张志公语文教育现代化思想研究

早在６０年代初期,张志公在研究传统语文教育的同时,也在思考语文教育要符合本国语言文字的特点,符合儿童和青少年学习本国语言文字的规律,语文教育要科学化的问题。他认为,任何一门学科的成功的教学,都是高度的科学性和精湛的艺术性相结合的成果,语文教学尤其是这...     

张謇语文教育思想对作文教学的启发

作为集科举状元和教育家身份于一身的张謇,对语文的教育有着自己独特的理解。他对语文教育做出的贡献推动了语文学科的发展。他将语文从传统国学中独立出来,在教育中非常重视语文的基础性地位以及语文在生活等各方面的工具性作用;他重视文章,依旧推崇美感之文。在教育实践过程中,张謇非常注意方法,严格要求,奖惩得当。他重视学生的文章功底,让学生反复练习,提高写作水平。同时,他对教育目标的制定非常科学,让不同的受教育者得到符合其学习能力的教育是张謇教育思想的重要组成部分。     

走向生活的语文教育哲学——对刘国正语文生活观的再认识

刘国正是我国著名的教育家,语文教育思想十分丰富,语文教学与生活相联系的语文生活观是其思想的核心,是他在对传统语文教育思想的批判与继承和对现代语文教育诸多弊端深刻反思的基础上形成的。它明确了语文与生活的关系,体现了语文教学规律的客观要求,符合学生语文学习的内在规律,并且反映了当今教育回归生活的时代要求。在深化语文教育改革,实施素质教育,走进语文新课程的今天,探究刘国正的语文生活观仍具有重要的教育和启迪意义。     

“大语文教育”的基本特征——我的“语文教育观”

不久前,受国家教委委托,河北省教育学会召开了“大语文教育”实验研讨会。会上“大语文教育”倡导者、邢台八中特级教师张孝纯作了《“大语文教育”三论》的书面发言,阐述了他的语文教育思想和理论。语文教育专家刘国正、朱绍禹等先生对他的教育思想与实验组的实验报告给予很高评价,它适应了现代社会发展需要,符合语文教学发展的方向。会后一个月,张孝纯老师因患肺癌即与世长辞。本刊将陆续介绍张孝纯老师的教育思想及实验小组实验报告,以供有志于语文教改的同志参考。     

以史为鉴,走民族化与科学化相结合的语文课程建设之路——读张志公先生《传统语文教育教材论》

张志公先生的语文教育思想深刻地影响着20世纪以来的语文课程建设,语文教育工作者不应忘记志公先生等老一辈语文教育家的殷殷探索,以进一步做好语文学科这门最富于民族风格的课程建设。在《传统语文教育教材论》中,他对传统语文教育的不断探索,他从传统语文教育中梳理出的经验,他从经验初中建构出来的现代语文教育思想,他对民族化语文道路的种种思考,对当下的语文教育仍然有重大的借鉴和教育意义。     

丁培忠眼中的语文教学

2002年11月10日,来自全区百余名教研员、骨干教师,在呼和浩特市召开了一个题为“丁培忠语文教育理论与实践”的研究会。《小学语文教学》和人民教育出版社的编辑专程参加了此次会议。为一位教研员、特级教师召开专题研讨会,在我区尚属首次。贫穷可以使我们的办学条件简陋,但不应使我们的思想匮乏。丁培忠先生是我区土生土长的学者型教研员,他在40多年的语文教育工作中,致力于语文教育理论与实践的研究,力求探索出一条符合语文教育规律、省时高效的语文教育之路。他的目的达到了。如今,他已成为区内外享有较高声望的语文教育专家。概括起来,我以为丁先生对我区的语文教育有三大贡献。一是,丁先生大量介绍、传播了国内外母语教学的新思想、新观念、新方法,使我们身处边鄙之地而不感到信息的闭塞;二是丁先生对先进的语文教育思想、理念不是生吞活剥,而是结合当地实际做了大量的消化、诠释、发挥、本土化工作;三是在理论向实践的转化中,探出一条操作性极强的实践之路———“小学语文整体改革”。丁先生对内蒙古地区的语文教学,特别是小学语文教学的改革和发展,功不可没。在此,我们编发的四篇文章从不同角度阐释了“丁氏语文教育理论与实践”的若干方面,以飨读者。丁培忠:中国教育学会小学语文教学研究会副     

