思想道德修养与法律基础课:新生始业教育的重要载体

始业教育是高校教育管理工作中的重要内容和基础环节,大一新生入校后,面临着学习方法、生活态度、人生观点和思维方式等方面的转变,相当一部分学生存在着这样或那样的问题,在砚实的始业教育项目操作中,往往相对集中在一定的时间,没有可持续性.新生入校后开设的"思想道德修养与法律基础"课能很好地解决这一问题,不失为新生始业教育的一个重要的、有效的平台.因此,要不断丰富"基础"课教育内容,抓好几个关键环节,切实提高始业教育质量.     

基于校企合作的高职院校新生始业教育探讨

新生始业教育是高校人才培养的重要环节。文章从高职院校办学特点出发,分析了高职院校始业教育的意义和特点,从课程资源建设、师资队伍建设和社会实践等方面探讨了校企合作开展始业教育的途径,并提出了一些可供操作的具体措施。     

科学发展观指导下的高校新生始业教育

高校新生的始业教育是指高校为了使进入大学的新生尽快适应大学的生活而进行的初始阶段教育。本文从学习方法的转变、生活环境的转变、人际关系的转变三方面分析了大学新生初入高校难以适应的现状．并针对造成这一现状的原因分析,对在科学发展观指导下如何开展高校始业教育进行了阐述。     

论高职新生的特点及始业教育

高等教育的普及和价值取向的多元化,给高职院校带来了一系列新的问题。本就高职新生的特点进行分析,并从军训、学习的方法、心理调适三个方面阐述了始业教育的重要性。     

心理健康教育：高职新生始业教育的重要内容

高职新生的始业教育,是高职院校新生管理工作的关键,高职院校应当充分立足于高职学生的特点,基于社会发展所需要的对高级应用型人才的需求,认真做好高职新生的始业教育,把心理健康教育做为始业教育的重要内容,真正把学生培养成身心健康的具有高职特色的专门人才。     

基于自媒体平台的大学新生始业教育研究

在对新生自媒体平台使用的现状调研和对目前始业教育存在问题总结的基础上,分析利用自媒体平台开展始业教育的优势,提出高校始业教育工作要转变观念,在自媒体平台上开拓始业教育工作阵地;组建队伍,提高始业教育工作者的网络素养;实事求是,不断丰富拓展新生始业教育的内容;制度保障,为基于自媒体平台的始业教育提供发展动力。     

基于团体心理辅导的大学新生始业教育研究

大学新生始业教育一直是教育界关注的话题。但现行大学新生始业教育存在主体性、针对性、科学性缺失等问题。本研究将团体心理辅导的形式引入大学新生始业教育,促进学生在团体中排除困扰,获得成长,是实现始业教育目标的有效方法。     

基于团体辅导的90后大学新生始业教育探索

随着90后大学生大规模地进入大学校园,这批具有时代鲜明特色的学生群体对传统的教育模式提出新的挑战。本文立足于90后大学生的性格特征,以浙江大学新生入学时的＂寝室熔炼＂为研究案例,分析如何通过团体辅导的方式给予学生正确的帮助和引导,促进学生综合素质的全面提升。     

关于大学新生特点和高校始业教育的思考

始业教育是大学新生迈进大学校门的第一堂课,并且是极其关键的一堂课.始业教育的目的,就是帮助新生认识高等教育和大学生活的特点,了解所学专业的基本情况与学习方法,认识并提高自我.搞好大学新生始业教育,直接关系到大学生活的质量和个人未来的发展,关系到高等教育质量的提高.本文全面剖析了大学新生的特点,并针对这些特点,对如何进一步做好新生始业教育作了深入探讨.     

高职新生始业教育功能研究——-以"思想道德修养与法律基础"课为例

近年来高职院校普遍重视新生的始业教育,但普遍存在着始业教育周期短、参与人员结构单一、缺乏针对性和实效性、没有深入到学生内心等问题。这些问题可以在第一学期设置的“思想道德修养与法律基础”课教学中较好地得到解决。“基础”课,在帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观方面发挥着不可替代的作用。充分认识“基础”课深化始业教育的功能,切实提高“基础”课教育教学质量,对高职院校人才培养和优良学风校风形成有其重要意义。     

