕已久的诺贝尔墓。在首都斯德哥尔摩市西北方的索拉那,有片隶属于索拉那教堂的墓地,诺贝尔就葬在这里。墓地很大,允许车辆通行。我们驱车从北门进入,沿林阴道向东北方行驶。只见柏油路边绿草如茵,其间井然有序地排列着大大小小的墓碑。有的墓碑用大理石等精美石料制成,上面刻有族徽、玫瑰等图案;有的墓碑较朴实,碑上仅刻有死者的生卒年月。开车绕了几圈,在向导的指引下,总算…     

拾

从这小小的芽眼,我看到了绿意盎然的春天;从这小小的泉眼,我看到了满载金秋的船帆;在这小小的校园,我抬到了奇丽的诗卷——粉笔末儿化成了化粉,花粉又飞上了彩笺;     

拾

现在的我,是一位极不起眼的拾破烂的人。新的一天,我的工作又开始了。我走到一位昨天才被枪决的犯人的住所前,看见了他丢下的东西,拾起来一看,原来是“人品”。如果犯人带着它,一定会去天堂,而现在,只能是地狱了……我摇了摇头,离开了这里。接着,我来到了一个穷人的屋旁。     

拾叶者言

银杏树,在南方很多,到了太寒冷的北方,就比较罕见了。 这种树,又名公孙树,那意思是说它的生长期很慢,也很长,通常是爷爷种下的树,要到孙子那一辈,才能结果。结的果子,叫做白果,因其外壳薄白而名,果肉色绿而糯,微苦,颇有不同一般的滋味。     

拾鹿角

善良不需要回报,但终会有回报。那年春天,我和哥哥一起到草原上的大山里去捡拾鹿角。这片山区方圆上百公里,丛林茂密,野兽出没,其中就有成群结队的野鹿。每到春天来临,公鹿都要换角。它们头上的旧角会自行脱落,然后长出新角来。鹿角可以入药,又可以作为装饰品摆放,一对鹿角。     

拾柿子

小四子,拾柿子,拾到柿子四十四。拿到秤上试一试.不多不少十斤四。拾柿子@侯月利     

拾光

难得的纯粹的清寒,又幸有难得的初冬暖阳。我驾着轻车,在路上,踽踽。终是难奈高楼连绵不休的荫蔽．我弃离了那远离阳光的车行道,转而上了沿河南畔的人行道。这儿的阳光在歌唱,偶尔几株柳树的倩影。恰似乐谱上几道优美的音符安然地躺在砖铺的路面,此时整个路面遥望过去就宛如一张长长的、不转弯的五线谱。午时,路人稀少,天清地静,我听见了...     

拾拐杖

“拾起来!”爸爸冲我一声大吼。“我来拾!别吼可心了,她还小呢。”这是姥娘（爸爸的姥姥）的声音。我绷着脸,呆呆地站在一边,一动不动。     

拾叶者言

银杏树,在南方很多,到了太寒冷的北方,就比较罕见了。 不过,长到这把年纪,看到过许多地方的许多银杏树,但树上挂着果实的,至今,却尚无眼福一睹,实在是很遗憾的所以,便把对于树的兴趣,关注到银杏树叶上了,拾这种树的叶子,同人家集邮,集火花,集钱币一样,也是一件乐在其中的事情,因为,在所有的树木中,独有银杏树叶算是独树一帜的,状似扇,形似贝,薄似纸,轻似羽,轻盈飘逸,洁净雅致,形成一种很特别的风格。     

拾稻穗

“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”这首《悯农》,5岁的儿子背得滚瓜烂熟,可对其中之意却是一知半解。白花花的馒头,啃了几口就扔,香喷喷的米饭,动几筷就倒。教他爱惜,他却     

拾包记

<正> 1.下午放学回家的路上,二黑、小伟和李明突然发现路边躺着一只精美的皮包。“谁丢的包?”小伟一个箭步冲上去捡了起来。大家忙朝四周张望,可是没有发现其他行人。“失主一定急死了。”小伟说。     

拾粹

让心灵震撼什么是良好的教育呢？也许我们很难给予它一个周全的描述，但我们可以非常肯定地说，如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到一本令他（她）激动不已、百读不厌的读物，从来没有苦苦地思索过一个问题；如果从来没有一个令他（她）乐此不疲、废寝忘食的活动领域，从来没有过一次刻骨铭心的经历和体验；如果从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他（她）就没有受到过真正的、良好的教育。——肖川学习…     

拾贝壳

嘿!那不是吗?我捡起来一看,真漂亮,只可惜破了二个洞。但我还是把它装进了袋子,继续找。忽然,我眼睛一亮,一个小亮点夹在沙里,是一只那么精致的贝壳呀!细细的纹     

拾梦

我依然能嗅到梦升起的味道,淡淡的,夹杂着一种羞涩,在百花绽放的季节,融入了一个又一个午后.