家庭扫盲教育的内涵、作用和理念

文盲现象是整个国际社会所面临的共同问题,学者们对扫盲问题提出了各种对策。然而以往的扫盲教育其重心放在学校和其他教育机构上,本文以家庭扫盲教育为核心,论述了家庭扫盲教育的内涵、对社会发展的作用及其理念等,为扫盲教育提供了新的视角。     

家庭扫盲教育的内涵、作用和理念

本文认为文盲是整个国际社会所面临的共同问题，各个国家对扫盲问题提出了各自的对策。然而，以往的扫盲教育其重心放在学校和其他教育机构上，本文以“家庭扫盲”为核心，论述了家庭扫盲教育的内涵、对社会发展的作用及其理念等，为成人扫盲教育提供了一种崭新的视角。     

家庭扫盲教育的内涵、作用和理念

文盲现象是整个国际社会所面临的共同问题，学者们对扫膏问题提出了各种对策。然而以往的扫盲教育其重心放在学校和其他教育机构上，本文以家族扫盲教育为核心，论述了家庭扫盲教育的内涵、对社会发展的作用及其理念等，为扫盲教育提供了新的视角。     

全民教育背景下的扫盲教育:内涵与发展趋势

扫盲教育的内涵经历了从识字到读写算,再到“满足基本学习需要”的不断演变过程,反映了国际社会对扫盲教育功能的认识不断深化,扫盲教育随着社会的发展而不断地被赋予新的内涵并正在成为教育和社会发展的重要指标和全球教育发展战略的优先选择。     

理念、教育理念、语文教育理念解说

近几年来,在语文教育界甚至整个教育界,人们都习惯使用理念、教育理念等术语,然而大都对其内涵和特点认识不清楚,从长远来看,这对教育事业的发展是不利的.本文试图对理念、教育理念和语文教育理念进行解说,以期更好地运用新的教育理念来指导语文教育实践.     

理念、教育理念、语文教育理念解说

近几年来,在语文教育界甚至整个教育界,人们都习惯使用理念、教育理念等术语,然而大都对其内涵和特点认识不清楚,从长远来看,这对教育事业的发展是不利的。本文试图对理念、教育理念和语文教育理念进行解说,以期更好地运用新的教育理念来指导语文教育实践。     

中国扫盲教育的改革与发展——全国扫盲课程改革研讨会综述

今年5月在西南师大如开的全国扫盲课程改革研讨会上，与会者对当前用至今后我国扫盲教盲改革与发展方向，如扫盲概念、扫盲目标的界定、具体课程内容及脱盲标准和考核等问题进行了深入研讨。与会者提出的很多观点、看法值得大家共同探究。     

儒家博雅教育:理念、特征与内涵

儒家思想是中国传统教育的核心,蕴含着丰富的博雅教育思想。儒家博雅教育主张主体觉醒的教育理念,具有导向性、价值性、实践性等特征,其内涵包括以＂君子不器＂为培养目标,重视人文经典,强调＂知类通达＂,突现自由精神。     

幼儿家庭情感教育的内涵、价值及实现路径

随着教育改革的逐步深化,情感教育越来越受到我国教育界的关注。在我国的家庭教育中,情感教育是比较薄弱的一环。家庭中的情感教育对于个人成长有着不可比拟的重要性,是个体全面发展的内在促进因素。文章探究家庭情感教育的内在涵义和价值,并寻求其有效开展的途径。     

我国少数民族扫盲教育现状和发展研究

1949年前，我国少数民族地区的文盲率高达95％。通过50多年的努力，我国少数民族扫盲工作取得了巨大的成绩，积累了丰富的经验。该文通过对历史的回顾，总结了一些有效的经验和措施，同时对我国少数民族扫盲进行了前景展望。     

家庭与学校教育理念之比较

家庭和学校作为由不同主体实施的教育,其教育理念既有区别又有联系。通过分析两者的联系,揭示其差异,从而避免因理念之差异所导致的教育效果的抵损。     

弗莱雷成人扫盲教育理论述评

弗莱雷毕生致力于成人扫盲教育。他在对传统的成人扫盲教育进行深入分析、批判的基础上,提出了自己对成人扫盲教育的目标、教育内容、教学方法、师生关系、教育过程、教育结果以及认知观等的看法。认真研究弗莱雷的成人扫盲教育理论,对推动新世纪我国扫盲事业的改革与发展具有重大意义。     

世界全民教育中的成人扫盲教育

１９９０ 年“世界全民教育大会”提出全民教育这一新概念。由此,全民教育得到了国际社会的普遍重视。作为全民教育一部分的成人扫盲教育在国际社会的高度重视下,取得了实质性进展     

职校生积极生命教育:内涵、理念、实施

职校生积极生命教育是对职业学校生命教育消极化倾向的一种反思与建构,其主要内涵是借鉴积极心理学的理念与方法,充分发掘职校生生命成长的积极因素,通过增加积极生命体验、培养积极生命品质等方式,使职校生更加全面地把握生命的意义,体悟生命的价值,活出生命的精彩。这一教育模式需要职业教育工作者树立用积极的态度期待生命、用积极的视角关怀生命、用积极的生命引领生命、用积极的体验撼动生命的核心理念。在具体实施过程中,职业学校要着力提升教师的积极生命素养,重视学科渗透与专题教育的有机结合,加强生命教育资源的整合,注重评价方式的多元。     

抗战时期晋察冀边区的扫盲教育及其启示

抗战时期的晋察冀边区,农民文化程度低,文盲半文盲极多,既影响了生产与生活,又阻碍着边区的坚持、巩固与发展。为此,晋察冀边区从实际情况出发,采取了一系列举措,大力推进扫盲教育。晋察冀边区的扫盲教育,不仅在当时具有极其重要的历史意义,而且对于当前的扫盲教育也具有一定的启示意义。     

高校思想政治教育理念的基础、内涵及体系探析

教育理念是思想政治教育的灵魂。思想政治教育理念有其确立的哲学基础、制度基础、文化基础、实践基础,具有实践性、民族性、时代性、阶级性、导向性、系统性等特点。在思想政治教育理念体系中,以人为本是核心理念,主体性、开放性、系统性、多样化、个性化是基本理念。