案例教学法在初中思想品德课中的运用探讨

初中是学生成长和学习的关键阶段,很多习惯和行为都在这个阶段慢慢养成。因此,在这个阶段,教师要特别注重初中生的思想品德课的教育,因为这门课程可以让学生树立正确的人生观、价值观和世界观,让学生有一个良好的品德素质。本文就案例教学法在初中思想品德课中的运用进行探讨,并提出相关策略,旨在提高学生的学习效率和品德素质。     

新媒体时代初中思想政治教育的挑战与对策初探

新媒体时代人们的生产生活有了巨大改变。新媒体的开放性和互动性为教育提供了良好的机遇,也让教育工作面临巨大的挑战。初中思想政治教育工作是对学生进行德育的关键,能够让学生获得正确的价值引导和帮助,保证学生在初中阶段获得全面的提升。新媒体时代下的初中思想政治教育工作开展过程中面临着巨大的挑战,教师应该合理地运用新媒体资源,把握新媒体技术手段,通过新媒体技术为学生营造浓厚的学习氛围,让学生在良好的学习状态之下把握思想政治内容,最终更好地提高思想政治教育工作的效果。     

教师的威信来自于关爱、信任和尊重

有的人把学生“怕不怕”：作为教师威信“高不高”的尺度,其实这是一种浅薄的看法。教师是学生的引路人,要让学生爱,先得爱学生。教师的威信应该建立在对学生的关爱、信任和尊重的基础上,这样学生才会感到你可亲、可敬,从而信任你,愿意接受你的教育。     

试述在初中英语教学中渗透思政教育的策略与方法

初中阶段是学生成长的关键时期,也是进行思想政治教育的最佳阶段。如今,必须将思想政治教育贯穿于初中教育的始终,促进初中生长远发展。在初中英语教学中渗透思政教育是势在必行的,让初中生在学习英语基础知识的同时,也能够获得思想素质的提升。本文将结合实际教学,从五个方面论述初中英语渗透思政教育的有效策略,旨在为初中英语教师提供教学参考。     

园丁语丝

园丁语丝△所谓“威信”不是凭空“架”起来的，而是在与学生相处的过程中一砖一石慢慢“垒”起来的。那种一开始的“威信”实际上是一种假象，是学生与教师之间互相不了解，既没有形成“威信”，又没有“威信”的一种状态。威信，无非是为了让学生接受你的教育，取得好的...     

情感教学在初中思想品德教学中的应用

初中是学生思想逐渐成熟的阶段,经过初中教育,学生逐步形成了正确的人生观、价值观和世界观。在思想全球化的今天,初中阶段的思想品德教育对帮助学生树立正确价值观非常重要。但是传统思想品德教学往往以理论知识传授为主,导致学生兴趣不足,因此,运用情感教学法开展思想品德教育就显得至关重要。     

初中思想政治课中的人文教育

初中阶段是学生思想不断成熟、日趋稳定的关键时期。思想政治教育在学生成长中至关重要,笔者在教学实践中,就初中思想政治课如何加强人文精神教育作了一点粗浅探索。     

说说思想品德教育中的兴趣教学法

思想品德教育的主要的目的是加强学生的思想教育,使得学生更好地形成良好的世界观、人生观、道德观,这一点在初中阶段又是非常重要的。因此,教师就要采取一些行之有效的方法让学生更好地掌握和理解思想品德学习的内容意义,让学生的思想品德朝着健康的方向发展。一、初中思想品德教育的现状分析1.教学内容枯燥乏味。思想品德的教学内容是丰富多彩的,但是在实际的日常教学中,教师常常会遇到这     

春风化雨,润物无声,浅谈班主任如何树立威信

初中教育教学中,班主任的威信直接影响着学生的学习和成长。然而树立这些威信班主任是要通过日常的教育教学、管理中慢慢的积累的,要使用自己的人格魅力去感化学生。     

七年级语文综合性学习中的问题和方法

在教育改革影响下,学习素材发生了变化,所以在语文教学中要从开展综合性学习上入手,突出语文教育的综合性与先进性。七年级是开展初中三年的"综合性学习"的关键期,尤其是第一学期起着承接小学阶段、开启初中阶段的作用。如何让刚踏入七年级的学生顺利进入初中阶段的"语文综合性学习",实现课程标准的设计理念?遵从新课程提出的"学生是学习和发展的主体"的思想,加深学生对语文知识的理解,才能提高教育的质量。     

春风化雨,润物无声,浅谈班主任如何树立威信

初中教育教学中,班主任的威信直接影响着学生的学习和成长.然而树立这些威信班主任是要通过日常的教育教学、管理中慢慢的积累的,要使用自己的人格魅力去感化学生.     

