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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>在教学中,我发现许多学生上课的时候感觉什么都会,但在独立做题或者考试时才发现很多题目都不会,特别是在解决一些实际问题时很困难,甚至连会做的题目也会出现错误。经常在试卷发下来后后悔怎么这道错了,那道又错了。一些学生考试考砸后反思时,总把考不好的原因归结为粗心,其实还是因为审题时没有抓住关键词或关键步骤。那么怎么练习数学审题呢?我认为 相似文献
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年复一年的物理教学中,我常听到学生向我说起“一拿物理题目总是无从下手.听老师讲解或一提醒我其实全会”;“物理学会容易但做题难”;“物理题目容易做错”等.原因在什么地方?我想这主要是我们不会审题造成的.那么.何为审题?如何将审题环节做得更好呢?在此也谈谈关于审题方面的几点个人看法以供读者参考: 相似文献
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我们知道对于学生来说考试并不陌生,但是一些学生在临近大型考试时总是心慌意乱、情绪不稳,进考场后面红耳赤、审题不清、思路紊乱,甚至大脑一片空白,这就是“怯场”,势必会影响学生的考试成绩。那么,到底是什么原因造成“怯场”的,学生又该怎么克服呢? 相似文献
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审题在高考答题过程中具有非常重要的作用,但是大多数学生都没有重视审题,从而失分严重。尤其是在现代文阅读中,学生答题时急功近利的心理和习惯性的模式化思维都会造成审题不清。所以在高考语文复习过程中,语文教师要引导学生读清题目,读懂题目中的提示信息,从而全面准确地答题。那么,学生审题不清的原因有哪些呢? 相似文献
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燕子 《小学生之友(智力探索版)》2003,(5)
燕子姐姐:我的成绩不错,就是考试老考不到高分,因为我是一个“粗心大王”,明明会做的题目最后总是弄错,父母和老师没少叮嘱我要细心,可我就是改不了,怎么办呢?苇航同学:你可是说出了许多同学的心声,不瞒你说,姐姐小时候也是一个粗心鬼呢!我们先来试着分析一下考试中粗心的类型,一般来说有这几种:漏题、跑题、看错运算符号、计算错误、抄写错误、书写粗心等。出现这些现象的原因我觉得大概有以下几条:1.认为粗心不是什么大事;2.平时缺乏基本技能训练;3.没有认真审题。一看到容易的题目,便被兴备冲昏了头脑,以至于容… 相似文献
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夏晓芳 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):49-49
我们在平时的教学中往往会出现这样的问题:学生拿到考试试卷后会发现自己许多会做的题目都做错或失分了,所以得不到应有的分数,而当教师在进行评讲时却又感觉自己什么都会,不去认真思考,进行订正,以致于下次考到类似的题目时还犯同样的错误.如何进行高效的试卷讲评?在此我谈谈教学实践中的一点做法与体会. 相似文献
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高考现代文阅读,是分值比较高的一道题目,想要获得高分,审准题意是非常重要的,而许多考生之所以得不到高分的一个重要原因,就是不能挖掘出隐藏在“要求”这一表层之下的“言外之意”.也就是题目的“隐性信息”.其由于隐蔽、费解,往往为考生所忽略,从而造成解答不准或不对。那么怎样才能全面准确透彻地审题呢?可以从以下几个方面入手。 相似文献
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一、分析课文的题目培养学生的审题能力
题目是文章的眼睛,它往往起着统领全文的作用。对题目理解得透彻,就可以帮助我们了解文章的内容,又可以帮助我们写作时恰当选材、组材。为什么学生作文时,总有脱离题目的现象呢?究其原因,就是学生审题能力不高。为此,我在讲读每篇课文时,都非常注重引导学生审题,来弄清作者的选材范围、重点及所要说明的主题。如我在教学《金色的鱼钩》这篇课文时,首先让学生弄清它是以什么命题的;分析这个题目的意义,然后为学生留下思考题:这篇课文为什么用它来做题目呢?在分析讲读之后,回过头来再看这个题目的作用,学生就会感到这个题目能突出反映人物的高尚品质。最后在出示几个文题:《老班长照顾三个病号过草地》、《老班长用鱼钩挽救三个病号》、《老班长不喝鱼汤》等让学生对比,这样学生就不难发现《金色的鱼钩》这一个文题最能突出课文的中心思想,了解了文题要为中心服务的道理,提高学生的审题能力。 相似文献
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学生考试粗心大意、审题不仔细是令教师头疼的一件事。去年期中考试完了以后,大家在办公室里对此议论纷纷:“题目要求写大写字母,而有的学生却写成小写。“”人家要求把字按笔画数从少到多排列,有的学生却从多到少排列。”“我班有好几个学生没有做阅读题的第一小题。”(即给第一自然段加上标点)是的,尽管每次考试前,教师都会严肃地告诫学生要认真审题,看仔细后再做,然而,每次考试总有许多学生因马虎而失分。这也使我想起了另一个有关考试的小故事:某公司要招聘一名总经理助理,经过认真挑选,50人有幸被通知参加笔试,他们个个胸有成竹。考官… 相似文献
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习题教学是数学教学程序中一个必不可少的重要组成环节.审题能力培养又是习题教学的一个重要方面,审题的好坏直接关系着解题的成败.每次考试后要求学生分析错题的原因,都会看到学生写在试卷上的几个字“粗心大意”.学生出错的原因难道全归于粗心吗?其实我们老师都意识到,学生做题出错并非是粗心.究其原因,是他们做题时不善于对题目作深入细致、全面准确的审题分析,不舍得在审题环节上下工夫,不讲究科学的审题方法,不具备较强审题能力.因此, 相似文献
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审题,就是读懂题目,弄清题意.审题是分析.解答应用题的基础.学生如果不认真审题,不能正确理解题意,就不可能有正确的解题思路.要使审题真正成为分析解答应用题的基础,教学中要注意培养学生以下几方面的能力.一、阅读理解能力.从低年级开始,要加强读题指导,培养学生认真读题的习惯,使学生逐步做到不添字,不漏字,不错读一个字,不破句读,还要注意标点符号.对一些关键性的名词、术语,要结合题目让学生正确理解其含义.通过读题弄清题目讲的是一件什么事,有哪些已知条件,要求什么问题,条件和条件、条件和问题之间有些什么联系等. 相似文献
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《中学数学教学参考》2007,(11)
笔者曾经问过不少在高考中数学成绩优秀的学生,"你们考试的诀窍是什么?"他们的回答几乎都有一个共同的结论:"注意审题."也曾问过一些高考中数学考试的失败者,"你们平时成绩不错,为什么高考没有考好?"他们的回答几乎也都相同:"考试时没有注意审题."的确,在高考这样十分紧张的考试中,对于平时已经进行了认真复习的学生来说,审题决定成败,或者说,成也审题,败也审题,注意审题是在高考中取得最佳成绩的关键.那么,怎样审题呢?现结合例题读之. 相似文献
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回顾近几年课标卷的作文,可以说在审题上难度都不大,学生大都有话可说。中国当代语文教学专业委员会秘书长毛继东教授表示,2013年的题目总体比较浅近直白,基本没有审题上的难度。可是绝大多数学生作文很难得高分,原因是什么? 相似文献