老师的声音

有一种声音浸透我的心, 那是一种天使般的声音。 有一种声音吹拂我的心, 那是一种轻风般的声音。     

沉默的课堂是谁的错?

课堂教学里充斥着各种各样的声音:教师的讲解、提问、范读,学生的回答、朗读、讨论等等。课堂教学里除了这些有声的声音之外,还有另一种声音——沉默。长期以来,人们对课堂里的沉默关注不够。其实,课堂里的沉默包含着丰富的教育信息和教育内涵。沉默不是静寂无声。沉默是一种实实在在的声音;沉默是一种有分量的声音;沉默是课堂里一种特殊的声音,应该给予它足够的关注。     

有这样一种奉献的声音

有这样一种声音,它能在你的耳边悄悄呼唤,召唤着你的到来;有这样一种声音,它能在你的危难之时,大声呼喊,使你觉醒而走向成功;有这样一种声音,它能常常使你心灵震撼,轰然雷动,得到你的称赞。这种声音就是一种奉献的声音。     

美妙的声音

我喜欢小鸟鸣叫的声音,蝴蝶拍翅膀的声音,小兔子吃萝卜的声音,小猫喵喵叫的声音。在欢乐的教室里,我喜欢老师讲课的声音。老师是一颗五彩的果子,我随意的拿出一个绿色的果子,里面是千变万化的数字,那是数学老师讲课的声音。     

把手放在胸前的孩子

“声音是什么？我从来不知道。老师说：声音是花丛中飞舞的蜜蜂,声音是潺潺流淌的小溪;声音是蓝天上飘过的流云,声音就是老师的笑脸!从此,我天天看着老师的口型说话,一遍,一遍,又一遍。春去秋来,老师的脸笑起来是那样灿烂,就是有两条皱纹爬上了额角。声音是什么？我听到了,那是老师的爱……”这是一名随班就读的听障孩子写给我的话。     

看不见的天堂

画面黑着,字幕一排排滑过去,幕后的声音清晰而热烈,各种不同的声音,老师的声音,孩子们的声音,还有他们采集到的各种大自然的声音。     

探究声音传播的途径

两人相隔一定距离,相互能听到对方讲话,这说明声音可以从一处到达另一处.声音从一处到达另一处,这就是声音的传播现象.关于声音的传播,我们能提出什么问题?又如何来回答这些问题呢?     

让我们保持安静——《声音的产生》老课新上

《声音的产生》一课是《声音》单元的经典课,许多版本的教材都编写了这一课。一般的思路是：先制造声音,提出声音的产生与振动有关的假设,再寻找更多声音与振动相联系的事例,最后得出结论：声音是由物体振动产生的。但多年的实践下来,我发现这样上并不能让学生将声音和振动建立联系,学生关注更多的是制造声音的方法,     

奇妙的声音——综合性语言活动

活动一:声音排队 意图:多种声音顺序刺激听觉,增加辨别与记忆的难度,让幼儿专注地辨别声音出现的先后顺序,从而发展听觉的辨别力和记忆力。 做法 1.引起对声音的兴趣。录下一段本班幼儿的说笑声,将录音放给幼儿听,幼儿会兴奋起来,议论是谁的声音,从而调动起听的积极性。 2.辨别声音。将几种声音混杂呈现,让幼儿仔细听:“听到了什么声音?”可以是同类的声音,如,猫叫声、羊叫声、狗叫声等;也可以是不同类的声音,如,电话铃声、鼓声、汽车鸣笛声等。在辨别声音的同时,可以让幼儿学一学听到的声音。     

多媒体计算机音频技术的使用

随着多媒体计算机发展的日新月异,声音作为一种常用的信息媒体成了多媒体计算机必备的功能之一。多媒体应用软件也由干有了音乐、解说和一些特殊效果的声音才倍受人们的青睐。 一、声音的数字化 从物理学的角度看声音是一种波,它通过使空气振动而传递。在打电话时,声音便在电话线上以电信号的形式传播。此外,声音还可以存贮在磁介质中。所有这些波都是一种随时间变化的连续波形,它是一种模拟信号。众所周知,计算机处理的是数字信号。多媒体计算机中的音频技术就是将模拟量的声音数字化或将其解码还原成模拟声音的过程。     

下雪的声音

下雪的声音,是春天的序曲。这声音,你得用心去感受。你听过雷声、雨声,你听过风声、涛声。你听过下雪的声音吗?下雪的声音是微弱的,微弱得几近无声。但是,你如果屏气凝神,还是会听到的。那是怎样的一种声音啊!     

