我国远程教育精品课程研究的回顾与展望

近年来,我国远程教育精品课程的相关研究主要集中在三个方面：一是如何认识远程教育精品课程,包括概念界定、特征、建设意义与建设主体的相关探讨;二是如何合理开展远程教育精品课程建设,包括一些策略和措施探讨,以及与此相关的比较借鉴研究;三是如何有效推进远程教育精品课程建设的进一步开展,包括对存在问题的归纳总结和针对问题进行改进的相关探讨。相关研究需要进一步强化问题意识,讲究方法的合理运用,充实研究内涵,提升研究成果的质量。     

构建成人高教管理类精品课程评估指标体系的研究

通过对文献的研究,可以明显发现,不但对于成人高等教育类精品课程建设的研究成果十分少,并且针对成人高教类精品课程评价体系的研究尚未有,更不用提在此范围下针对管理类精品课程的研究。虽然成人高等教育与普通高等教育具有某些共同点,但其专门以成人为培养对象,所以需要一种较为特殊的教育模式,其教育过程中的环境和活动过程具有特殊性。因此,选用统一的国家精品课程评估指标体系进行评估,将会不同程度地影响评估结果的准确性和合理性。由此,文章对成人高教管理类精品课程的评估指标体系进行了专门的研究,参照教育部公布的国家精品课程评审指标,根据成人高等教育的特点和管理类精品课程的特色,研究了成人高教管理类精品课程评估指标体系,并检验模糊综合评价法在成人高教管理类精品课程评估实践中的科学性和有效性。     

基于立体教材与课程网络平台的精品课程建设研究

本文提出了精品课程建设中的一些问题,接下来,并结合一个具体实例：华南农业大学精品课程畜产食品工艺学,总结了该课程在建设精品课程中的若干研究成果和实践经验。     

多元统计分析精品课程建设与实践教学模式研究

多元统计分析是一门实践应用性很强的数学学科,本文根据精品课程建设和教学改革实践经验全面论述了该课程在知识体系优化、教学方法与手段创新,实践教学模式改革以及精品课程建设等各方面改革措施和研究成果,为促进其他课程教学改革和教育信息化建设提供了科学的参考和借鉴。     

2011年高职《大学语文》教学研究综述

2011年高职《大学语文》教学研究继承与创新并举,体现为课程定位和功能研究较有深度,模式和方法研究有所突破.不足在于教材研究、问题对策研究及精品课程研究等方面还显得比较薄弱,整体缺乏具有推广应用价值并获得广泛认同的标志性研究成果.     

美术学科精品课程建设的研究初探

研究背景目标概念（何为精品课程）一、美术精品课程研究的基本内容二、美术精品课程研究的基本思路三、美术精品课程研究的要求四、美术精品课程研究的原则     

地方院校视角下量子力学精品课程建设研究

为提高地方院校量子力学课程的教学质量,通过分析重点大学与地方院校量子力学精品课程"五个一流"标准的内涵差异,提出建设地方院校量子力学精品课程的对策,并在教学实践中取得了不错的效果,研究成果可供地方院校的同行教学时参考。     

普通高校国家精品课程建设研究述评

本文旨在分析和研究近六年来关于国家精品课程建设的文献研究资料,对“国家精品课程”的内涵解读、国家精品课程建设与教学改革、国家精品课程资源的利用与共享、高校建设国家精品课程的经验总结、国家精品课程建设存在的主要问题及对策等进行重点分析,以期对国家精品课程的政策制定和高校精品课程的实践改革提供理论支持。     

高职高专精品课程的现状及反思

国家精品课程自2003年开始建设,经过八年的不断探索、研究已经成果丰硕。已建成精品课程3693门,在国内公开发表的高校精品课程建设研究方面的期刊论文3743篇。精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,是提高学校建设水平的重要途径,是一个不断积累、动态管理、系统优化和示范辐射的过程。本文通过对精品课程的统计,结合专家、学者的研究,将高职国家精品课程情况展现出来,为进一步推动国家精品课程的建设与应用提供参考。     

《创业营销》精品课程建设研究与探索

大学生的创业教育一直是各大高校研究的重要问题。广西工商职业技术学院一直在研究创业教育的问题。本文从广西工商职业技术学院近几年的教学研究成果出发,总结了高职院校开设《创业营销》精品课程的意义、教学设计及教学手段、教学组织与创新等教改成果。     

基于技术接受模型的精品课程推广应用研究

精品课程的推广与应用是实现精品课程预期目标的关键,本文基于技术接受模型,通过文献研究、问卷调查和访谈,分析了精品课程的不同用户对精品课程的应用状况、感知有用性和感知易用性以及影响精品课程推广应用的外部变量,并基于技术接受模型提出了精品课程的推广应用策略.研究结果表明,当前用户对精品课程感知有用性较高,易用性不足,精品课程本身、精品课程的设计与开发过程和用户特征等外部变量影响精品课程的推广应用.因此,必须进一步优化外部变量,提高精品课程的易用性和有用性,以促进精品课程的推广应用.     

