如何有效提高学生英语词汇的掌握和运用能力

对于一门语言的学习来说,词汇的掌握和运用是对该语言学习的最好反馈。词汇作为一门语言构成的要素之一,无疑极为重要,在英语学习中同样如此。在中学生的英语学习生涯中,学生的词汇掌握和运用能力是需要靠长期学习培养而成,在这个过程中,教师的引导作用不可小觑。本文就实战经验总结,进行教学方法阐述,有效提高学生英语词汇的掌握和运用能力。     

运用教材提高历史阅读能力

伴随新一轮课程改革的进行，历史课程目标中特别强调学生的自主学习，我认为提升阅读能力是非常关键的一环。许多学生不能掌握知识，原因是他们还没有学会流畅地、有理解地阅读，没有学会阅读的同时进行思考。教材是中学生的主要阅读材料，特别是历史教材，它本身具有较强的可读性。如何利用历史教材使学生学会阅读技能、理解潜在意义呢？根据学科特点、课本知识的难易情况、课程标准的要求和学生实际，历史科的阅读主要可以运用以下几种方法。     

加强教材分析,提高学生掌握历史知识的能力

近年来,随着历史教学改革的开展,历史教学质量不断有所提高。由于实行了启发式的教学方法,贯彻了科学、具体、生动的原则,调动了学生的学习积极性。因此,一般说来,学生是比较喜欢上历史课的,历史课在完成本学科的教学任务方面做出了一定的成绩。但是,应该看到,历史教学仍然存在着不少问题。比如,从对知识的掌握上看,就存在着个别知识掌握得较好,系统知识掌握得较差,了解历史现象较多,深入认识历史事件的实质不     

掌握方法提高能力

在学到了一些英语基础知识之后,如何让学生进一步提高,达到阅读专业书刊的水平,是许多学者关心的问题.培养这种能力是没有捷径可走的,但却有方法可以遵循.本文根据笔者多年教学经验并参考他人的见解,提出几点建议.     

掌握句子三个环节 提高英语运用能力

教师在英语教学中，经常看到这样的现象：部分学生理解难、书写差。为此，笔者采取选句剖析的方法，引导学生掌握句子的三个环节，使学习知识与实际运用相结合，提高了实际运用的能力。掌握句子的三个环节是：一、掌握语言通过结构表达信息的环节。教师在课堂上选句剖析，就像在电视上作天气预报那样，能让学生明确句子是基本语言单位，也是一个音义结合的词汇与语法相融的组合体。从结构和意义上分析，语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统，而词汇则是语言的构筑材料，它通过结构赋予语言以意义和内容。实际使用的句子，总是出现在…     

掌握教材特点 加强能力培养

现行初中化学新课本是在原试用本的基础上改编而成的,它比试用本更臻完善。它既有一定的理论水平,又有一定的趣味性,既注意加强对学生的观察、思维、实验等能力的培养,又注意减轻学生的负担。下面,就如何发挥新课本的特点,搞好初中化学教学淡一些看法和意见。     

关注教材文本回顾 提高语言运用能力

随着中考的临近．初三复习也进入了一个新的阶段。面对多本教材和多种复习资料,如何正确把握复习方向,提高复习效率,是每一位毕业班教师思考并关注的话题。下面就语文学科考试说明谈几点粗浅看法,供大家参考。     

注重概念教学,提高学生掌握运用知识的能力

初中化学学科的显著特点是概念多,而且这些概念理解得是否准确,掌握得是否熟练,对学好初中化学课程关系极大。按大纲要求,这些概念大多要求学生达到理解或掌握的程度,是教学的重点,有些还属于教学的难点,所以概念教学就成为初中化学教学的重要内容之一。而初中学生...     

掌握物理模型 提高能力层次

本文阐述物理模型的重要性，以及如何运用物理模型去研究和解决问题。     

掌握基本技能 提高计算能力

计算在数学学习中和日常生活中有着广泛的应用,所以培养学生准确、迅速、灵活的计算能力是小学数学教学长期的一项重要任务。一、小学生在计算中存在的问题学生计算时常常出错困扰着教师和学生,归纳起来主要有以下几方面原因:(一)心理方面原因我们常常认为计算时学生出错是由"粗心大意"引起的,其实"粗心大意"大多是由学生感知、注意、思维、记忆、情感等     

适应教材改革,提高学生英语运用能力

<正>一、新教材的特点现在多数中学采用的英语教材是2003年以来人教版义务教育初中版本及高中英语教材,新教材和原有教材相比,具有以下三个鲜明的特点:1.教材容量大。新教材编写者为了改变以往学生学习英语死记硬背等不良习惯,逐步培养学生学习和习得语言的能     

