有效学校的理念与追求

我们如何知道我们的学校是否良好？我们怎样知道学校是否有效？学校的“良好”和“有效”之间有什么区别？如果我们要创建一所成功学校或者有效学校，我们该如何行动？我们怎样知道是否达到了目标？     

教师内在动力与学校内涵发展

积极推动学校内涵发展是提高教育教学质量的根本方略,也是学校突出办学特色、提升核心竞争力的主要途径。所谓内涵发展,是指通过整合校内教育资源、挖掘内部潜力而提高教学质量和办学效益。制约学校内涵发展因素有许多,如政府政策和社会关系等外部因素,它们对制定学校发展方略、改善办学条件、优化办学环境具有较大影响;再就是学校领导的工作思路和教师的内在动力等内部因素,它们则左右着学校发展的层次和深度。在促进学校内涵发展上,争取使内、外两方面因素发挥积极作用都不可或缺,但内部因素的作用更关键、更直接,尤其是通过制度、措施的引领,调动广大教师的内在动力具有现实意义,教师的内在动力是制约学校内涵发展的重要因素。     

有效学校的教育理念与构建

构建有效学校,是当下世界各国教育改革的主导理念和行动纲领.近30多年来,国内外开展了大量有效学校的研究.在当前客观形势下,教育界面临的紧迫问题是我们的教育机构——学校,如何激发学生“自主有效地学习”,使之成为名副其实的有效学较.     

加强校园文化建设 促进学校内涵发展

校园文化体现着一个办学者、教育者和受教育者的价值观和追求，体现着学校的办学理念、目标、特色、风格和氛嗣，是学校发展的灵魂。加强校园文化建设，创建具有独特品质魅力的学校文化，是提升教育内涵的重要方面，是一所学校成长进步、活跃发展的核心动力，也是促进学校教育可持续发展不可缺少的要素。     

深入开展教学研究促进学校内涵发展

教育科研是学校可持续发展的动力,抓好教育科研工作是学校发展的增长点。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《纲要》）把提高质量作为教育改革发展的核心任务。这就要求学校要树立正确的质量观,注重内涵发展,实现教育教学质量的全面提升。因此,要以课程改革为契机,深入开展教学研究,坚持“科研兴教、科研兴校、科研强师”的战略,是学校内涵发展的必由之路。     

学校发展要走内涵之路

新一轮基础教育课程改革为学校的改革发展带来了新的机遇,学校如何抓住机遇办出自己的风格和品位,走出一条可持续发展的创新之路呢?无数成功的经验告诉我们：学校必须坚定不移地走内涵发展的道路。     

以特色管理促学校内涵发展

为了贯彻落实科学发展观,突出先进办学理念,丰富学校文化内涵,培植有效管理学校特色,努力做到特色立校、品牌强校,满足全社会对优质教育的需求,全面提升学校的综合竞争力,我校从实际出发,分析自身的优势和不足,合理选择和打造有效管理特色,以促进学校和谐发展、优质发展。     

基于人本管理理念下的学校管理探究

在学校发展过程中,学校管理是十分重要的一项任务,同时也是保证学校能够得以较好发展的重要途径及手段。在当前学校管理过程中,为能够符合教学改革要求,作为学校管理人员应当对人本管理理念充分认识,并且要在清楚认识该管理理念基础上通过有效措施使人本化学校管理得以实现,促进学生更好地发展。本文就基于人本管理理念下的学校管理进行研究。     

精细化管理助推学校内涵发展

精细化管理,就是要求管理工作做到制度化、格式化、程式化,强调执行力。本文从精细化管理助推学校制度、管理水平、教师队伍、教育科研、校园文化这五个方面的内涵发展,阐述具体的做法。     

实行人性化管理 促进学校内涵发展

5·12地震过后，我市的所有学校都不同程度地进行了新建和重建，许多学校占地面积扩大、绿化面积增加、设施设备得到更新换代和充实，为我市教育腾飞奠定了坚实的物质基础。虽然硬件的改善是学校发展的物质基础，但我们的管理理念、教学观念和教学方法与高标配的硬件不相匹配，没有自觉的、丰厚的内涵发展为支撑，那学校的发展也象没油的跑车跑不起来，学校的发展也只能是流于浅薄。     

