和谐互动，彰显数学课堂活力

有效的数学课堂是一种师生之间、学生之间多向沟通的教学,把教学过程看做是一个动态发展着的教与学统一的活动过程。新课标指出：“数学教学是数学活动的教学．是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”在这个过程中。通过优化“教学互动”的方式,形成和谐的师生互动．以产生教学的共鸣,从而彰显课堂活力,优化教学效果。     

强化师生互动 保持课堂活力

课堂教学究其本质,就是师与生之间、生与生之间的思维交流、观点互换、互补互促的实践活动,教师的主导特性以及学生的学习能力不对等性等方面因素,迫切需要通过深入、细致的互动、交流等活动来展现课堂的无穷活力。本文作者现围绕如何组织和实施师生之间的互动实践活动这一主体,保持课堂教学的活力,从三个不同层面进行了简单阐述。     

对话互动的课堂 彰显生命活力

一、对话互动的课堂,时代的召唤对话、互动的小学数学课堂是顺应时代发展要求,是促进学生自由地发展,转变教师教学理念,提升教师教科研素养的需要。师生对话互动搭建学习脚手架,学生主动探究知识,亲历知识的产生过程,积累学习、活动经验。让数学学习成为学生幸福人生的一个组成部分,而不是学生的灰色记忆。教师把课堂建构成一个师生平等对话、互动的平台,让每朵花尽情绽放。变课堂是一成不     

师生有效互动 建构活力课堂

知识,它来自学生个体内部,通过新旧知识与经验的作用,重新组合并建构的。这种内部建构不是封闭的,也不是简单的知识叠加,而是通过师生互动、生生互动、人境互动,进行合作学习、协商调整内化而形成的。因此,教学过程中,师生需要进行广泛而深刻的互动交流与智慧分享,建构富有活力的有效课堂。     

对话互动的课堂 彰显生命活力

一、对话互动的课堂,时代的召唤对话、互动的小学数学课堂是顺应时代发展要求,是促进学生自由地发展,转变教师教学理念,提升教师教科研素养的需要。师生对话互动搭建学习脚手架,学生主动探究知识,亲历知识的产生过程,积累学习、活动经验。让数学学习成为学生幸福人生的一个组成部分,而不是学生的灰色记忆。教师把课堂建构成一个师生平等对话、互动的平台,让每朵花尽情绽放。变课堂是一成不     

巧设教学情境,彰显课堂活力

在课堂教学中创设形式多样的、有一定价值的情境,定能彰显课堂活力,激发学生学习热情和求知欲,使其更好更快地成长与发展。     

初中思想品德课堂师生互动管窥

师生互动是现代课堂教学中一项重要的交流沟通方式,它可以加强教师与学生之间的联系,使师生相互促进。师生互动不仅能有效提高课堂教学质量,还有助于学生的健康发展。但目前初中思想品德课堂中教师与学生之间没有有效互动,这严重阻碍了课堂教学质量的提高。本文针对初中思想品德课堂中师生互动进行研究,并根据现状提     

互动中让课堂更具活力

体育课堂教学是一种特殊的课堂教学形式,在教学中教师要把空间留给学生,让学生在民主、平等、合作的氛围中学习、展示,同时还要挖掘教材的内骞,捕捉有生命气息的体育素材,链接生活现实,合理安排预设、动态生成教案．积极营造充满生机活力的体育课堂,让学生学习个性得到张扬。     

构建政治课教学师生互动模式

自从2003年12月起．我教研组承担漳州市《重视师生互动，优化课堂教学》课题以来．本人积极参与课堂研究．认真学习相关教育教学理论，重视课堂教学中的师生互动．努力探索一条适合学生的教学模式．经历了三年的学习与实践。本文从构建思想政治课教学师生互动模式的理论基础、前提条件、实施步骤及其积极意义等方面．谈谈自己的认识和做法。[第一段]     

构建互动阅读教学模式 创建充满生命活力的课堂文化

课堂是师生生命成长的家园,创建充满生命活力的课堂文化是广大教师孜孜以求的教育理想。我们近几年开展的"小学生互动阅读有效性研究",是以创建充满生命活力的课堂文化为方向,以学生的发展为宗旨,希望通过     

运用互动教学，构建和谐课堂

构建和谐课堂既是教学改革的目的。也是构建和谐社会的要求。教学是一种人际交往，是一种信息互动。作为新型磊教学簇式的互动式教学强调师生交住，教学互动，它将教学置于平等融洽的氛围中，构建起和谐宽松的课堂教学。     