《声音是怎样产生的》课堂实录

一、情境:经验唤醒,冲击已有观念《声音是怎样产生的》是《声音》单元的第一课,《声音》单元的核心概念是"声音的产生是物体振动的结果。声音有大小、高低的不同。     

歌唱气息的运用

气息是发声的基础,良好的气息是歌唱声音是否稳定、是否能够控制自如的前提条件,而声音的好坏又是听众欣赏一首歌曲最直观的感受。所以提到歌曲必先谈论声音,谈论声音就一定要重视气息。     

校园里不可缺少的三种声音

物理学中的声音分为乐音和噪音。我们把发音物体有规律地振动而产生的具有固定音高的声音称为乐音,如钢琴、小提琴、二胡等发出的声音就是乐音。乐音悦耳、优美动听。噪音是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。学校也有声音,学校里的声音也有乐音和噪音之分。一所学校如果发出的是乐音,这所学校就处于积极向上的发展状态,它的发展就是生态、健康、良性的;反之,如果一所学校发出的是噪音,那么这所学校将是不和谐的。总的来说,学校里不能缺少三种乐音,即“读书的声音”“唱歌的声音”“教研的声音”。     

美与丑的对决，善与恶的毁灭——《巴黎圣母院》导读

人有两只耳朵。一只耳朵听到上帝的声音,一只耳朵听到魔鬼的声音。     

Authorware作品的声音制作

在Authorware作品中,声音处于举足轻重的地位。声音文件的使用包括三个阶段:声音的插入、减少声音文件的占用空间和加入声音后对其的控制。而Authorware加入声音又分为两种情况:一种是Authorware支持的文件格式,可通过声音图标直接加入;另一种是Authorware不支持的MIDI声音文件,也可利用第三方的UCD外部函数,实现Authorware对MIDI的支持。     

用Flash制作多媒体课件时声音控制的方法与技巧

声音是多媒体课件中的重要元素,声音与其他媒体巧妙结合,可使课件更加生动和富有感染力.课件制作中,声音的控制是个比较复杂的问题.用Flash工具制作课件时,常用的几种声音控制中有三种声音控制需要一些技巧:一是在课件的同一页上让声音停止和从头播放,如背景音乐;二是让声音暂时停止和继续播放,如给动画加的配音、解说等;三是在两页之间进行内容切换时,一页中的声音停止,另一页的声音播放,或两页中的声音都停止.本文就这三种情况,分别介绍了制作的方法与技巧.     

音乐教育对幼儿发展的意义

音乐是一系列的按一定规律以表达客观情景和人类内心体验、感受为目的的先后或同时奏出的乐音组合。音乐是一门声音的艺术,它借助于声音这一物质材料建筑一个音响世界,作用于人的情绪和思想境界上达到某种沟通,作用于人的心灵。音乐离不开声音,没有声音也谈不到音乐。     

有魔力的语音技术

在我们日常生活中,相互熟悉的人一听声音就知道对方是谁。科学家们于是提出这样的问题:声音能帮助识别身份,能不能利用声音来为人类做更多其他的事情呢?经过长期研究,科学家发明了一项崭新的技术:语音技术。声音成了生活中广泛应用的一种工具。声音做“导游”打电话时,要一个数     

“收集”声音的瓶子

你听说过用瓶子存放声音吗？日本多摩艺术大学的一名学生就制成了一款装载声音的瓶子。他把拍手声、折断树枝的声音、猫叫声、跺脚声、踩踏碎石子的声音一股脑儿地“装”入瓶内。