古诗词教学中的情境创设

古诗词是我们中华民族文化宝库中的瑰宝，是祖国五千年文明历史长河中的浪花。千百年来，优秀的古诗词，陶冶人们的情操，鼓舞人们的志气，丰富人们的思想，提高人们的修养。     

《关于实现“整合教学”的教学设计、教学实施、教学评价的研究》实施方案

一、课题的提出与背景 21世纪是科学技术的竞争和民族素质竞争的时代，其实质是人才、教育的竞争。教育的每次重大变革和发展都离不开科学技术，科学技术是第一生产力，也是教育发展的重要动力。人们把已经到来的21世纪称为信息时代，信息时代的到来，不仅极大地改变了人们的生产方式和生活方式，也极大地改变着人们的思维方式     

谈“向未来学习”的教学观

“在信息社会中，人们的时间倾向性是将来。人们必须学会如何根据现在预测未来。如果我们能做到这一点，我们就能掌握发展趋势，而不再听任摆布，我们就能向未来学习”。因此，在现代社会中，真正的教学是“向未来学习”的教学。     

浅谈情感教学在体育课中的作用

随着社会的发展和改革开放的深化，人与人之间的心理沟通、情感交流显得尤为重要，因此，如何培养、激发人们的健康情感，抑制、克服人们的消极情感，不仅是社会上人们关心的问题，更是学校教师关心的同题。     

生物教学中情感教学的途径

情感是人们对客观事物是否符合自己的需要、愿望、观点而产生的一种主观体验，是人们复杂心理活动的一种反映。它既是意识活动的动力，又是在社会活动中个人与他人相互影响的一种重要方式，起着信息交流的作用。     

生命的旋梯

人们常说，“种瓜得瓜，种豆得豆。”“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。”这是遗传现象在人们头脑中的反映。     

浅析思想道德教育在高校体育教学中的融合

德智体全面发展，是世界各国教育追求的共同目标。高校体育给大学生们以公平、公正的教育，并在此基础上进一步产生公正、公平乃至民主精神。体育运动中公平公正原则正可以强化人们这种意识和观念。体育对培养人们诚实、正直的品质能够起到其他活动无法替代的作用。体育活动中经常面临的胜利与失败，使人们变得大度从容，勇于接受胜利，也能坦然面对失败，心理承受能力大大增强。体育对培养大学生们的协作配合意识，     

中小学信息技术课堂教学的几点思考

当今社会，以网络化、数字化为代表的信息技术正改变着人们的生活、学习和工作方式。人们开始使用多媒体技术和计算机网络，在这种情况下，信息技术在中学已成为一门新的学科，目前已列为必修课，它集知识性、技能性、综合性和应用性于一体，有明显区别于其它学科的特点，老一套的教学思路和方法在信息技术教学中已不适应，也难以取得良好的教学效率。     

林语堂随意读书

著名的瑞士心理学家皮亚杰指出，人从儿童开始就有一种顽固的“自我中心”倾向，即只从自己的角度出发，用自己的眼光和感情去看待周围世界，分析问题，并且认为自己的看法总是正确的。这种“自我中心”的倾向，使人们不能很好地认识客观事物，妨碍着人们的感情交流和相互理解，束缚着人们     

多媒体辅助教学存在的问题及对策

今天，信息技术已经渗透到人们学习、工作和生活的各个方面，在教育领域中，人们借助于信息技术改变传统的教学方式，多媒体辅助教学已在许多学校得到了广泛运用。多媒体辅助教学以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学形式促进教学技术的信息化，给教育教学带来了深刻的变革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有非常重要的作用。但计算机多媒体教学走进课堂仍存在一些问题。我们只有分析问题并解决这些问题，才能保证多媒体辅助教学的健康开展。     

创设课堂教学情境 培养学生有益情感

情感，是人的主要心理活动，是人们对周围客观事物的态度和体验。有益的情感将是促使人们对周围事物产生追求、思索、研究、创造的内驱力。因此，在教学中，教师要为学生创设最佳的课堂学习情境，培养学生的有益情感，以充分调动学生学习的积极性和主动性，变“厌学”为“乐学”。     

一步与一生

当年。淡水曾是地球上最为丰富的资源，滚滚的江河水、甘甜的地下水给人们带来源源不断的财富。然而，人们在无偿利用水的同时，却又毫不吝惜地将它们污染，留给后人无尽的灾难。[第一段]     

声乐教学中的情感培养

声乐是表演艺术。声乐要打动人们的心灵，首先应引起人们的情感共鸣。“感人心者，莫先于情”。因此，情感表现的培养，是声乐教学过程中一个十分重要的环节。     

计算机多媒体辅助教学体会

计算机辅助教学作为一种新型的现代化教学方式，逐渐成为当今世界教育技术发展的新趋向。多媒体计算机在当今社会的各个领域的广泛应用，尤其在教育领域受到人们的青睐。因此，多媒体辅助教学软件与教育教学的紧密结合越来越受到人们的重视。笔者根据自己在教学中的实践谈几点体会。     

浅谈电化教学中应注意的问题

使用电化教学手段，能有效地传递信息，使人们的学习突破了时空的限制，使教学更形象、更直观、更生动，充分地发挥学生的多种感观功能，提高课堂教学的效率和效果。     

语文教学刍思录

人们似乎对语教师的期望过高，从九八年南方一家报纸章的观点便可以看出，既然语教学是“误尽苍生，毁我长城”，那么．作为语教学主体的语教师白然难脱干系，可这对语教师公平吗？别的不说，就以人们仇视最深的标推化试题来说，最初它是语教师搞起来的吗？你高考指挥棒这么指示了，语教师难道还能不行吗？怎么这些事实那些指责的人们看不到，却总是把一切不实之问往老师身上栽呢？     

浅析教师的教学思维

从教师方面看，什么因素决定教学活动的效率和质量？人们对此认识还比较笼统，笔认为，教师的教学思维是决定教学效果的核心因素，它包括教师的教学监控，教学设计，教学意识和教学技能，这四个要素既有自己的独立功能，又协同地发挥作用。     

在语文教学中渗透美育

联想是一种心理现象。人们在产生某种感觉时，会产生另一种感觉的兴奋。比如，看到红色，就会产生暖的感觉，看到蓝色，就会产生清凉的感觉。人们通过心理习惯的作用，可以由颜色联想到温度，由声音联想到形态，由冷暖联想到轻重等等。联想、想象可将抽象的事物具体     

开放作文值得提倡

《语课标》指出：“写作是运用语字进行表达和交流的重要方式”，“是语素质的综合体现”，更是人们日常交流的重要手段，生活中的人们交流言语表达思想都离不开作。     

大学英语词汇教学方法略论

近年来，大学英语词汇教学越来越受到人们的关注，词汇教学在大学英语教学成了一个不可或缺的重要环节，但人们对词汇教学的认识还不尽相同，在教学方法上也莫衷一是，在现代社会和经济日益发展的今天，大学英语词汇教学的意义及方法就显得非常重要，本文就大学英语词汇教学的方法做一初步探讨。