社会主义荣辱观与新时期高校德育

胡锦涛同志提出的“以八荣八耻”为具体内容的社会主义荣辱观,确立了现阶段高校德育的具体目标,对高校德育内容中的一些重要问题作了新的诠释,为高校德育方法的创新提供了新的思路。     

社会主义荣辱观教育:高校德育新的着力点

高校德育工作是高等教育质量的生命线,目前我国大学生思想道德状况的主流是积极、健康、向上的,但仍然存在着一些问题。胡锦涛总书记倡导的社会主义荣辱观教育,为大学生德育建设指明了具体方向,是高校德育新的着力点。加强社会主义荣辱观教育是加强大学生德育建设的迫切要求,加强社会主义荣辱观教育就是要把社会主义荣辱观教育有机融合并贯彻落实到学校教育的各个方面。     

论社会主义荣辱观教育对高校校园文化建设的引领作用

高校校园文化是高校校园价值体系的重要组成部分之一,它是学校办学思想、校风、学风等方面的综合体现,是学校优良传统的结晶,是决定一所学校兴衰的重要因素和维系学校发展的精神支柱.在高校校园文化日趋多元化的今天,社会主义荣辱观作为社会主义道德的新标杆,为校园文化建设注入了新的活力.加强社会主义荣辱观教育将对校园文化建设起到积极的引领作用.     

浅议社会主义荣辱观与高校德育

荣辱观是中华传统伦理学中最基本的道德范畴,在中华民族的发展进程中发挥了极为重要的作用。进入新世纪,在高校德育中加强传统荣辱观教育,对于促进大学生树立正确的人生观,正确处理义与利、公与私、奉献与索取等关系具有一定的现实意义。     

论社会主义荣辱观进高校

社会主义荣辱观进高校是引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观的一项重要工作。要深入学习宣传“八荣八耻”的重要内容,结合公民道德建设的主要内容来进行,结合弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神来进行。要充分发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用,把社会主义荣辱观教育与社会实践紧密结合起来、与校园文化建设紧密结合起来、与高校教师队伍建设紧密结合起来、与廉政文化进高校工作紧密结合。     

论社会主义荣辱观引领高校德育

"八荣八耻"社会主义荣辱观,既是对中华民族传统道德的提炼和升华,也为高校思想政治工作指明了方向.社会主义荣辱观教育应重点处理好三对关系,并要从学校教学、校园文化、树立典型、激励机制、师德建设等五个方面加强和改进高校社会主义荣辱观教育工作.     

加强社会主义荣辱观教育是高校德育创新的有效载体

社会主义荣辱观教育为高校德育工作创新赋予了新的时代内涵。要把社会主义荣辱观教育作为必修课,充分发挥“两课”教学主渠道作用;要把社会主义荣辱观教育贯穿于教书育人的全过程,努力形成教育的合力;要以社会主义荣辱观为新标杆,努力增强教育的实践性。     

社会主义荣辱观与当代大学生德育创新

社会主义荣辱观是社会主义社会的主导价值体系,集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求,是中国传统美德和时代精神的完美结合,是社会主义世界观、人生观和价值观的生动体现。以“八荣八耻”为主要内容来构建当代大学生科学的荣辱观,进而规范其世界观、人生观及道德观是大学生德育创新的一项重要任务。     

论社会主义荣辱观与高校师德建设

高校教师的职业道德水准如何直接影响到社会主义荣辱观教育实践的效果,直接关系到人才培养的质量.文章分析了当前高校师德建设存在的问题及其成因,并就如何坚持以社会主义荣辱观为指导、着力加强师德建设、切实提高教师队伍素质等问题进行了探讨.     

