突出重点 注重能力培养──庞光辉《骆驼和羊》第一课时教学纪实与评析

突出重点注重能力培养庞光辉《骆驼和羊》第一课时教学纪实与评析师：同学们,这节语文课我们学习的内容可有意思呢！请大家往前看。（板画骆驼、羊）骆驼长得高,羊长得矮,那么在这一高一矮的骆驼和羊之间发生了什么事呢？这就是我们要学习的第７课《骆驼和羊》。（板书...     

正确认识自己

1、要学会自我剖析,正确评价自己。人各有所长,也各有不足。正如《骆驼和羊》中的骆驼和羊一样,骆驼长得高,能够着高处的树叶,而羊长得矮,能钻进墙上的小门。在了解了骆驼和羊的长短之后,我们也要想想自己有哪些长处与不足?经常这样反思,我们才能正确认识自己,不断进步。     

课堂教学要注重一个“疑”字——《骆驼和羊》课后记

教学《骆驼和羊》这一课 ,有个环节让我感触较多。理解完课文内容后 ,我问学生 :你们还有什么要问的 ?孩子们七嘴八舌地又提出了一些问题 ,我耐心地一一答复了。忽然有个男孩发问了 :老师 ,骆驼和羊听了老牛的话 ,虽然认识到了自己的错误 ,可是骆驼仍然那么高 ,钻不进洞 ,羊仍然那么矮 ,爬不上墙啊 ?我愣了一下 ,这是我没有预料到的。我稍微调整了自己的情绪 ,弄明白了他的意思 :人们可以改正错误 ,却改变不了自身的先天条件。我立刻就表扬他会提问题 ,爱动脑筋。　　我不急着解答这位同学的问题 ,而是引导学生们假设一种情形 :骆驼和羊听了…     

“蜗居”的孩子

在人教版小学语文第三册第7课中,有一篇《骆驼和羊》的课文,讲骆驼和羊比高低,骆驼说长得高好,羊说长得矮才好,争执不下,它们分别用不同的事例证明自己的观点,并找老牛评理。老牛说,不能只看到自己的优点而看不到自己的缺点,高矮各有好处,关键是看用在什么地方。     

五斤玉米

正森林里,树木茂密,花草长得正旺盛,这里成了动物们的天堂。山羊在吃草,大象在小溪边戏水,骆驼在树下酣睡……突然,山羊一不小心从草坡上摔了下来,腿受伤了。山羊朝骆驼喊道:"骆驼大哥,请您帮个忙,把我背回家好吗?"骆驼站起来,打了一个哈欠,懒洋洋地说:"瞧,我睡得正香呢,你把我吵醒了!我可以背你回去,但你得给我五斤玉米!"     

教师别遗忘了学困生

在城乡大联动活动中,我在外校借班上观摩课,教的是二年级上册《骆驼与羊》一课。课堂上学生自由读完课文后,我提了一个问题：“骆驼认为长得高了好,它是怎样证明的？”一个学生举手站了起来,这时全班学生哄堂大笑。     

哺育孩子的身高

如果告诉你,中国孩子比日本孩子长得矮,你大概不会相信吧?然而,研究人员的统计资料表明:我国7岁男女儿童的平均身高分别比日本同龄孩子矮0.6厘米和0.5厘米;15～18岁男女青少年分别比日本同龄者矮1.4厘米和0.6厘米.以上的统计结果令人深思.     

星星点灯

娇小的女孩也很可爱星星阿姐:我今年14岁,人很矮。在11岁时我就有了月经。据说,有了月经以后长高的希望就少了,是这样吗?有什么方法能够使我长得高些长得快些呢?上饶摇正美人的个子高矮受多种因素影响,起主要作用的是遗传和环境。如果父母中一人个子偏矮,那么孩子往往也偏矮;此外后天营养不良或者参加过重的劳动,都可能影响身高。女孩一般都要到二十一二岁才停止长高,你现在才14岁,还有很多发展的空间。现在你必须保持愉快的心情,注意饮食的营养,适当做一些拉伸运动(注意不要劳累过度)。再说,身材娇小的女孩也很可爱,只要健康,你不必太在意…     

矮个子的我

长得高的想变矮,长得矮的想增高,世界怎么这样奇妙。到底是高好呢还是矮好?听他们来说一说:     

骆驼·羊·小灰兔

骆驼和羊原来都很自傲。有一次,他俩在一起比本领。长在高处的树叶,羊踮脚伸脖仍够不着,而骆驼把长脖子一伸便吃到了。羊在一旁灰溜溜的,很不自在。一个园子的门又低又矮,骆驼低头     