运用教材学习主题提高学生历史学习能力

教师整合教材各个学习主题作好各类专题复习,理清历史发展的基本脉络,从宏观上建构完整的知识结构。通过对学习主题的整合设计小型专题活动课,培养了学生的探究学习能力。结合学习主题,开展乡土历史课程教学,提高历史学习能力。     

运用变式教学培养学生掌握和运用知识的能力

提高全民族素质,培养跨世纪的开拓创造型人才,是新时期教师的历史使命.九年义务教育初中数学教学大纲明确指出:“初中数学是义务教育的一门主要学科.它是学习物理、化学等学科以及参加生产和进一步学习的基础,对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极作用.因此,使学生受到必要的数学教育,具有一定的数学素养,对于提高全民族素质,为培养杜会主义建设人才奠定基础是十分必要的.”为适应新世纪对学生素质要求的需要,实现新大纲提出的素质教育的目标,我们必须认真钻研新大纲、新教材,按照大纲的要求确定我们课堂教学的方法.“数学教学不仅要教给学生数学知识,而且还要揭示获取知识的思维过程,后者对发展能力更为重要.”这是新教学大纲在“重视改进教学方法”中对课堂教学的要求.它告诉我们应把教学重点从以传授知识为主转移到发     

掌握教材 用活教材

叶圣陶先生说过 :“教材无非是个例子。”教材是从属于、服务于师生教学需要的。为此 ,老师要改变“教教材”和以“教材为本”的旧观念 ,依据修订大纲要求 ,深入研究教材知识结构、内容表述、教例作用、练习安排 ,活化教材 ,诱发学生创新思维的发展。一、重组教材 ,引导发现教师应用教材时 ,要领会教材编排意图 ,根据学生的认识规律和现有水平 ,不受教材的约束和限制 ,灵活地处理教材 ,优化教学 ,使学生知识与能力结构更趋合理 ,为激发学生的创新意识服务。例如 ,人教版六年制小学数学第八册“加法的结合律”例 3、例 4的教学 ,教师可以把两…     

理解教材提高能力

等势面反映电场分布,等量同(异)号点电荷连线中垂面上场强、电势的特点.     

理解教材 提高能力

等势面反映电场分布，等量同(异)号点电荷连线中垂面上场强、电势的特点。     

深化教材提高能力

近几年的高考历史试卷无论是在理论上,还是在命题实践方面,对能力及其考查都已经深入到一定程度。在历史教学中重视能力的培养,才能避免使学生成为背书的机器。怎样提高能力呢?笔者仅就通过深化教材提高能力方面谈几点想法。为什么要深化教材呢?历史本来是丰富多彩的,但现行历史教材由于受课时的限制,教材本身无论对历史人物、历史事件都不可能进行全面细致地分析探讨,只能是点到为止。教材犹如压缩饼干。教师如果照本宣科,教起来必然枯燥无味,学生学起来也是兴趣索然。不少学校的学生认为:“我们最喜欢历     

理解教材 提高能力

等势面反映电场分布,等量同(异)号点电荷连线中垂面上场强、电势的特点。     

运用掌握学习法 提高教学质量

所谓掌握学习法,就是课堂教学的每个环节都有明确而具体的教学目标;采用及时反馈及时矫正等措施,使绝大多数学生达到预定目标.这种教学方法的一个特点是每一阶段、每一节课、对每一种类型学生都有明确的、具体的、经过努力可以达到的学习目标,而目标又有不同的层次,以利于促进学生循序渐进,达到最终目标.掌握学习的另一个特点是及时反馈.它使每一个学生都能及时知道自已的学习成果,以激发学习兴趣;并及时发现错误与缺陷,以便于教师及时矫正与调节教学进度.去年,我们曾以"一元一次方程"为教材,就如何制定教学目标,采用哪些反馈形式获得教学效果的信息,及时进行矫正,使学生达到预定教学目     

掌握阅读技巧 提高阅读能力

具有较强的阅读能力 ,是英语学习的一个非常重要的方面。随着世界经济全球化的不断深入 ,世界各国在科技、文化等方面交往的日益频繁 ,用有限的时间、极快的速度去获取最新、最先进的信息 ,已成为时代向我们提出的迫切要求。这就促使我们在日常的英语学习中 ,把准确掌握和运用阅读技巧 ,提高快速阅读英语文章的能力放在各项语言技能的首位。笔者根据多年的语言实践 ,总结了部分英语阅读技巧 ,希望能对广大语言学习者有所启迪。一、抓住文章中段落的主题句 ,正确理解段落的主旨文章是由段落组成的。在一般情况下 ,文章中每一段落都有其主题句…