我国地方政府执行力问题研究

目前在我国仍存在着不执行、乱执行和难执行等执行力不强现象。研究政府执行力问题,旨在进一步强化我国政府执行力,避免政策执行中出现各种行为偏差,保证政策顺利执行,推动经济社会健康、稳定、和谐地向前发展。     

论加大目标群体的政策执行参与的对策

构建和谐社会要求提高地方政府政策执行力,而决定地方政府政策执行力的根本,取决于其能多大程度地促进政策目标群体参与到政策执行中来。通过加强对目标群体的政治社会化力度、加大对目标群体的政策宣传强度以及加深与目标群体的政策外部沟通广度,就能促进其认同、接受、遵守并内化公共政策,从而为政策的有效执行提供基础。     

试论公共政策执行人员的政策执行力构成与提升

政策执行人员是政策执行过程中的核心因素,其执行力水平直接影响着政府政策执行力的高低。研究公共政策执行人员的政策执行力,明确其涵义、构成要素和影响因素,有助于提出有针对,}生的提升策略和建议。除了关注执行人员的执行技能外,其执行力的提升更要注重个人的价值信念、心理素质等精神要素的发展,由内至外地全面地提升其执行力水平。     

政府公共政策执行力弱化的原因及其强化对策——基于执行人员视角的分析

政府公共政策执行力的弱化是一个普遍而严重的问题。导致政府公共政策执行力弱化的根本原因是执行人员观念系统中“经济人”的价值观念过于浓厚和“道德人”的价值观念过于淡薄。具体表现为执行人员缺乏良好的执行心态、缺乏必要的执行素质和能力、执行人员对个人利益和小团体利益的追求以及执行人员队伍思想不统一、行动不协调。强化政府的公共政策执行力,可以从完善执行制度、严明执行纪律和加强以“执行力”和“道德价值”为主要价值取向的执行文化的建设着手。     

中基层党政干部领导力与执行力提升

党和国家路线方针、政策的贯彻,国家法律法规的实行,关键在各级党委、政府。而各级党委、政府工作的部署安排,必须用更高的标准,用更严的管理来促进其实现落实,这要害又是各级党政干部的执行力如何。因此,党政干部尤其是基层的党政干部要不断提高执行力,不断提高执行水平,进一步加大执行力度,进一步实现执行的效果。     

提高地方政府执行力——以房地产新政的考验为例

当前,地方政府执行力问题是国家制度建设的“瓶颈”,地方政府行政层级和行政职能直接决定了地方政府行政执行突出的角色特点。地方政府部门执行力弱导致房价调控失灵,房地产新政考验地方政府的执行力。     

浅论地方政府教育政策执行力评估

教育政策执行是教育政策目标转化成为教育政策现实的中心环节,其执行效果受地方政府教育政策执行力的直接影响,因此,对地方政府教育政策执行力的评估具有非常重要的意义。教育政策执行力的内涵、评估目的、评估主体、评估指标体系与实施策略共同构成地方政府教育政策执行力评估体系。     

论政府执行力的提升

建立高效政府是现代政府治理的共同目标和追求,是深化行政体制改革,推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。政府执行力则是高效政府落实政策、履行职责的基石,是其行使公共权力的根本。要完善决策机制和程序,推进政府管理创新,加强行政监督和效能监察,培养优秀的执行主体,实现多管齐下、标本兼治,促进政府执行力的提升。     

欠发达地区实现工业化跨越式发展的政策解析

在工业化发展初期,政府的政策措施对推进区域工业化的跨越式发展具有决定性的作用。在欠发达地区实现工业化跨越式发展时,就其政策的制定与执行中所存在的问题及其原因展开分析,对今后的发展提出了一些政策建议：加强政策的研究,加快制定出可操作性强和相互配套的政策体系,提高对政策的执行力与运作能力。     

县域课程政策执行力:困境与对策

课程政策执行力直接影响课程政策执行的程度与效率。县域课程政策执行力是我国课程政策执行力的薄弱之处,执行主体对课程政策的有效执行起着至关重要的作用。从执行主体视域看,县域课程政策在执行过程中表现出缺乏对县域课程政策执行力的自觉性、创造性以及专业能力和信念。从县域课程政策执行力的制订方式、组织制度建构、政策宣传以及评估督导等方面予以分析,能够有效增强县域课程政策执行力。     

论正义与发展党时期土耳其内外政策的演变

埃尔多安就职土耳其总理以来在内政外交政策上做了很大的调整：对内打击军方势力,扩大新兴阶层的影响,调整经济政策促进了经济的快速发展,赢得了人民的支持.对外正发党政府实现了外交的多元化,其外交政策显示出更大的独立性;同时正发党政府以“零问题”外交方针改善了与中东各国的外交关系.中东剧变后,正发党政府适时调整自己的中东政策,巩固了土耳其的地区大国地位,使正发党政府的内外政策得到进一步施展.     