学校核心价值观的内涵与内化

学校干什么?办学做什么?校长有什么用?学校的一个重大责任就是把社会的核心价值、主流价值传递给我们的下一代,这就是文化的传承。当代社会的主流价值包括民主、科学、和谐、发展、自主、自觉、尊严、幸福等。当前我国教育的价值取向则是公平、质量、改革、发展,前面两个是任务,后面两个是途径。这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确规定的。     

从国家标准到学校手册:基于规范管理的内涵发展

<正>2014年8月,教育部制定下发《义务教育学校管理标准(试行)》(以下称《管理标准》)。如何发挥《管理标准》的理念引领、规范管理、提高学校品质等功能,是学校管理者需要深入思考的问题。基于所在单位南京民办育英第二外国语学校的实践,笔者认为,《管理标准》的贯彻与落实,应该走"国家标准,学校特色"内涵发展之路。     

创新学校管理思路 促进学校内涵发展

一、以精细化管理为目标,强化学校内部管理体制 我校在坚持全面实施素质教育的过程中,以“创建和谐校园”为龙头,以“强化学校管理、培养良好习惯、铸造健全人格”为管理理念,以“内强素质,提高教育质量;外树形象,提升办学品位”为管理目标,以精细化管理为标准,制定出台了一系列管理规章制度和办法。如：安全目标责任制,一目校长巡视制度,教师岗位责任制等,教育教学成果基金奖励办法,正副班主任津贴发放办法,教职工病事假待遇规定,目标管理奖罚办法,教研组长工作职责等。[第一段]     

精细化管理是学校内涵发展的必由之路

一流的管理水平是创建一流学校的必要保证。学校管理,首先要科学地制定发展规划,明确学校整体的发展方向。其次要深化改革,     

用文化魅力引领学校内涵发展

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确指出:"中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。"一个学校的发展,不仅仅体现在高质量的教育教学上,更体现在富有特色和个性的校园文     

学校发展规划的管理价值的开发

随着国家和地方新的中长期教育发展规划的出台,各中小学校也随之制定自己的发展规划。作为基层教育管理者,中小学校长要在总结以往制定管理规划的经验和教训的基础上,抓住契机,锐意改革,深入开发学校发展规划     

初中学校内涵发展的管理策略研究

初中教育是连接小学与高中的重要教学节点,也是进一步巩固学生学科基础的关键阶段,因此,如何更高效地开展初中教学活动,提升学生的学习效率以及学习能力,将是初中学校管理与发展必须要解决好的问题。对此从学校领导队伍建设、教师队伍建设、校园制度建设、校园文化建设等方面进行初中学校内涵拓展,实现初中学校管理实务细节化、教育品牌化、学校内涵多元化,只有这样才能真正做好初中学校建设,提升初中教育教学质量。     

开发规划管理价值 促进学校内涵发展

长期以来,中小学校在制订和实施学校发展规划中存在诊断、表述、执行和承诺不到位的弊端。在学校发展新的历史机遇期．校长要充分认识学校发展规划的诊断价值、提炼价值、凝聚价值、参与价值和承诺价值,带领教职工制定符合本校发展实际、具有提升和引领作用的规划,并在实施过程中运用学校发展规划的过程价值推动学校提高规划目标的达成度,实现学校发展、校长与师生成长、教育质量的稳步提升。     

加强学校文化建设 促进学校内涵发展

<正>文化是学校的精神核心,支撑着学校的办学理念和管理制度,左右着学校师生的行为,影响着学校的环境氛围。同时,文化反映着学校的办学水平,特别是文化的个性体现着学校经过长期积累而形成的独特的文化特征。因此,构建学校文化,以文化促进学校管理的科学规范,以文化带动办学水平的整体提高,已逐步成了广大教育工作者的共识。笔者根据个人在学校管理中的实践体会,就学校文化建设方面谈谈自己的一些想法。