文化品格:高职院校开发竞争优势的新基点

优势理论发展经历了注重资源的比较优势理论和注重核心竞争力的竞争优势理论两大理论范式,我国高职院校的发展也经历了享有政策资源的比较优势和依靠核心竞争力的竞争优势两个阶段.文化品格的提出,为高职院校开发竞争优势提供了一个新基点.高职院校的文化品格包括高级职业文化底蕴、强势职业竞争力和有文化品位的高级技能服务理念,能够为高职院校带来比较优势和差异优势.高职院校文化品格的培育要从三个方面进行:以高级职业文化奠定高职院校的文化底蕴;以核心竞争力塑造高职院校的强势职业竞争力;以高级技能和文化品位提升高取院校的服务理念.     

论比较优势理论在高职学院的应用

针对当前很多高职院校的招生和就业市场的不景气,讨论了如何利用比较优势理论来优化高职学院的办学理念、专业建设、教学质量和校园文化,从而使高职学院在招生和就业市场上占有一席之地.针对比较优势理论存在的缺陷本文也进行了讨论并提出相应的建议.     

二语习得理论在高职英语教学中的应用

我国高职英语教学模式比较落后,教学效果不理想。如何提高高职学校英语教学质量,是外语教学者比较关注的问题。本文通过分析Krashen二语习得理论的内涵,探讨了如何将二语习得理论运用于高职英语教学的方法与途径。     

高职英语教学中多元智能理论的应用探究

多元智能理论不仅为世界范围的教学改革提出了很好的理论框架,也为我国高职英语教学带来了很多的启示.然而,目前多元智能理论主要应用于基础教育阶段,在高职教学尤其是高职英语教学中却研究得比较少,所以,探讨多元智能理论在高职英语教育中的必要性、可行性,可以使学生学习训练的内容更加多元化与合理化,能够极大地提高学生英语学习的兴趣和热情,让教师乐教,学生乐学.     

产出导向法应用于高职行业会计比较课程教学中的理论分析

产出导向法作为诞生在我国本土的一种外语教学理论,是为解决在外语教学中普遍存在的“学用分离”问题而创设的,而该问题在高职行业会计比较课程教学中也普遍存在。为此,探讨了产出导向法应用于高职行业会计比较课程教学的理论基础。在对该理论进行共性与个性辩证分析的前提下,提出了个性化的“业财融合”教学理念和“联系学习”教学假设,按照“借鉴共性,嫁接个性”的原则,初步形成了其在高职行业会计比较课程教学中应用的理论框架。     

主位结构理论在高职英语写作教学中的应用

主位结构理论从总体上强调文章的内容构架,关注篇章的连贯性,将该理论运用到高职学生英语写作教学中,能够比较深入地认识高职学生在英语写作方面存在的障碍。针对这些问题,结合主位结构理论,提出相应的策略,运用到英语写作教学中,有助于提高高职学生的英语写作能力。     

高职院校创业教育的理论基础探析

文章试从构建高职院校创业教育体系这一视角,比较全面地提出并阐述了高职院校实施创业教育的理论基础:陶行知的“生活教育”理论、美国约翰·L·霍兰德(John·L·Holland)的人职匹配理论和创造力开发理论。     

无边界职业生涯理论与高职就业能力培养

职业生涯已由传统的职业生涯向无边界的职业生涯转变.介绍了无边界职业生涯理论,将其与传统职业生涯理论作了比较,指出无边界职业生涯正成为高职学生职业生涯的基本模式,就业能力培养是高职人才培养的关键,最后对无边界职业生涯理论下高职教育围绕培养就业能力,提升人才培养质量得出了有益的启示.     

基于场域理论的高职教师激励机制构建研究

将场域理论应用到高职院校激励机制的研究,目前来说还是比较少的.应该说人们对场域理论的理解是一个不断明晰和深化的过程,其中将场域理论应用到激励机制的研究上就是一个典型的代表.文章结合场域理论的基本内容,对高职院校的场域进行定位和分析,同时对高职院校场域教师激励存在的问题进行了全方位的分析和探讨,最后文章基于场域理论提出了构建高职院校教师激励机制的对策和建议.     

多元智力理论对高职教育的启示

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职教育在我国起步比较晚,对高职教育特点的研究还不够深入.多元智力理论从问世以来已经显示了其强大的指导性和可应用性,对目前我国的高职发展有很好的指导意义.     

论高职学生人文素质的培养

人文素质教育在新形势下有其深刻的内涵，如何提升高职学生的人文素养是当前具有重大而深远意义的课题，也是推进高职院校实施教育改革的重大举措。根据高职院校的培养目标，必须建立人文素质的教育模式，确立人文素质的评价标准，以培养既有应用能力又具有人文修养的创新人才。     

台湾高等技职教育课程建设及其启示

分析了台湾高等技职教育课程建设现状,探讨了台湾本科层次高等技职教育课程建设对大陆开展应用型本科课程改革的借鉴意义,并提出了应用型本科课程改革应处理的几对关系及具体改革策略。     

高职机电一体化专业教学质量动态管理体系的研究

本文以浙江工业职业技术学院高职机电一体化专业的教学质量动态管理体系为研究个案，重点阐述了高职院校建立教学质量动态管理体系的目的、作用，并对高职机电一体化专业的教学质量动态管理体系的内容及实际应用作了详细分析．为同类高职院校机电一体化专业的教学质量管理工作提供了一种模式，也为其他专业教学质量管理的建立提供了借鉴。     

园林高职教育改革之我见

该文在简要回顾国内外风景园林教育发展史的基础上 ,分析了我国园林高职教育存在的弊病 ,并就我国的园林高职教育改革提出了若干建议。     

论高职院校学报的个性特色

高职院校的学报办刊宗旨和服务面向应该着眼于为职业教育和就业工作服务,不宜片面地强调“学术性”和“理论性”,而要突出其应用性和技术性。改革和发展是高职院校学报的唯一出路,具体应努力向个性化和特色化、专刊化和“小众化”、品牌化和精品化的方向发展。     

农民工职业技术培训现状及对策分析——基于山东省青州市农民工的调查

结合调查资料分析了加强农民工职业技术培训的必要性，并提出了促进农民工职业技术培训发展的对策和建议。     

全面发展学说观点下的高职院校体育教学工作

如何用马克思的全面发展学说来指导高职院校的体育教学工作,实现学生的全面发展已成为目前最为现实的问题。本文从高职体育教学工作的实际出发,为这一问题做出了新的诠释。     

高职高专图书馆与学生信息素质教育

调查分折了浙江省高职高专图书馆开展信息素质教育的情况及当前学生的信息素质现状,提出了高职高专图书馆具有自身的优势,应积极发挥文献信息资源和创新服务方式,全面培养和提高学生的信息素质.     

社会语言学对高职英语教学改革的启示

随着高职英语课程改革的不断深入,传统的以教师为主体的英语教学模式已经不适应高职教育新的目标和要求。社会语言学的相关理论对高职英语教学改革和实践创新有着积极的指导意义。     

职业院校品牌经营现状调查研究——基于高考学生和家长对某职院品牌开展状况的评价

为了更好地促进职业技术学院品牌的提升,课题研究运用较成熟的UIS理论和顾客满意理论,通过实地访谈等方法来探讨职业技术学院品牌建设问题。基于对高中学生和学生家长等几个重要公众的调查和分析,发现品牌发展过程中存在的需要关注的问题,为后继的品牌形象塑造和建设提供依据,以达到全面提升学校品牌形象的目标。