新生始业教育前移:信息化时代大学生适应与成长的新思路

"准大学生"自录取至入学,期间有长达近1个半月的"学习空档期"和"目标缺失期",高校应充分利用这段时间,将新生始业教育前移,通过QQ群、微信、飞信、人人网等信息载体,全员育人,搭建多样化交流平台,抓好辅导员入学适应教育线、班主任学习指导线和朋辈导师互助线,提早让"准大学生"接触和了解大学生活,以帮助他们缩短适应期,得到健康成长。     

你好,中学:一种始业教育的课程叙事

"你好,中学"是温州市实验中学精心设计的始业教育校本课程。从当初碎片化的活动到提出课程设想再到如今形成系列化的课程体系,历时十余年。自2 0 0 2年新课程改革开始,学校的始业教育以队列训练(简称军训)为主,辅以紧急撤离演练等项目,形式相对拘谨,手段相对简单。2 0 0 6年,学校尝试将七年级新生入学的始业教育进行课程化开     

数学教育应着重培养的四种阅读能力

夏静珍在《中学生数学阅读能力培养探析》一文中指出,数学教育应着重培养以下四种阅读能力．     

爱国主义教育应培养学生的四种意识

经济全球化是当今时代的最显著特征 ,它在为我国经济发展带来机遇的同时 ,也给我们带来了政治、经济、文化和价值观念等诸多层面的挑战 ,其中包括对传统爱国主义教育的挑战。“9·11”事件和伊拉克战争的爆发 ,也促使我们对传统的爱国主义教育进行了更深入的思考。在新的历史条件下 ,我们应该结合经济全球化的时代特征和国际国内形势的变化 ,在对大学生进行爱国主义教育时 ,重点突出四种意识的培养。这也是与时俱进思想在进行爱国主义教育方面的具体体现。1.开放意识在经济全球化时代 ,要加快我国的发展 ,就必须坚持对外开放的政策 ,摒弃狭…     

家校联合 培养孩子的感恩意识

所谓感恩教育,就是以感性的形式,用孩子的切身感受体味来自他人、社会和自然的“恩”;以理性的形式,让孩子感知来自痛苦、挫折和失败等的“恩”,并最终形成正确的世界观、人生观和价值观的一种教育。它应该是整个思想道德教育的核心。     

论智力投资教育与大学生成才意识的培养

教育费支出已成为家庭支出的重要部分,教育作为投资理念已深入人心。智力投资教育概念的提出使人们清楚理解了国家、社会和家庭在培养人才的过程中的投资状况。高校进行智力投资教育的首要目标是教育学生树立成才意识,并把学生培养成为国家的栋梁。人才是第一资源,国家“人才强国”战略首先要在高校得到体现。     

幼儿园教育中幼儿感恩意识的培养

感恩是人类情感发展的高级产物,更是中华民族的传统美德。幼儿园时期是幼儿成长的重要阶段,是他们认识世界、探知世界的启蒙时期,通识教育与德育培养在此阶段显得尤为重要,也是最佳时期。在此阶段,培育幼儿感恩的行为习惯,将使他们终身受益。     

思想政治教育应强化四种意识

机遇与挑战同在。面对汹涌而至的全球化浪潮,思想政治教育应强化四种意识:开放的意识、以人为本的意识、忧患意识、创新意识。     

关注四种意识 创造教育成果

作为一名年轻的初中数学教师,笔者经常思考这样一个问题：数学教育的根本目的究竟是什么？爱因斯坦曾经说过的一句话：＂当一个学生毕业离开学校时,如果他把几年来学到的知识忘光了,那么,这时他所剩下的,才是学校教育的真正成果。＂这句话听似令人匪夷所思：学校教育中知识以外的能算真成果吗？其实这句话真正道出了教育的主导功能和内涵价值,     

劳动课的创造实践应注意培养四种意识

小学劳动课，是一门实践性极强的学科，劳动实践是进行劳动教育的基础，如何在劳动课教学中形成学生的创新能力，更好地实施创造教育，笔者认为应努力培养学生的四种意识。一、在创造实践中培养自主意识。创造教育一改学生依赖老师的全盘授予和灌输的被动地位，实现了自求、自理、自控，这无疑会大大提高学生的主体意识。学生自主意识愈强，他们参与自身发展，在创造实践中实现自己的本质力量的自觉性就愈大，从而也就愈能在创造实践活动中充分发挥自身的能动力量，创造出更具个性的思维产品。例如在自我服务劳动教育中的《缀纽扣》，教师在…