丁培忠理论研究的特点

2002年11月10日,来自全区百余名教研员、骨干教师,在呼和浩特市召开了一个题为“丁培忠语文教育理论与实践”的研究会。《小学语文教学》和人民教育出版社的编辑专程参加了此次会议。为一位教研员、特级教师召开专题研讨会,在我区尚属首次。贫穷可以使我们的办学条件简陋,但不应使我们的思想匮乏。丁培忠先生是我区土生土长的学者型教研员,他在40多年的语文教育工作中,致力于语文教育理论与实践的研究,力求探索出一条符合语文教育规律、省时高效的语文教育之路。他的目的达到了。如今,他已成为区内外享有较高声望的语文教育专家。概括起来,我以为丁先生对我区的语文教育有三大贡献。一是,丁先生大量介绍、传播了国内外母语教学的新思想、新观念、新方法,使我们身处边鄙之地而不感到信息的闭塞;二是丁先生对先进的语文教育思想、理念不是生吞活剥,而是结合当地实际做了大量的消化、诠释、发挥、本土化工作;三是在理论向实践的转化中,探出一条操作性极强的实践之路———“小学语文整体改革”。丁先生对内蒙古地区的语文教学,特别是小学语文教学的改革和发展,功不可没。在此,我们编发的四篇文章从不同角度阐释了“丁氏语文教育理论与实践”的若干方面,以飨读者。丁培忠:中国教育学会小学语文教学研究会副     

“小语整改”等于什么？

2002年11月10日,来自全区百余名教研员、骨干教师,在呼和浩特市召开了一个题为“丁培忠语文教育理论与实践”的研究会。《小学语文教学》和人民教育出版社的编辑专程参加了此次会议。为一位教研员、特级教师召开专题研讨会,在我区尚属首次。贫穷可以使我们的办学条件简陋,但不应使我们的思想匮乏。丁培忠先生是我区土生土长的学者型教研员,他在40多年的语文教育工作中,致力于语文教育理论与实践的研究,力求探索出一条符合语文教育规律、省时高效的语文教育之路。他的目的达到了。如今,他已成为区内外享有较高声望的语文教育专家。概括起来,我以为丁先生对我区的语文教育有三大贡献。一是,丁先生大量介绍、传播了国内外母语教学的新思想、新观念、新方法,使我们身处边鄙之地而不感到信息的闭塞;二是丁先生对先进的语文教育思想、理念不是生吞活剥,而是结合当地实际做了大量的消化、诠释、发挥、本土化工作;三是在理论向实践的转化中,探出一条操作性极强的实践之路———“小学语文整体改革”。丁先生对内蒙古地区的语文教学,特别是小学语文教学的改革和发展,功不可没。在此,我们编发的四篇文章从不同角度阐释了“丁氏语文教育理论与实践”的若干方面,以飨读者。丁培忠:中国教育学会小学语文教学研究会副     

丁培忠的阅读教学观

2002年11月10日,来自全区百余名教研员、骨干教师,在呼和浩特市召开了一个题为“丁培忠语文教育理论与实践”的研究会。《小学语文教学》和人民教育出版社的编辑专程参加了此次会议。为一位教研员、特级教师召开专题研讨会,在我区尚属首次。贫穷可以使我们的办学条件简陋,但不应使我们的思想匮乏。丁培忠先生是我区土生土长的学者型教研员,他在40多年的语文教育工作中,致力于语文教育理论与实践的研究,力求探索出一条符合语文教育规律、省时高效的语文教育之路。他的目的达到了。如今,他已成为区内外享有较高声望的语文教育专家。概括起来,我以为丁先生对我区的语文教育有三大贡献。一是,丁先生大量介绍、传播了国内外母语教学的新思想、新观念、新方法,使我们身处边鄙之地而不感到信息的闭塞;二是丁先生对先进的语文教育思想、理念不是生吞活剥,而是结合当地实际做了大量的消化、诠释、发挥、本土化工作;三是在理论向实践的转化中,探出一条操作性极强的实践之路———“小学语文整体改革”。丁先生对内蒙古地区的语文教学,特别是小学语文教学的改革和发展,功不可没。在此,我们编发的四篇文章从不同角度阐释了“丁氏语文教育理论与实践”的若干方面,以飨读者。丁培忠:中国教育学会小学语文教学研究会副     

在语文教学中培养学生的现代意识

语文教学怎样进行思想教育是一个值得我们语文教师认真研究和探讨的课题。语文要提倡"文道并举",我在长期的语文教学实践中,认真摸索、探讨"文道统一"的方法。我认为:语文教学中的思想教育应符合新的人才观、新的价值观的要求,要符合语文教学的规     

顾黄初语文教育性质观的重要贡献

顾黄初先生是我国当代著名的语文教育家。半个世纪以来,他致力于中国语文教育的实践和研究工作,在当代语文教育发展过程中产生了广泛的影响。本文主要论述顾先生语文教育性质观对于我国语文教育的导向价值。综观顾先生的众多论著,我们不难发现,在他看     

