浅析高中通用技术教学的探索与实践

近年来教育教学改革日益深化,在很多的高职类院校都已经增加了通用技术课程的考查,除了应对考试选拔,通用技术教学更应当着眼于实践,为提高学生素质做出更多的努力,这也是教育改革的首要目的所在．在当前这一阶段,学生对于通用技术这一课程还是比较陌生的,因此教师的引导作用十分重要,只有教师深入的了解这一课程,才能有效的开展教学,才能帮助学生学好这一课程．     

高中通用技术与教学实践相结合

随着社会的发展,国际社会普遍认为,技术教育是未来社会成员基本素养的教育。普通高中通用技术课程的开设成为家庭和社会的需要。在这样一门新兴的学科面前,学生缺乏重视和认知,教师欠缺技能和专业,让学生学好通用技术,教师的引领和自我提高显得至关重要。     

情景教学法在高中通用技术教学中的应用探讨

随着素质教育工作的深度发展,以核心素养为指导,教育部门在高中阶段设置通用技术课程。通用技术课程注重学生创新力与思维能力的全面培养,理论与实践相结合,成为新时期教育工作的试验田。尝试运用情境教学法组织开展高中通用技术课程,需要结合实际应用场景、自然环境、多样的资源引入、良好的教学氛围等,加以全面的革新。     

高中通用技术教学现状与解决策略浅析

本文分析了高中通用技术课程实施过程中,通常会遇到的认识偏差,教师的知识储备面临考验,可利用的课程资源和可供借鉴的经验不多,教学方式和教学理念不合理等困惑,面对这些问题,提出对策,以期推动通用技术学科教学的扎实开展,促进学生全面健康发展。     

高中通用技术教学现状与解决策略浅析

本文分析了高中通用技术课程实施过程中,通常会遇到的认识偏差,教师的知识储备面临考验,可利用的课程资源和可供借鉴的经验不多,教学方式和教学理念不合理等困惑,面对这些问题,提出对策,以期推动通用技术学科教学的扎实开展,促进学生全面健康发展。     

善用生活教育优化高中通用技术教学

通用技术是一门教授科学知识和劳动技能的学科,其主要功能在于培养学生的劳动技能、创新意识和综合素质,它与素质教育的发展相伴相生。通用技术学科的教学内容有技术性、实用性、创造性和操作性等特征,是一门与日常生活紧密结合的生活化学科。因此,教师在教学中要善于运用生活教育,通过实物展示、事例论辩、媒体辅佐、任务催进、亲身体悟等方法来优化教学,达到提高教学效果的目的。     

浅析新课程理念下高中通用技术教学

通用技术课程是一门全新的课程,通用技术课程注重发展学生的技术素养,而且还注重培养学生的创新精神、技术实践能力、创造性想象及问题解决的能力、技术文化的理解及选择能力等,提升高中学生的综合素养,本文对通用技术教学进行反思,研讨通用技术创新教学的对策。     

情景教学法在高中通用技术教学中的应用

通用技术是高中教育体系中的重点组成部分,它不仅能够培养高中生技术素养,还能够提升高中生创造能力、探索能力以及实践应用能力。而情景教学法在通用技术教学中的应用,能够在多样化的教学方式中丰富高中生学习过程。因此,本文将深入研究情景教学法在高中通用技术教学的应用,以此增强高中通用技术教学的生动性,促进教学质量提升。     

基于STEAM的高中通用技术项目教学实践研究

STEAM教育理念强调面向现代社会的实际生活开展多领域融合的实践性学习活动,以创新方式运用技术是其基本特质,对于高中通用技术项目教学具有启发性意义。本文提出应结合真实情境构建项目,教师可指导学生以小组合作的方式展开实践,在设计和操作阶段加强对学生的指导,促进学生实现自身的设计创意,并注重运用多元评价策略。     

情境教学法在高中通用技术课堂中的应用实践

现如今,高中通用技术已然成为学生学习的基础和必备课程之一,高中通用技术的教学模式在社会现代化的不断发展进程中也在逐渐多样化,同时每种模式都有各自的优势和弊端。结合教学的实际和学生的学习成果来看,高中通用技术的情境教学法相比于其他的模式更为有效,体现出了更多的优势。本文主要是基于当代教育教学的标准,从不同的角度对高中通用技术情境教学的应用实践进行一些探讨分析。     

高中通用技术有效的教学初探

在新课程背景下,高中课程是一门立足实践、高度综合、注重创造的课程,也是一门科学与人文融合的课程.高中通用技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面发展为基本目标.在通用技术课堂中进行有效的教学,能促进学生的学习和发展、思维和应用能力、增强他们的社会适应性,同时也能激发学生的创造欲望,发展学生的实践能力,改善学生的学习方式,促进学生终身学习."有效教学"就是要解决课堂教学的实际问题,以生为本,因材教,高效率、高效益、高效应的实施教学,以获得预期进步和发展.     