创设互动课堂 焕发课堂活力

当前的语文教学多数还是以教师讲授为主,课堂上师生的交往显得单一、不公平、不适度,学生的表现欲逐渐泯灭,主动性和创造性受到了很大的限制。而要激发学生自我表现的欲望,真正培养学生主动学习、团结合作、勇于探索与创新的精神,就必须创设师生交往、共同发展的互动课堂,构建民主、平等、和谐的师生关系,即教师要努力变革单一的课堂结构,平等对待每一位学生,营造活泼和谐的课堂互动氛围。     

如何构建英语活力课堂

英语教学的宗旨在于培养学生听、说、读、写技能,形成一定的综合运用能力。英语课堂教学要时刻体现这一宗旨,激发学生的学习兴趣,调动学生参与的积极性。笔者从教师人格魅力、活动设计、课堂互动、座位排列、现代教育技术等五个方面阐述了如何使英语课堂充满活力,以达到更好的教学效果。     

师生互动——构建和谐课堂

课堂师生互动是指在课堂教学过程中,教师和学生之间发生的内心上的相互交流、相互沟通、相互影响.互动改变了以前教学过程中那种死板的"老师教,学生学"模式,激发了老师的教学兴趣,更主要的是提升了学生的学习兴趣,能更有效地提高学生上课的效率.师生课堂互动行为是老师学生之间的行为,是一个在班级里相互依靠的过程,使课     

在信息技术课堂上构建“弹性互动平台”

所谓“互动”,是指教学活动过程中以学生与学生之间、教师与学生之间的互相启发、互相促进为主要的学习方式,是以和谐教育思想为指导,充分利用各种跟学习有关而又能相互作用的教学因素,促使学生主动地学习与发展,进而达到高质高效的教学效果。     

实现师生互动 构建和谐课堂

教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教学活动,从本质上来说,不是教师教、学生学,而是教师正确、恰当地组织学生的学习活动,以实现教学过程的积极化。而能否实现教学过程的积极化,关键是看在教师的调控下,课堂教学中能否形成一种多维互动的交往关系。作为一名语文教师,在教育教学过程中应致力于民主化教学课堂的探索与研究,强化师生互动,激发师生情感,共同努力营造一种开放、和谐、宽松的教育教学氛围。那么,如何在语文新课程中实现师生较好的互动呢？下面结合本人的教学实践,从四个方面谈谈我的初步探索：     

课堂师生互动模式研究

以培养学生创新思维为目标,对课堂师生互动的教学模式进行探讨,包括设置制定目标、确定方法、撰写报告、项目评审、成果应用等五个环节。以上海海洋大学大二的学生为教学对象,将此教学模式应用于实际教学中,取得了良好的教学效果。     

"VCM互动课堂"焕发课堂生命活力

如何让自己的课堂动起来？如何更好、更有效地利用信息化技术创设情境进行互动教学？如何做好基于主题资源的互动课堂教学设计？在教育信息技术化普及和发展的今天，这些问题成为一线教师在教学过程中所遇到的最大困惑和苦恼。     

让课堂在互动生成中焕发活力

互动生成的课堂是新课程所倡导和追求的课堂。作为课堂中的组织者、指导者、学习者的教师,应给学生自主发展的天空,充分发挥其主体性作用,挖掘其最大潜能,应为不断提高课堂教学的实效性而努力。理想的活力课堂是在教师有价值引导下自主建构的过程,是真实自然的师生互动过程,是以动态生成方式推进教学活动的过程,是对师生的人文关怀和生命尊重。笔者从真诚尊重学生、营造互动生成的课堂氛围的角度对信息技术教学进行了实践探索和思考。     

关注多元互动 彰显课堂魅力——初中数学课堂互动教学解析

<正>随着新课改的全面推进,中学数学课堂发生了翻天覆地的变化.自主学习、合作探究成为新型的学习方式,互动课堂成为新课改的主题、多元互动成为课堂教学的亮点.中学数学课堂多元互动使课堂真正活了起来,学生动了起来,真正成为学习的主人、主体.在教师的精心引导及细心指导下、在任务型教学的驱动下、在情境教学的生活氛围中,学生互学、互助、相互提高、相互促进.多元互动,还可以提升学生的主动参与意识、自主探究