让教育因赏识而精彩起来

每一名班主任都希望学生不仅理通情顺地接受教师的教育,还会主动捕捉教师的期望,欣欣然按照教师的期望与暗示主动地进行自我道德的修养,这是每一名班主任都神往的理想育人境界。但要进入这个境界却并非易事,需要教师下一番赏识的工夫。     

守护教师的教育理想

教师能否坚守理想与学校息息相关。学校要做教师教育理想的守护神。     

教育因欣赏而精彩

校长档案郑瑞芳,女,中共党员,中学高级教师,大学本科学历,1995年10月至1997年3月曾公派日本学习学校管理专业。现任中国人民大学附属小学校长兼党支部书记。曾荣获"首届全国十佳校长"、"中国校园文化建设十大新闻人物"、"北京市德育先进个人"、"北京市爱国立功标兵"、"北京市师德标兵"等荣誉称号。     

教育理想的打磨与坚守

你是否曾满怀着教育的热情与欣喜,选择了站立于讲堂之上？你是否曾觉得孩子们的琅琅书声甚至调皮嬉闹声,是最美的天籁之音？你是否曾感到,伏案提笔时,划出的那一个个红色的勾勾,是你最志得意满的杰作？我想你的回答多半是肯定的,因为每一个教师在入职之初,都有自己心中的教育理想!     

教育因爱而美丽

没有爱的教育就像池塘里没有水一样,不成其为池塘。多年的班主任工作经验使我深深懂得爱是教育好孩子的一方良剂,爱是打开学生心灵的金钥匙,爱可以让学生扬起理想的风帆……     

品德课堂因教育智慧而精彩

开放的品德课堂必将动态生成许多不可预测的意外,这需要教师有足够的教育智慧去面对它们。无论是对课前的预设,还是对课堂上出现的“另类”声音、精彩瞬间．我们都不可轻易放过。用我们的教育智慧,将它们变成课堂上不可多得的教学资源,为品德课堂服务,为学生的品德成长服务。     

教与学因学生智慧而精彩

一、引言爱因斯坦说,“如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受”,“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受,而不是作为一种艰苦的任务要他去负担．”     

教育 因等待而精彩

又是星期五了,我早早地来到学校,准备做好一周的收尾工作。刚走到办公室门口,值日班长冲着我边跑边喊：“老师,老师,小坤的语文家庭作业又没做。”“是吗？老师知道了。”说实话,我对这样的小报告司空见惯了。     

教育因活动而精彩

在班主任工作实践中，我也始终坚信一点，学生是在体悟中成长的，而不是在说教中成长的。“教育无痕”“大教无言”，教育讲究的就是“润物细无声”。特别对于一些年轻的班主任来说，在自身的人生阅历并不丰富、经验尚不足的情况下，     

教育，因等待而精彩

又是星期五了,我早早地来到学校,准备做好一周的扫尾工作。刚走到办公室门口,值日班长冲着我边跑边喊:"郑老师,郑老师,望运川的语文家庭作业又没做。""是吗?老师知道了。"说实在的,我已经对这样的报告产生免疫力了,这个望运川真是让我头     

生命因他们而精彩

当我的生命与神圣的教育事业联系在一起,人生便充满了意义。 当一帮帮可爱的孩子们闯进我的视线,与我休戚与共,生命便惊喜不断! 一瓢水的心心相传 一封信躺在我的桌子上,打开来,笑意便浮上脸庞。     

教育因班主任而精彩

教育是传递社会文化精华、凝聚人生发展能量的崇高事业．学校教育中常常由于有了一位认真负责的班主任．就会形成团结上进的班风。全班同学也会因此而获益终生。而这样的班主任多了,一所学校也就自然成为培养社会人才的摇篮。因此,有一批善于教育人的班主任队伍。实在是学生的富佑、家长的期盼。更是社会的召唤。     

生成因智慧而精彩

课堂是一个富于变化的时空,每一节课都有不可预设的生成,教师应该及时＂抓彩＂随机应变,让我们的课堂合理有效,灵光四溢。那么,怎样才能抓住生成,上出精彩呢？     

教育因爱心与追求而精彩

热爱学生是教师的天职。光有爱心是不够的,更重要的是"会爱"。真正的爱是"智慧的爱",是恰到好处的爱,是能够激发学生真挚情感的爱。在与学生的接触中,我感到,爱也应该"因生给爱"。2008年2月,学校让我接任高二(6)班的班主任,这是学校历史上的第一个音体美特长班,但学生的专业基础刚刚起步,文化基础也很薄弱。学生的自觉性、控制能力、人生理想、学习态度都有待改变。如何在     

教师，需要教育理想——感悟教育理想

理想，是超越现实的飞翔。理想不一定全部变为现实，也不—定马上变为现实，但理想使人超越，使人坚持。     

教育因差异而精彩

差异教学是一个由教师、学生及教与学等因素构成的系统工程。我们设计了差异育人管理模式,学校管理层积极投入教育教学科研,通过课题研究和实践全方位地开展与推进学校各项工作,带动教师专业素养的提升,促进学生主动发展,丰富课程与教学资源的积累。     

教育因班主任而精彩

俗话说，“三军易得，一将难求”。一支部队，没有一个出色将领的领导和管理，很可能是一盘散沙，缺乏战斗力，遇有困难或敌情，将一触即溃。同样，班主任作为一个班级的“将领”，对所带班级的影响不言而喻，班集体建设的成功与否很大程度上取决于班主任。时代的进步、文化的多元化和经济全球化对今天的班主任工作提出了新的挑战。如何才能当好一个新时期的班主任，是一个亟待研究的课题。     

教育理想与理想教育

在教育越来越为过多的现实功利要求所困扰,教育的高雅也正逐步让位于需求的庸俗这一情境中,人们曾经有过的教育梦想和人生追求也大多难以寻觅。这样说,对于我们怀揣教育理想的教师来说,也许并不公平,对于我们期待已久的理想教育来说,可能也算不上公正。毕竟,每个时代都有在现实教育的土壤中追寻理想教育的人们存在!     

教育因欣赏而精彩

<正>记得美国一名著名教育家说过,欣赏犹如阳光,获得别人的欣赏是人们共同的心理需要。在学校生活中,教师总是自觉不自觉地从校长那里寻找自身的存在价值,其内心深处都有被重视、被肯定、被尊敬、被欣赏的渴望,当这种渴望实现时,教师的许多潜能和真善美的情感便会被奇迹般地激发出来。正如威廉·詹姆斯所说:"人性中最深切的心理动机,是被人赏识的渴望。"每个人都渴望得到别人的欣赏,正如我们的彩虹校门,赤橙黄绿青蓝紫告诉我们每个老师、孩子都是独特的个体,都有不同的色彩。我们校长要用一颗阳光的心像喜爱彩