对当代学校语文学科实质的再认识

世纪之交,我国学校语文教育改革面临着许多新的难题。认真探讨、正确认识当代学校语文学科的实质,对于教育改革实践活动具有重要的指导意义。本文借与阎立钦教授进行学术商讨为话题,提出了“‘语文’作为学校教育的一个学科的实质,即它是在学校教育中以教学科目形式出现的关于中华民族共同语和优秀文化的教育”的观点,并且,进行了严肃的论证。认为这个认识“比较符合我国学校语文教育的历史传统和发展规律”,“比较符合新时期社会发展和政治、经济对学校语文教育的要求”,“比较符合语文教育改革和教育现代化的的需要”。     

我国现代语文教育的划时代巨献——黎锦熙《新著国语教学法》摭议

我国20世纪的新语文教育是和黎锦熙这一名字紧密相联的。黎锦熙是著名语言学家和语文教育家,现代语文教育最重要的开创者之一。他的语文教育代表论著《新著国语教学法》,他的关于语文教育的许多思想、观点,对于今天语文教学的改革发展仍有着十分重要的指导、借鉴意义。我国20世纪的新语文教育是和一个名字紧紧联系在一起的,他就是黎锦熙。黎锦熙(1890~1978),字劭西,我国语文教育史上的风云人物,现代语文教育最重要的开创者之一。在20世纪初的语文教育革命中,黎锦熙先生是杰出的代表。他得风气之先,敢破敢立,大破大立,自觉承担起建构白话文教育理论与实践的重任。     

求索·创新·引领——周一贯语文教育思想的意义与价值刍论

周一贯,全国著名特级教师,是全国享有盛名的语文教育研究专家。周一贯先生的语文教育思想和他对语文教育理论的贡献,已广为人知,对他的语文教育思想的意义与价值的研究,将帮助广大语文教师从他的语文人生中,汲取推进语文课程改革的勇气和智慧。     

试述刘国正先生对语文教育的贡献

刘国正对语文教育具有重要贡献,除教材编写和领导中语会工作之外,他的语文教育思想是语文界的重要财富。他认为:语文是基础工具;语文教学既要实,又要活;语文教育要联系生活;语文能力培养要靠训练;语文教育要在继承中求发展;语文课改要分清变与不变。     

关于语文教学研究的一些建议

<正>语文教学的研究对语文教学的教学观念、教育目标、教学过程、教学技术和教学方法的更新和充实有着重要意义。好的语文教学研究,必然能促进我们找到语文教学的基本规律,即注重实践、讲求实效的语文教学方法,符合教育规律、符合儿童心理和身体健康发展规律的教育内容和教学形式。我校多年来树立以人为本的观念,努力改进语文教学研究,使语文教学持续焕发出生命的活力。     

基于叶圣陶课程思想的高中语文校本课程研究

叶圣陶是我国著名的文学家和教育家,他的语文教育思想不仅引领着过去的语文教育教学的发展,而且对当前的语文教育及今后语文教育仍然具有深刻的指导意义。而叶圣陶开拓我国语文教育革新之路,在实践上可以说是从编写语文教材入手的,他是我国现代语文教材的开拓者和奠基人。据叶至善回忆,     

潜心务实的人——记萧县教育局教研员王忠义

王忠义老师自1978年调任萧县教育局小学语文教研员以来,在教学研究上年年出新成果。他先后在《人民教育》、《安徽教育》、《江苏教育》、《中国青年报》、《小学语文教学》等十几家报刊发表教研论文和经验总结。仅在1991年,他就在省级以上刊物发表论文10篇,24000多字。这年4月,他撰写的《小学语文教学中的爱国主义教育》被全国小语会评为建会10年来优秀论文。9月,他的7寸彩照刊登在全国小学语文教学研究会会刊《小学语文教学》的封面上。10月,他收到《中国当代教育名人词典》编委会寄来的“入选证”和恭贺信,他的传略和研究成果已被编入《中国当代教育名人词     

传统与现代的融合——论张志公的语文教育改革理念

张志公先生是一位卓越的语文教育改革家,他的教育理论既批判地继承了传统语文教育的经验,又强调立足于中国国情,提倡语文教育的现代化。他的语文教育理念无论是现在还是未来,对我国语文教学实践和理论的探讨都具有指导性的意义。     

李秉德对我国语文教育的贡献

李秉德是我国当代著名的教育家，他既在教育学教学论专业和教育科学研究方法专业卓有建树，也为我国的语文教育做出了重要贡献。这种贡献，既有实践方面的，也有理论方面的。他的语文教育思想体现在语文教育的众多方面，最突出的表现有小学识字教学思想、阅读教学思想和师范院校的语文学科教育思想三个方面。他在研究语文教育方面突出的特点是务实、客观和独立思考。