教师指导下的学生自主探索——《7的乘法口诀》教学设计及说明

【教学内容】 二年级（上册）第62-63页。 【教学目标】1．使学生经历编制7的乘法口诀的过程,体验口诀的来源,促使学生加深对每一句口诀的理解,更好地掌握口诀。2．能熟记7的乘法口诀,能应用7的乘法口诀正确计算有关乘法式题,并能解决相应的简单实际问题。     

《9的乘法口诀和口诀求商》教学设计与说明

【教学内容】 二年级（上册）第75-76页。 【教学目标】 1．使学生通过独立思考和合作交流探索并掌握9的乘法口诀,学会用9的乘法口诀计算乘法或求商。     

《2、3、4的乘法口诀》教学

【教学目标】1.理解每句乘法口诀的含义,了解乘法口诀的结构。2.初步熟记2、3、4的乘法口诀,并能运用口诀计算有关的乘法。3.培养抽象概括能力。【教学重点和难点】重点:乘法口诀的含义,熟记乘法口诀,运用乘法口诀计算有关乘法。     

《5的乘法口诀》教学

【教学内容】苏教版第三册第二单元第13页例题、想一想,第14页"想想做做"。【教学目标】1.熟记5的乘法口诀,并能运用口诀熟练地进行计算。2.经历归纳5的乘法口诀的过程,知道5的乘法口诀的来历,并能理解每句口诀的含义。3.通过找规律,归纳口诀,培养探索新知、自主学习     

《7的乘法口诀》教学

【教学目标】1.理解7的乘法口诀的来源和意义,熟记并能正确运用7的乘法口诀求商。2.结合教学,培养动手操作、观察比较和初步的推理能力。3援在自编乘法口诀的过程中,培养自主学习的能力,增强学习数学的自信心。     

真实的课堂 涌动的激情——《9的乘法口诀》教学设计

<正>【教学内容】苏教版二年级(上)第75⁷6页。【教学目标】1.经历编制9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商。2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。3.培养合作意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。【教学过程】一、创设情境,激发兴趣1.播放动画片《西游记》主题曲《一个师傅三个徒弟》:今天听     

"用乘法口诀求商"结尾设计与分析

【教学内容】小学课标实验教材《数学》(人教版)二年级下册"用2￣6的乘法口诀求商"。【教学过程简述】教材上,今天的课题应该是"用2￣6的乘法口诀求商",可是在全课结尾时,教师却将课题改成了"用乘法口诀求商"。为什么要     

如何进行综合评课与问题讨论（二）

（上接第1期第45页） 案例4 【课题】5的乘法口诀 【片段】 （一）复习导入。复习和背诵1～4的乘法口诀,并用乘法口诀求积。     

在熟悉的地方“跳一跳”——《乘法口诀复习》教学与思考

【教学内容】 二年级（上册）乘法口诀复习。 【教学目标】     

“7的乘法口诀”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第72页。 教学目标：1．使学生经历7的乘法口诀的编制过程。 2．初步记住7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀进行有关表内乘法计算,解决一些简单的问题。     

“9的乘法口诀”教学片段评析

这节课的教学目标是：让学生经历编制9的乘法口诀的过程,体验9的乘法口诀的来源;认识9的乘法口诀的特点和规律;理解每句9的乘法口诀的意义,初步记熟9的乘法口诀,并进行简单计算;能解决简单的关于9的乘法口诀的实际问题。教学的重难点是：编口诀,记口诀,用口诀。     

《乘法口诀表》教学(二)

教学内容 苏教版义务教育 课程标准实验教材《数 学》二年级上册P86～ P88。 教学目标 1．通过自己整理 乘法口诀表,知道利用 表格来整理知识比较 简捷、清楚,逐步熟记 乘法口诀。 2．在自主整理乘 法口诀表的过程中,培 养发现简单规律的能 力;通过应用1～9的 乘法口诀的过程,进一步体验 数学与生活的联系。 3．通过有趣的数学活动, 培养学习数学的兴趣、与同学 合作的态度以及积极探究的     

《二年级（上册）期末复习》教学设计及意图

【教学内容】二年级（上册）期末复习第104页第1～4题,第105页第5、6题。【教学目标】1．使学生进一步认识乘、除法的含义,体会乘、除法的内在联系;能熟记乘法口诀,熟练地口算表内乘法以及相应的除法,能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题,进一步发展数感,培养计算能力。     

《一个星期有几天》教学

【教学内容】北师大版二年级上册第74耀75页。【教材与学生分析】本节知识是在学生初步掌握2耀6的乘法口诀、7的连加法的基础上进行教学的。通过前面的学习,学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较熟悉,有了一些关于口诀学习的经验。7的乘法口诀大部分在前面2耀6的乘法口诀中已经学     

7的乘法口诀教学设计及评析

<正>【教学内容】苏教版二年级上册第62页的例题、"想一想"、第63页"想想做做"的第1⁵题。【教学目标】1.使学生经历编制7的乘法口诀的过程,能背出7的乘法口诀,能应用7的乘法口诀正确计算有关的乘法式题,并能解决相应的简单实际问题。2.使学生进一步增强自主学习的能力以及与同学合作交流的意识,获得一些成功的体验。     

合理利用图形表征 培养解决问题能力——《用乘法计算解决问题》教学

【教学内容】《用乘法计算解决问题》在人教版二年级上册,属于"用数学"的内容;是学生学习了"乘法的初步认识"、"2至5的乘法口诀"以及"乘加、乘减"的基础上进行教学的,是第一次让学生根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决简单的(求几个相同加数的和)的实际问题。也是后面的"倍的认识"以及"用倍解决问题"的基础。     

尊重认知起点,发展数学思维——苏教版二下《9的乘法口诀》教学案例

<正>【课前调查】苏教版二下系统编排了1到9的乘法口诀和口诀求商的教学内容,其中,口诀的编制方法、口诀所表示的意义、口诀蕴含的规律以及口诀求商的思路都是相通的。学生在学习9的乘法口诀之前,已经积累了丰富的口诀学习经验,这些经验已成为他们自主编制9的乘法口诀的基础。部分学生在家长的帮助下进行了前置性学习,已经能够背出9的乘法口     

《6的乘法口诀》教学

【教材分析】本课是北师大版二年级上册第七单元"乘法口诀(二)"中的起始课,是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的,此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力。在探究6的乘法口诀的过程中,要让学生体会新旧乘法口诀的联系,逐     

人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二上）——第六单元表内乘法（二）教材分析及教学建议

整体感知：本单元是学生掌握了2—6的乘法口诀，会归纳乘法口诀，会用乘法口诀解诀用乘法计算的问题的基础上，学习7—9的乘法口诀，完成乘法口诀表，进一步会用乘法解诀简单的实际问题。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重要的作用。本单元教学的重点是理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是随着口诀数的增多和数目的增大，记忆口诀是比较困难的。在解诀问题方面，分析数量之间的关系也是较困难的。     

“玩转乘法口诀”教学实录与评析

<正>教学内容：青岛版《义务教育教科书·数学》（五四制）二年级上册第54页。教学目标：1.探究发现乘法口诀表中的规律,进一步深入理解乘法口诀表。2.能熟练地运用乘法口诀进行计算,并能解决实际问题。3.通过合作交流发现生活中处处有数学,感受数学美,激发探究数学的兴趣。教学重点：观察研究乘法口诀表中的规律,能在生活中运用乘法口诀解决实际问题。