做一个好班主任

班主任作为具体负责一个班级思想教育和组织管理工作的主导者,对学生的心理素质、思想素质、文化素质以及道德素质的形成起着举足轻重的作用。结合自己的工作实践,我认为要作一个好班主任须从以下几个方面入手:一、完善自我,树立威信所谓“威信”,不是让学生怕你,而是要让学生由衷地敬服你。在实际工作中,作为班主任首先是一个讲课很好的“教师”,一个班主任如连本身的专业课也拿不下,学生是不会卖账的。其次,多一些诙谐幽默,为学生营造一种宽松、愉悦的氛围。如每节课、每个班会都创设一个情景,把严肃的事情活泼化,学生就能轻松愉快地去听…     

初中班主任应怎样在学生面前树立威信

在初中教学中,班主任威信高低直接决定对学生的教育效果。而威信的树立要通过班主任平时对学生的言传身教和日常积累,用自己的人格魅力去感染和感化学生。     

教师威信的确立初探

一、什么是教师威信在现实生活中,时常可以听到一些教师这样抱怨：“我们班学生越来越不听话了,你说他一句,他项你两句,好像觉得他有理。”“现在的学生越来越没大没小,我有时管教他,他还说这个你不懂,有时真的很生气。”诸如此类反映出来的缺失教育效果问题,仔细推敲起来,根本原因就是教师在学生面前缺失威信,这样教师的教育效果一定不会好。由此可见,教师具有威信是教育好学生的前提条件。马卡连柯指出：“威信本身的意义在于它不要求任何的论证,在于它是一种不可怀疑的长者的尊严,他的力量和价值。”教师的威信是教师与学生之间一种积极的、肯定的相互关系。     

在初中阶段加强数学思想方法教学的若干思考

阐述了加强数学思想方法教学在九年义务教育的初中阶段对于提高学生素质、提高教育质量和提高学生的适应未来能力等方面的重要意义。并结合多年从事初中数学教育的实践,提出了在初中阶段加强数学思想方法教学的若干具体措施。     

浅析初中思想政治课中的爱国主义教育

初中思想政治课堂是初中阶段思想教育的主阵地,是爱国主义教育的主阵地,在思想教育和爱国主义教育方面的优势是巨大的,是实施素质教育以“德育为首”指导思想的重要要求。初中思想政治课要求把爱国主义思想贯穿于整个思想政治课的教学活动和教学实践中,积极调动初中学生对国家深深的爱的情感因素,激发初中生的爱国情怀,发扬爱国主义精神,紧扣爱国主义主题。在整个初中思想政治教育教学中要从中华民族的历史文化等方面进行教育,以使学生作为一名中国人而自豪和骄傲。     

情境教学在初中思想品德课中的实践应用

初中思想品德教学是培养学生积极向上思想,促进学生人生观与价值观树立的重点阶段,是教育教学中的重点环节。随着教育的不断改革,初中思想品德课教学需要改变传统说教式模式,引入情境教学模式,强化教学成果。情境教学模式在初中思想品德课中的应用,一改传统教学模式的弊端,在提升学生素质方面发挥着重要作用。本文结合实践,研究情境教学模式在初中思想品德课中的应用。     

浅谈如何培养初中学生对于思想政治课的兴趣

思想政治是初中的一门重要课程,是对学生进行思想政治教育的主要载体。要想让学生学好思想政治课程,必须先让学生对它产生浓厚的兴趣。本文就如何培养初中学生对思想政治课的兴趣这一个问题进行探讨。     

浅析新课改形势下初中政治教学的策略与途径

随着我国经济建设的持续高速发展,上层思想建筑的发展为我国政治教育事业的发展迎来了崭新的春天。新课改下,初中阶段作为学生思想建立和发展的重要阶段,如何有效地为初中阶段的学生带来丰富有趣、意义深远的初中政治教育课堂,对于学生的政治综合素质的发展来说有着至关重要的作用。初中政治教育内容主要可以分为以下几个方面的内容:对于学生身心健康发展教育、学生思想德育教育、引导学生树立基础的法律政治意识等。作者将会从现阶段我国的初中政治教育工作发展情况入手进行研究,总结出如何有效促进我国初中政治教育工作长远、健康地发展。     

情感体验式教学模式在初中思想政治教学中的主要应用

在我国不断推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下,初中思想政治课堂教学的情况引起了国家教育部门的高度重视。思想政治是初中阶段的重要课程之一,对学生未来的发展具有非常重要的意义。情感体验式教学法是一种创新型教学模式,初中阶段的学生正处于思想意识的形成阶段,教师巧妙利用情感体验式教学法开展初中思想政治课堂教学能在很大的程度上提高课堂的教学效率。本文就情感体验式教学模式在初中思想政治教学中的主要应用展开了一系列的研究。