高校精品课程建设研究综述

自2003年教育部启动精品课程建设项目以来,全国各高校陆续开展各级精品课程建设工作,精品课程随之在各高校受到普遍重视.而对精品课程理论和实践的研究还处于初步阶段,精品课程是高校未来提高教学水平的发展重点.为了增强高校对精品课程的认识和便于今后对其进行深入研究,结合现有精品课程建设研究的相关成果,分别从精品课程内涵、精品课程建设相关要素以及精品课程建设存在的问题等进行了综述,并给出了精品课程内涵、评价机制和未来研究工作的展望.     

高职公安类精品课程建设的探索与实践

随着高校精品课程建设工作的深入开展,精品课程研究成为高等教育领域的热点问题。高职公安类精品课程建设受到了各公安院校的高度重视,精品课程建设对更新公安院校的办学理念、创新教学与实训方法、加快师资教官队伍建设起到了巨大的推动作用。在过去的八年里,高校精品课程建设研究的重心在资源的开发和经验总结上,较少对精品课程建设引发的教育领域相关问题进行探讨。文章对国家精品课程评估指标体系、当前高职公安类精品课程建设与应用中存在的问题、对精品课程的建设与实践提出了建设思路。     

大学语文精品课程研究综述

精品课程建设自2003年启动以来得到了大力发展,同时也掀起了精品课程研究的热潮。研究的热点集中在精品课程建设的意义及内涵阐释、建设路径、存在的问题等方面,不少学者也提出了一些意见与建议。但研究并不深入,内容上多有重复,质量不高,且多侧重总体研究而缺乏个案的研究。本文在梳理精品课程研究论文时发现,学者们对远程教育的大学语文精品课程研究还是相当匮乏的,希望通过对这种研究不足现状的探讨能为今后大学语文精品课程的研究提供有益的帮助。     

干部院校精品课程建设的思考

精品课程在干部教育教学中越来越受到重视,许多干部院校大力开展了精品课程建设,但对于精品课程建设的原因、精品课程的"精"体现在何处、精品课程建设的策略等问题,仍值得进一步思考与研究。     

国家精品课程评价研究之内容分析

本研究以中国期刊网2001-2007年发表的国家精品课程评价方面的期刊论文为研究对象,采用内容分析法对这些论文数量、地域分布、研究机构类型、研究者角色、研究主题和研究方法的分布情况进行统计分析,揭示了当前国家精品课程评价研究的现状、特点与分布态势,以期对国家精品课程评价机制的后续研究与完善有所助益.研究发现,国家精品课程评价研究的数量在逐年上升,但研究人员、研究机构同质化趋势明显,研究方法的多样性亟待加强;现有评价研究存在明显的地域差异与校际失衡现象,国家精品课程建设需要均衡发展、分类评价;国家精品课程评价研究主题单一,亟待开展国家精品课程建设过程评价、效果评价与影响评价.     

职院精品课程框架、定位和内容建设研究

精品课程包括哪些内容,如何着手建设精品课程,编好校本教材、想将其建设成精品课程时应该如何去做,文章对精品课程的框架、定位和内容建设进行研究。     

网页制作课程立体化教学体系建设的研究

在网页制作精品课程教学实践的基础上,对网页制作课程的立体化教学体系的建设进行了研究。在此项研究中,注意采用先进的教学思想来指导,体现一体化的教学设计思想,充分发挥不同媒体的特点,区分不同的教育层次、应用对象和应用环境,充分利用网络环境的优势,取得了多项研究成果。     

高职院校旅游类精品课程网站建设实证研究

精品课程网站是精品课程的载体和表现形式,是精品课程实现资源共享,实现示范的基本途径。本研究通过实证研究,对精品课程网站建设的基本问题和实践操作进行了充分探讨,对精品课程网站建设具有一定的借鉴意义。     

构建质量保障体系,提高精品课程建设质量——以广西民族大学精品课程建设为例

为了全面提高高等教育质量,教育部实施质量工程,启动了国家精品课程建设。本文针对精品课程建设内涵,介绍广西民族大学精品课程建设实践,并重点对精品课程建设中的特色研究、教学研究进行了论述和探讨。以期对民族高校如何提高精品课程建设质量提供有益的启示。