通用技术教学与信息技术深度融合的实践探索

通用技术课程作为高中技术学习领域两个科目之一,与信息技术有着共同的技术课程价值追求.通用技术课程中包含有信息技术相关内容,信息技术手段在通用技术课程中也有其广泛应用背景.教学实践中探索与信息技术相互渗透、相互交融、和谐统一,优化通用技术课程教学模式与学生学习方式,对高效的实现课程目标具有积极促进作用.     

关于高中通用技术学业水平考试的思考

随着2014年新一轮高考改革方案的出台,在考试科目、内容及考试形式上都将有一定的变化,灵活性也将更强。未来的通用技术考试考什么,怎么考就成为越来越多的人关注的焦点。     

新课改背景下高中通用技术教学的几点探索

通用技术教学是高中课改以来的一大亮点,对于提高学生综合素质能力具有十分重要的意义。文章以新课改理念为依据,对高中通用技术教学进行探索和研究,以期促进通用技术教学的发展。     

基于Moodle平台的高中通用技术教学实践研究

本文将课程管理系统Moodle平台引入高中通用技术课堂,与重点章节《控制系统的工作过程与方式》相结合,利用Moodle平台丰富的模块功能分别将自主学习、协作探究学习及虚拟教室等理念贯穿于单元导学、主题活动、成果展示、测试与评价等教学实践环节中,并在评价环节采取多元评价的模式。本文给出的基于Moodle的教学设计和教学实践流程已应用于实际教学,且最终被证明是可行有效的,这为通用技术课堂教学提供了新的思路。     

高中通用技术项目教学例谈

项目教学法是以建构主义教学理论为基础的教学模式,学生在老师的引导下,为完成一项较真实任务去寻求正确的解决方法,设计合理的流程,最终完成任务。在通用技术教学中,该方法比传统的教学方法更容易让学生树立技术的思想,了解技术的语言,科学地评价技术过程和产品,促进学生技术素养的提高。     

如何进行高中通用技术教材的教学工作

通用技术是一门面向所有普通高中生的基础性学科,重在提高学生在技术上面的素养,促进学生富有个性而全面的发展,为将来步入社会早作准备,打下基础。本文分析高中通用技术课程教学中存在的几点问题,全面把握和理解通用技术课程的设计目标,讨论该如何将这门学科的教学开展好,加强学生的技术技能。     

基于Moodle平台的高中通用技术教学实践研究

本文将课程管理系统Moodle平台引入高中通用技术课堂,与重点章节《控制系统的工作过程与方式》相结合,利用Moodle平台丰富的模块功能分别将自主学习、协作探究学习及虚拟教室等理念贯穿于单元导学、主题活动、成果展示、测试与评价等教学实践环节中,并在评价环节采取多元评价的模式。本文给出的基于Moodle的教学设计和教学实践流程已应用于实际教学,且最终被证明是可行有效的,这为通用技术课堂教学提供了新的思路。     

由主导变引导——高中通用技术教学之我见

通用技术是高中新课改中新开设的一门课程,其教学目标是培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的技术素养。在通用技术的教学中我的教学思路和方法在不断改进和创新,逐渐由主导变引导,让学生在通用技术的世界里收获更多。     

新课改下高中通用技术教学实施探索

通用技术课程是新课改以来发展的全新课程,是培养学生综合素质能力的重要课程之一。通用技术课程的基本要求是,注重实践性,注重提高学生的综合技力,在丰富的学习形式下,为学生展示新的技术和文化,促进学生的全面发展。传统的劳动技术课程主要是锻炼学生的动手能力,培养学生的劳动意识,而通用技术课程是在传统劳动技术课程的基础之上,更多的融入创新精神,融入科学知识,它要求学生提高创新意识,在此基础上把各学科的知识进行融合再应用,再进行研究实践。