你看到了什么

有一位父亲带着他的三个孩子,到沙漠里猎杀骆驼。他们到达了目的地。父亲首先问老大:“你看到了什么呢?”老大回答:“我看到了猎枪、骆驼,还有一望无际的沙漠。”父亲摇摇头说:“不对。”父亲接着又问老二:“你看到了什么?”老二回答:“我看到了爸爸、大哥、弟弟、猎枪、骆驼,还有一望无际的大沙漠。”父亲又摇摇头说:“不对。”     

向蚂蚁学习

小时候因为我又矮又瘦,一个同学给我起了个外号叫"小蚂蚁"。大家都一致叫好,都管我叫"小蚂蚁"。我非常愤怒,也很自卑。我想上天为什么不让我长得再高大一点,再壮实一点呢?放学后,我闷闷不乐地回了家。妈妈见我那个难受的样子,就问我怎么回事。我就向妈妈诉苦。妈妈说:"走,咱们一起去院子里看看蚂蚁。"我带着哭腔敏感地问:"妈妈,你要干什么?你也要取笑我吗?"     

自由与限制

正在茁壮成长的树苗对着农夫喊道:“你快把我身旁的支棍拿开,它阻碍了我的随意伸张,这让我怎么自由生长啊?”农夫耐心地说:“用棍子把你束缚住,是为了使你将来长得又直又高啊!”树苗不听,挣脱了棍子,任其枝条自由生长,可最后收获的季节,其他的兄弟姐妹个个长得挺拔高大,可自己却是又矮又小,还不结果,样子难看极了。这就是树苗想要的自由,它摆脱了棍子的限制,得到的却是无人问津,遭受冷落的结果。河水对堤岸咆哮:“你像两堵墙立在我的身边,阻挡我随意流淌,限制我自由发展。”堤岸严肃而认真地说:“正是由于我的存在,你才从涓涓溪流发展成滔滔…     

当批评的雨点落下时，不必先忙着撑伞!

案例:师:沙漠旅行结束了,小骆驼默默地想:我们的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有这么大的用处,我应该感到自豪才对呀!假如你就是小骆驼请你告诉我们驼峰、脚掌和眼毛到底有什么用处?     

小心被挤出账篷

在一个寒冬的夜晚,有一位阿拉伯人正坐在自己的帐篷里。这时,门帘被轻轻地撩起来,他的那头骆驼从外面朝帐篷里看。阿拉伯人很和蔼地问它:“你有什么事吗?”骆驼说:“主人啊,我冻坏了。恳求你让我把头伸到帐篷里来吧。”大方的阿拉伯人说:“没问题。”骆驼就把它的头伸到帐篷里来了。过了不久,骆驼又恳求道:“能让我把脖子也伸进来吗?”阿拉伯人也答应了。骆驼于是把脖子也伸进了帐篷。它的身体在外面,它把头很不舒服地摇来摇去,很快它又说:“这样站着身体很不舒服,让我把前腿放到帐篷里来,也就只占用一小块地方。”阿拉伯人说:“那你就把你…     

说说你我他

你能用英语说说你身边的人吗?他是高的、矮的、胖的还是瘦的?别急让我老T,教你几招。W hat does he/she look like?他她长得什么样()?S he’s pretty thin/heavy.她相当瘦胖()。H e’s fairly tall/short.他相当高矮()。W hat color is his/her hair?他她的头发什么颜色()?It’     

温馨的相像

早餐时间,和一起吃饭的朋友聊到一个话题:你或者你的兄弟姐妹长得像你的爸爸或者妈妈吗?你弟弟长得越来越像你爸爸了,太像了!我打趣道。是啊,我简直不敢相信。前段时间,我从外面回来,时间大概     

教法新探四则

一、《找骆驼》(四省市编第五册)可用“中间切入法”教学本文。“商人忿忿地说:‘别哄我了,一定是你把我的骆驼藏起来了。要不,你怎么会知道得这样详细!’”——这一节处在全文中间位置,与上下文关系密切,建议由此入手,分两步安排教程:第一步,指名朗读上文 (1—9节),引导学生思考、讨论:1.商人凭什么断定老人藏起了他的骆驼?商人是怎样说的?(提示:“要不,你怎么会知道得这样详细?”)2.老人究竟掌握了走失的骆驼的哪些情况?     

生活真幽默

像什么样我们班一个女生长得又矮又胖而且还戴眼镜,上英语课时她在玩手机,老师见了生气地说:“你看你,像什么样?”(意思是说她不像个学生)“韩红!”我们班同学异口同声地说。     

当H4遇上歹徒

慕容云海篇歹徒:喂,把钱交出来!慕容云海(整理了一下发型):我帅吗?歹徒(呆住):你说什么?慕容云海:我问你,我长得帅吗?歹徒:这……我不管你帅不帅,把钱拿来!