安徽省学前教育普惠性实现路径探析

加快实现学前教育普惠性,,不仅对于个人的发展,而且对于整个社会的发展都具有重大的意义。鉴于此,安徽省政府近几年颁布了一系列教育政策以促进学前教育普惠性的实现。但是,由于受很多实际因素的制约作用,安徽学前教育普惠性的实现依然任重道远。本文在此探讨了安徽学前教育普惠性发展的限制性因素,提出了在明确各级政府责任、合理配置学前教育资源、加强幼师队伍建设等方面的政策性调整建议,从而希亟对推动安徽学前教育普惠性的发展及教育公平的实现提供一定的参考。     

教育政策的行政执行过程之偏差分析

行政执行过程是教育政策执行过程的一种形式,是自上而下的执行过程模式。教育政策的行政执行过程,存在缺乏规范要求、执行阻滞、延误时效期等机制性偏差,严重影响着教育政策目标的实现,也影响着教育事业的健康快速发展。     

论重庆人才开发与引进现状及对策研究

西部大开发,重庆作为西部唯一的直辖市,要发展经济,人才是关键。而重庆人口多,但高水平人才却很少,年龄构成失重,区域分布不合理,而且人才建设严重滞后。存在这些问题,是由于重庆人才观念淡薄,经济发展不平衡,况且没有完善的体制和机制。针对这样的状况,重庆制定了一些优惠政策、以优厚的待遇吸引外来人才,并充分利用自身的优势培养出优秀的人才。但是,采取这样的策略,仍然无法满足重庆经济发展对人才的需求,因此还应从不同角度加大引进人才和开发人才的力度。     

对“两免一补”教育政策的评估

“两免一补”政策是我国政府对农村义务教育阶段贫困家庭学生就学实施的一项资助政策。文章首先分析了教育政策评估的基本涵义,然后对“两免一补”政策作出了评估,评估内容包括政策执行、政策效果和政策价值三个方面。得出的结论是这项政策运行效果良好,实现了预定的政策目标,推动了农村义务教育的发展,保证了农村地区入学机会的公平,凸显了公平和正义。对于不足之处,提出了改进的建议。     

公共政策主体及其作用过程

公共政策主体主导着公共政策的制定、执行乃至调整。政府、政党、利益团体、公民以及大众传媒作为当前最为主要的几个政策主体，都从不同的角度通过不同的方式对公共政策的制定和执行施加不同程度的影响。不同的政策主体亦会通过各种途径以不同的方式影响公共政策过程。公共政策参与方式就是这些不同方式的有机结合，这是现代公共决策系统的重要组成部分。     

19世纪中后期英国与对华门户开放政策

19世纪中后期英国对华门户开放政策，是英国政府出于自身殖民利益的需要对华推行的的外交政策。以最惠国待遇的确立、合作政策的实施、门户开放政策的提出并由美国最终确立为标志，这一政策经历了半个世纪的嬗变，并深刻影响了其他列强的对华政策。19世纪末，在英国实力下降、列强侵华加剧的情况下，该政策由美国公开宣布确立为一项国际政策。     

“上有政策，下有对策”现象的公共选择理论分析

“上有政策,下有对策”是我国公共政策执行中经常存在的一种不良现象．其不仅阻碍了政令通畅、危害政府职责的有效完成,而且扣碍了政府公信力的树立、损害了党和国京政策的权威性。用公共选择理论来分析“上有政策,下有对策”现象,就是要把经济学的假定和方法应用干公共政策的执行中,以地方政府的自利性为研究切入点,分析了该现象发生的原因,并提出了相应的防治措施,如合理加大利益整合,大力加强信息沟通以及积极完善监督落实。     

我国流动儿童发展型福利政策构建研究

在我国福利政策和福利行政体系不完善的情况下,通过分析我国中央和地方流动儿童政策的现状,分析影响流动儿童福利政策制定、执行等环节的因素,了解到流动儿童福利在我国尚未得到社会及政府足够重视,国家缺乏专门的流动儿童福利机制。因而,要从影响流动儿童福利的家庭、学校、社区和立法因素出发,从流动儿童中、长期发展的战略高度致力于对流动儿童福利政策的顶层设计,对人力资本的投资、就业支持和人文关怀的具体政策设计,努力构建有利于流动儿童发展的社会福利政策新模式。