学校教科研不能搞形式主义

学校开展教科研工作,其目的是为了提高教育教学质量,同时使教育者在研究中不断发展自我,提高专业化水平。但是,目前许多学校教科研工作中的形式主义比较严重,有悖于教科研工作的初衷,突出表现在以下几方面。一是教科研活动中的形式主义。许多学校对教研组活动明确了时间、地点、内容、主题,每学期末要进行检查并作为工作考核的内容。但常常有两种情况出现:一是按时举行教研活动,但并不是在研究教育教学工作,而是聊天、闲谈;二是平时不组织、不参加活动,到检查的时候就对照日历表,编造活动记录。二是理论学习和教育随笔中的形式主义。为了督…     

政治工作不能搞形式主义

我以前受了“四人邦”大搞形式主义的形响:在政治学习方面,不管有没有新的内容,不管实际效果如何,每逢星期三和星期五的晚自习,搞“雷打不动”的     

学科教学渗透德育切忌形式主义

实践证明,要想在日常的学科教学中恰到好处地渗透德育,教师只有掌握并运用恰当的教学方法,才能收到良好的效果。一、紧扣教材,注意渗透的自然性德育渗透要从教材的实际出发,把德育附着于知识的讲授或训练之中,使学科的科学性与德育的思想性紧密结合,达到知识的讲授与德育的水乳交融。二、把握学科特点,注意渗透的生动性教师只有深刻理解自己所教学科的内容体系,把握学科的性质和特点,在渗透德育时,才能充分发挥本学科优势,增强生动性。在日常的教学中,语文、历史、地理等学科的内容是各不相同的。这要求教师必须根据各学科的特点渗透德育。…     

切莫搞形式主义

许多人都饱尝过形式主义的苦头.如果历数其罪状,可列上若干条.但是,有些人可能对过去的、别人搞的那套形式主义的东西深恶痛绝,而自己在实际工作中却不知不觉地甚至洋洋自得地推行新的形式主义来.比如有的领导对学校工作喜欢搞"大检查"、"大评比"、"大比武"之类.检查项目之繁多,统计报表之繁琐,人力动员之广泛,使学校有苦难言.一位有点声望的老校长就诉苦说:上个学期她几乎有三个月在应付各种"检查",怎么能集中精力抓     

初中数学课堂不能忽视德育渗透

在全面提高数学教学质量的前提下,挖掘潜在的思想品德教育的内容,探索加强德育教育的方法,以充分发挥数学这一科的德育功能。大家都知道数学主要解决数量间和空间的关系,属于抽象思维,学习起来给人感觉是枯燥乏味。这一点不同于文科方面的内容,文科比较形象生动,活泼有趣。无论怎么去看待数学这一学科,它都是教育中一个重要的组成部分,所以我们必须注重在教学中渗透德育,发挥其德育功能。这在新课标教学中也早已明确有所规定,所以,数学教学的德育渗透是不可或缺的,而且还要作为重点的对象。     

素质教育不能走向形式主义

近几年,各级神题纷至沓来,引发不少吐槽。正值暑假期间,不少小学生家长在晒出孩子暑假作业的同时,更直呼三观尽毁。2/3青蛙=?脚-鞋袜+草地=?家长想了半天愣是没想出答案,最终求助网友找到了有头无尾脚踏实地这样有点出人意料的回答。在这本《小学二年级语文暑假作业本》上类似的题目还有,枫叶+小溪=?一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=?爸爸+妈妈+我=?等。     

教师节，形式主义不搞也罢

回忆所过的N次教师节，几乎淡忘了，因为她似乎历来的程序就是标语祝贺、聚餐庆祝。每到此时，心中难忘而时常闪现的是记忆中那一束特殊而美丽的鲜花。说美丽．是因为它经过了花店工作人员精心的打理，康乃馨、满天星等协调地搭配在一起；说特殊，是因为它是一位沉默、内向的学生送的。更特殊的是。第二天接到了他妈妈的一封信，信中说到：儿子平时不擅表达。开学初，收到一笔四十元的稿费，是老师上学期让他投稿的结果。儿子高兴得睡不着觉。教师节到了，他想买花送给老师，妈妈鼓励他：按你想的去做。     

克服形式主义 提高德育实效

中小学德育实践中存在的诸多形式主义表现非但没有提高德育实效 ,反而损坏了教育者自身的形象。学校和教育者只有重视学生品德的内化践行过程 ,建立完善科学的德育评价机制 ,强调从基础修养抓起 ,加强德育工作队伍建设 ,才能克服形式主义 ,切实提高德育的实效性     

