爱，需要智慧——读《教育智慧从哪里来》有感

有人说：“读一本好书,就是和一个品德高尚的人对话。”《教育智慧从哪里来》就是这样的一本好书。作者王晓春老师对每一个案例的点评和剖析,深入浅出,人情人理,发人深思,无不闪现出其深邃的教育理念和教育智慧。读完全书。一种科学的教育思想给我留下了深刻的印象：教育需要爱,爱更需要智慧。     

用教育智慧改造我们的教育——评《教育智慧引论》

<正>作为一名基层教育科研工作者,我一直关注教师的专业成长问题,并越来越清醒地认识到教育智慧对于教师专业化的重要性:教育智慧是教师基于自己的专业知识、专业技能,以及丰富的教育教学经验     

教育需要智慧

教育是一次智慧的启发 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求教电话．于是与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。     

教育需要智慧的惩罚——读《没有赢家的“战争”》有感

《没有赢家的战争》这个案例,较为真实地记录了一个有责任心的中学老师,在教育转化问题学生过程中的苦恼和心路历程,折射了当前基础教育中许多值得深思和探讨的问题。其中,当前中小学教育中一个颇受争议的话题——如何     

沉默是金——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感

课堂管理中的沉默策略是指教师在课堂中以非语言的静默无语和一定时间的言语中断的方式,有效地处理影响教学的诸种因素,协调师生关系,提高教学效率,满足学生心理发展需要的管理策略。在课堂管理中,没有几个老师会青睐“沉默”这样的措辞,因为它暗含着教师对课堂管理“置之不理”的意味;但是仔细品味,可以发现沉默策略是教师在课堂管理中的智慧表现。     

在思考中培育教育智慧——读《教育智慧从哪里来》有感

《教育智慧从哪里来》这本书。应放在办公桌旁。信手可拈，旁边再放上一本笔记本，时常地浏览几个案例及点评，摘抄几句。并时常停下思索一番．．此书读之有味，思之有益。悟之益智。     

教育需要开放——学习梅贻琦《大学一解》有感

在刘定一跨学科名师培养基地,通过对梅贻琦思想的瞻望和认识,真切地领悟到了教育真谛之所在。一般生活的准备属于通识,而专识只是为了某种特殊事业而准备的。教育实践结果表明,为社会所认同的,每每是文凭、学位、证书等,而忽略综合素养以及人文素养,将教育的实践意义边缘化、简约化。但问题在于,社会生活中需要丰富的如胡塞尔所说的“生活世界”的新鲜体验,     

教育需要智慧

如往常一样走进教室准备上课．在讲台上站定，发现全班同学竞都笑呵呵地注视着我。我赶紧上下打量了一下自己，没有什么问题呀!学生们更乐了，我却是丈二和尚摸不着头脑。     

教育需要适当惩罚——读《素质教育在美国》有感

詹姆士说过：“人类本质中最殷切的要求是：渴望被肯定”。由此开展赏识教育是必要的。近年来，我国教育大力倡导赏识激励教育，强调教师要有爱心，要尊重学生，理解学生、理等对待学生。然而学校不是工厂，教育工作也不是生产线，我们不能一概而论，尊重、理解、宽容和赏识并不是唯一的教育手段。我以为，惩罚在教育中也是必须的。     

教育需要合适的温度——读《做有温度的教育》有感

从事教育工作二十余年,接触过若干同行,有的成为了教育名家,有的走上了领导岗位,有的还是做着自己的"教书匠"……林林总总,每一个教育人都发生着这样那样的变化。我一直在找寻着一个恰当的词汇来概括我们从教的经历,但一直没有找到。近日读了《今日教育》中一篇文章《做有温度的教育》,感悟颇深——教育是人与人之间传递温度的事业,教师有温度,学生才会有温     

从剑桥大学探寻教育的智慧——读《剑桥人的智慧》有感

剑桥大学建于1209年,是英国最古老的大学之一,是世界闻名的一流综合性大学,其毕业生中一共出了60多位诺贝尔奖获得者,还出了数百名国际公认的伟大的文学家、诗人、戏剧家、历史学家、律师、杰出的政治家、军事家、外交家以及     

教师专业自主成长之路——读《16位教育家的智慧档案》有感

最近,我读了华东师范大学出版社出版张彦春、朱寅年老师主编的《16位教育家的智慧档案》一书,感悟颇深。16位教育家的智慧和快乐的心灵之路：名师之“名”,不在于“名”,而在于“明”——智慧。     

个性教育——从《马说》中闪烁的教育智慧谈起

韩愈在《马说》中指出：“千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只邸与奴隶人之手，骈死于槽里之中，不以千里称之。”马有千里之能，却不为世人所知，为何？最明显的原因在于：一般饲马者，只是按照当时固定的养马“标准”饲养，即以固定量的草料喂养它，以固定的方法驾驱它，最终使它成为“标准马”。而只有伯乐才能突破已有的养马标准，提供足够的草料满足其胃口，以灵活的驾驱方式，使其最大限度的发挥其所能，使马尽其才。与此可见，绝非“天下无马”，只是那种固有的养马方式，限制了马彰显其千里之能罢了。     

教育需要专业智慧

今天,我有幸读了《故事家&#183;微型经典故事》第321期中的《逃生》一文。文章所写的是金龟子这样小的害虫,竟然能完成救人的伟大任务。     

教育者需要智慧——荐林崇德教授《教育的智慧》

教育需要智慧,因为只有教育充满智慧,才能培养出有智慧的人.北京师范大学出版社即将推出著名心理学家、教育家林崇德教授所著<教育的智慧>一书.     

润物细无声——读《教学机智——教育智慧的意蕴》有感

<正>该书作者范梅南教授是北美"现象学教育学"的领袖人物之一,他以其独到的现象学研究方法和敏锐的教育体验,对教育学的诸多方面进行了深刻的思考,特别是从孩子的角度来考虑教育方面的问题。现代儿童生活在一个不确定     

教育需要智慧

我这几年总是后接班,每次做＂后妈＂都有不同的感受。前几次＂后妈＂经历一次比一次强,前一次的成功经验与失败的教训都对后面几次有前车之鉴的作用,可是这次却出乎意料。一、初上任,人生情疏学生上课懒散,注意力不集中,搞小动作、吃东西、照小镜、睡觉是常事。有一个体育生更是恶劣,在上课时,他若感到心情不爽就旁若无人地发泄情绪,甚至大声漫骂让他不顺心     

读《智慧背囊》有感

书籍就像是我们的影子。它始终陪伴着我们,比良师还要耐心,比益友还要忠诚。这是一个充满灵性的影子,会说会笑,会哭会闹,会影响我们的心情,也会影响我们的言行举止。对于这样一个影子,你可曾想过要对它说点什么,或者是把你们之间的一些故事记录下来呢？     

新与旧：教育哲学的嬗变——舒志定教授《教育哲学引论》读后

随着社会的发展，与社会活动紧密联系的哲学也随之发生了深刻的变革，教育哲学的研究领域也随着哲学认识论的变革而变化发展     

浮躁的教育需要冷静的智慧

冷静是一种心态,是一种修养,是整个人格的表现,更是一种智慧：豁达、清醒、沉着、客观、超脱。