社会主义荣辱观与高校德育工作

社会主义荣辱观是新时期社会主义道德的系统总结,为高校德育工作提出了新的任务和要求。在新的历史条件下,我国高校应以传承先进道德文化为己任,牢固树立社会主义荣辱观,努力谱写德育工作新篇章。     

论高校社会主义荣辱观教育体系的构建

要充分认识在高校进行社会主义荣辱观教育重具有要意义。当前,高校社会主义荣辱观教育面临诸多问题。必须通过构筑高校社会主义荣辱观教育体系,充分发挥教育主体的作用、进一步丰富教育内容、不断创新教育形式、加强制度建设、构建整体育人环境等手段,把社会主义荣辱观教育真正落到实处。只有这样,才能为构建社会主义和谐校园、和谐社会打牢坚实的思想道德基础。     

浅谈社会主义荣辱观在中学德育中的实践与运用

义务教育阶段,我们要培养德、智、体全面发展的合格公民,初中德育是第一位的,是以德治国思想教育的基础环节,是培养四有新人的奠基工程,必须切实抓好。社会主义荣辱观为学校德育教育指明了前进的方向,也对我们进一步认识社会主义荣辱观,加强初中思品具有十分重要的意义。     

社会主义荣辱观与研究生德育环境创建探析

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,集中体现了爱国主义、集体主义和社会主义思想,体现了社会主义基本道德规范的本质要求,体现了依法治国同以德治国相统一的治国理念,高校研究生德育工作要以社会主义荣辱观为指导,努力创建一个良好的研究生德育环境。     

高校切实加强大学生社会主义荣辱观教育的思考

社会主义荣辱观教育，不仅是形成良好校风进而影响社会风气的需要，更是解决大学生思想道德方面存在问题进而实现高校育人功能的需要。本文介绍了社会主义荣辱观的基本内涵与实质、树立社会主义荣辱观的理论和实践意义、高校加强社会主义荣辱观教育的必要性，提出了高校加强大学生社会主义荣辱观教育的对策建议。     

论社会主义荣辱观

胡锦涛同志创造性地把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻”，深刻地揭示了社会主义荣辱观的科学内涵，精辟概括了社会主义社会的主导价值体系，集中体现了社会主义基本道德规范的本质要求，对于公民道德建设特别是在校学生的思想道德、立志成才教育，都有十分重要的时代意义、理论意义和实践意义。     

增强高校社会主义荣辱观教育的实效性

树立社会主义荣辱观,是高校贯彻落实科学发展观,贯彻党的教育方针,实现培养人才根本任务的必然要求。高校要把社会主义荣辱观教育与课堂教育教学相结合,与日常道德实践相结合,与校园文化建设相结合,与环境育人作用相结合,使高校在树立社会主义荣辱观方面走在全社会的前列。     

"八荣八耻"社会主义荣辱观--中小学德育的新航标

为了使广大德育工作者更加准确、深刻地理解“八荣八耻”社会主义荣辱观。我们特刊发此文，希求广大德育工作者撰文谈自己在践行社会主义荣辱观的德育实践中的体会和做法。[编者按]     

高校对大学生进行社会主义荣辱观教育的思考

高校对大学生进行社会主义荣辱观教育,是构建社会主义和谐社会的必然要求;是加强和改进大学生思想政治教育,促进大学生健康成长的客观需要;是弘扬中华民族传统美德的有效途径。其主要渠道是高校思想政治理论课。高校对大学生进行社会主义荣辱观教育应准确把握正面引导、心理保护、可接受性、循序渐进和整体协调等教育原则并要充分运用多种教育方法和手段。     

高校实践社会主义荣辱观的探讨

:社会诸多不道德的现象使得荣辱观问题凸现,胡锦涛同志及时地提出了以"八荣八耻"为主要内容的社会主义荣辱观,有十分重要的理论和实践价值。高校认真惯彻社会主义荣辱观的教育,必须先从中国特色社会主义现代化建设的实践角度,认真学习和研究社会主义荣辱观的科学内涵,并采取各种切实有效的创新方式,提高荣辱观教育的针对性和实效性,在弘扬和践行社会主义荣辱观方面走在社会前列。     

论构筑高校社会主义荣辱观教育的有效载体

在高校开展社会主义荣辱观教育需要构筑有效的载体才能取得切实的成效.各高校应坚持构筑社会主义荣辱观教育有效载体的原则,结合本校实际,立足课堂教学,发挥思想政治教育和专业教学的优势;开展社会实践、组织活动和推进校园文化建设;营造良好的社会教育氛围,切实把社会主义荣辱观教育落到实处.