人才培养不能搞近亲繁殖

当前,人才培养中的近亲繁殖现象,需要引起高度重视。据某研究机构对我国23所财经类高等院校专职教师的来源调查,毕业后直接供职于母校的占62%,某些著名大学竟高达80%。有海外学子直言,我国科技人才创新能力和创新成果与世界先进水平差距不小,跟人才培养近亲繁殖关系甚大。     

学术研究不能搞大跃进

中国当代学术研究现状的一个突出的特征是博德里亚所说的“内爆”,即纯形式内部的“增殖”、膨胀,是统计数字上的“大跃进”,可以说几乎是当年大跃进运动的又一次历史性的学术版重演。原因大致有三个：一可谓是“穷国学术政治”。是急于发展的赶超意识所致。二是历史上不断出现的全民动员模式、大跃进模式的老调重弹,遗韵回响,或曰旧病复发所致。三是受西方社会的“官僚体系”、工具理性、技术意识形态、数理计算模式的影响所致。其结果诱发学术犯罪、学术腐败,引导学术吸毒、学术卖淫,逼学术之良为学术之娼。我们已经到了应该大声疾呼：救救学术的时候了!因为已事关学术的存亡与发展大计。     

教育不能搞市场化

由江苏省教委组织召开的社会主义市场经济与教育发展改革研讨会上,与会代表普遍认为,教育必须主动适应市场经济,促进市场经济的发展,并在某些方面运用市场机制。但是从总体上看,教育不属于市场调节的范畴,即使在市场经济很发达的西方国家,国防、教育、环保等也不用市场来调节其发展和运行。因而,不能简单地提“教育市场化”、“教育商品化”、“把教育甩给市场”、“把学校推向市     

全国职业技能竞赛不能滥搞多搞随意搞

劳动保障部发出通知　　《通知》规定，竞赛活动要分级分类，“全国”“中国”字眼不可随意使用，竞赛职业（工种）要严格选择，举办竞赛必须报批本刊讯（特约记者董强）：日前劳动和社会保障部发出《关于加强职业技能竞赛管理工作的通知》。《通知》规定，竞赛活动实行分级分类管理。具体分为国家级、省级和地方级三级。国家级分为两类，跨专业、跨地区的为一类竞赛。国家级一类竞赛由劳动保障部牵头组织，可冠以“全国”、“中国”等竞赛活动的名称；国家级二类竞赛由国务院有关行业部门或行业组织牵头举办，可冠以“全国××行业××职业…     

德育渗透

语文教材选入的作品和文章一般都是古今中外文质兼美的精品,无论“水到渠成”也好、“灌输”也好、“熏陶”也好,语文教学进行德育是责无旁贷的.如果说,所有的学科都有德育的任务,毫无疑问,语文教学进行德育除了责任更大之外,还具有更加丰富、生动、持久的特点.在教一篇好课文时施以恰当的德育,可能影响学生的一辈子,这决不是夸大其辞.     

“有效教学”是否搞形式主义？

一张黑白照片,片中一位小姑娘手拿铅笔,睁着一对大眼睛望着前方……这张名为《我要读书》的照片,推动了希望工程的发展,改变了数百万贫困家庭孩子的命运。据照片的作者解海龙介绍,"大眼睛"姑娘苏明娟已经进入了中国工商银行安徽     

大学生下基层就业不能沦为形式主义

大学生就业难已成为当今社会不可回避的现实问题。今年两会对此也给予了高度的关注,委员们纷纷建言要加大政策鼓励和宣传力度,积极引导广大大学生到基层和条件艰苦及相对贫困落后的地区就业。     

必须警惕形式主义的德育倾向

正9月13日,"泉月春晖——我给父母洗脚"挑战吉尼斯世界纪录活动在江西宜春明月山风景名胜区举行。当日16时,一条条泡脚长龙向四面八方延伸,一个个木盆前,儿女们给父母洗脚、儿媳给婆婆洗脚、孙子孙女给爷爷奶奶洗脚。还有一群群穿着校服的学生,在学校集体组织下,前来为素不相识的长辈们洗脚。俗话说,百善孝为先。也正是因为这样的俗话及其所形成的道德舆论高压,让人们不会也不敢去怀疑这类活动本身的科     

漫谈德育中的形式与形式主义

中小学德育工作中存在着严重的形式主义已是不争的事实，这种形式主义倾向遭到了强烈的批判。因此，有些人连德育中的形式也惧怕了，他们以为只要德育有形式的存在，便难免有形式主义之嫌。而在现实生活中，有人见不得德育工作中的形式，     

“有效教学”是否搞形式主义?

最近,有效教学活动在咸阳市13县区各中小学轰轰烈烈地展开。许多农村学校也自觉投入到这种"形式化"的改革中去。在形式中是否能取得一定效益,值得我们的教育职能部门和广大有     

不能搞分数竞赛!

党和毛主席要我们改进教学方法,减轻学生的负担,使学生在德智体诸方面生动活泼地