思维方式与议论文的写作

思维方式是思维过程中从不同角度、不同着眼点而形成的某种思维定势。而议论则是对客观事物进行分析和评论，以表明自己的观点和态度的一种表达方式。因此，思维方式的恰当运用与议论文的写作能力有着密切的、内在的联系。     

求异思维在议论文写作教学中的应用

正长期教育下形成的思维习惯和思维定势使学生思维僵化,墨守成规,缺乏创新和突破,作文四平八稳,缺乏新意。在议论文的写作教学中,大力培养学生的求异思维能力,能充分调动学生的写作积极性。求异思维是创造思维的重要组成部分,它可以打破常规、开拓思路,使思考方式多样化,并能探究解决问题的多种可能性的一种思维方式。教师可结合求异思维的多端性、变通性、独特性等特点从培养学生求异创新意识,在立意上求异,在内容上求新求异等几个方面进行训练。     

作文教学中的逆向求异思维训练

逆向求异思维训练，是议论文中一种问题材反向作文练习。运用这种思维方式，学会从一个题目生发开去，用自己熟知的最佳材料来论证一个观点，从多方面、多渠道寻求正确答案。达到殊途同归的效果。逆向作文如果能点染了其神韵，既能宣传辩证法，又能针对时弊，启发读着思考．因此，语文教师在注意发展学生求同思维的同时．不能忽略对学生进行求异思维训练。     

中学议论文写作教学中存在的误区

由于长期以来受静态化、模仿性的文体中心论作文教学思想的影响，中学议论文写作教学的问题比较严重。最主要的问题就是受科举考试中的八股文写作教学的影响，重视议论文文本模式的归纳、教学和训练，忽视了议论文写作思维技术、能力的训练，导致学生的议论文写作停留在对范文的文体规范、特点的静态模仿上，而不能进行主动的、创造性的立意和表达。     

在议论文写作教学中训练学生求异思维的几种方法

正培养中学生的创造力是中学语文教学十分重要的任务,而求异思维能力又是创造能力的一个重要方面。在这方面,许多同行已进行了有益尝试。本文仅从写作教学的角度谈谈中学议论文写作教学中的求异思维训练。在语文学科中,写作是一种较复杂的心智活动,它为培养学生的创造力提供了广阔天地。但就目前中学生议论文写作的具体现状看,从理性高度上对求异思维能力的训练重视不够。试     

在作文教学中引导学生求异思维

作文教学中引导学生求异思维，有利于培养学生创新能力。如让学生对同一题材，采取不同角度、不同立意、不同构思、不同手法等进行习作。在作文教学中，可以采用以下三种方法，引导学生求异思维。     

议论文写作宜采用模式教学

众所周知,要想写好一篇议论文,就要在谋篇布局上下功夫。而谋篇布局就是在文章的框架结构、层次排列关系上做文章。要做到这一点,最有效的办法是采用模式教学。议论文写作模式较多,在这里我把它们分成两大类,即材料型和非材料型。一、非材料型作文的模式结构非材料型作文的模式结构从总体和局部的层次关系着手,又可分两种。总体结构模式和局部结构模式。1、总体结构模式："起、承、转、合'试。这种结构模式是古典文学极其讲究的章法,很适合发议生论。这里的"起"就是起笔,引出话题,提出中心论点;"承"是由话题而承接的论证,即用论…     

求异思维在基础写作教学中的体现

传统的写作教学始终强调“以文为本”,忽略了写作是人类思维的结晶,是思维的物化形式,单一地强调写作方法与技巧的传统教学模式,无疑让写作教学作茧自缚.“以人为本”的新型写作教学思想,应越发重视对写作主体思维的培养,尤其是创造性思维的培养,而作为其主要表现形式的求异思维更是首当其冲.     

议论文写作的辩证思维训练

写作教学历来是语文教学中的“老大难”问题,尤其是议论文写作中的析理思维训练更是如此。分析近几年来岛考作文的导向,材料作文、话题作文陶其明显的开放性、自主性特征,已无可动摇地成了高中作文特别是议论文写作教学的主体训练内容,这无疑为学生充分张扬个性、施展表达才能提供了良好的平台。     

初中议论文写作教学思维训练浅探

在初中语文作文教学中议论文是不可缺少的重要部分。初中时期正是学生由直观思维向抽象思维转变的阶段,也是学生自我观念形成的重要阶段。而议论文作为一种抽象思维较强的文体,不仅能反映出学生的写作水平与思维能力,还能帮助他们在写作过程中不断优化思维方式、发展自我的思辨能力。然而,在现如今的作文教学中,初中生的议论文写作能力普遍偏弱,对议论文写作的积极性也不高,作文内容往往肤浅枯燥、各种论点论据更是言之无物、杂乱无章。     

议论文写作教学的目标走向

在新的课程标准下，语文教学取得了长足的进步。然而作文教学，尤以议论文写作教学为甚，“桃花依旧笑春风”，依然重复着过去的故事。写作知识和过程的过分强调导致文章呆板，思维和情感的实践缺失导致文章僵化。本文拟以“课例”为据，着重论述议论文的拟题和结构构造兼及语言表达，尝试找寻新课标下议论文写作教学目标的正确走向。     

浅谈新闻写作中的求异思维

本文主要论述了新闻写作中的求异思维。所谓求异就是创新。求异思维写出的报道具有四性:创新性,突破性,反常性,特异性。能使主题深刻,颇具新意。     

哲学思维在议论文写作教学中的巧妙运用

在议论文的写作教学中,一般都是从中心观点的拟定、论据的使用、论证方法等板块训练,但是我们不可回避的是这些都是技巧训练,而非写作思维训练。而哲学思维在议论文写作教学中的贯穿未必不是一个可行的办法。像现象与本质、内因与外因等这些常识性的思维完全是可以在写作中合理运用,并发挥很大的作用。     

作文教学中求异思维方式的运用

在作文教学中运用求异思维方式,是创新教育的需要,也是作文教学走出“少、慢、差、费”困境的策略之一。求异思维是一种开拓思路、不依常规、寻求变异、从多方面思考问题、探求解决问题多种途径的思维方式。知识积累与情感机制是求异思维方式运用的基础。