言谈的基本礼仪要求

态度诚恳、亲切说话本身是用来向人传递思想感情的,所以,说话的神态、表情都很重要。例如,当你向别人表示祝贺时,如果嘴上说得十分动听,而表情却是冷冰冰的,那对方一定认为你只是在敷衍而已。所以,说话必须做到态度诚恳和亲切,才能使对方对你说的话产生表里一致的印象。     

批评的艺术

批评也是一种教育方式,要使批评收到最佳效果,必须讲究批评的艺术。 　　鼓励——巧妙的批评。教师把批评寓于鼓励和鞭策中,在信任中维护学生的信心和勇气,使学生认识到错误而又不伤自尊心,从而收到好的效果。 　　商讨——热情的批评。面对认识及判断能力较强的学生,教师切忌以居高临下的态度去训斥和指责,应该以诚恳、平和的态度,热情帮助和引导他们,并以适当的语言指出其不足。言语要饱含热情,态度要蕴藏期望,表情要充满关怀,使其感到教师的诚恳批评是对自己关心和爱护,从而接受批评,进而改正错误。 　　提醒——善意的批…     

口语交际：学会解释

在日常生活中．我们有时会被别人误会，这时候我们就需要学会解释。学会解释这项训练，很重要的一点是要教育学生遇到被别人误会的时候一定要冷静．想一想，态度要诚恳．要心平气和地向对方说清楚。练习中的三种情况是生活中很可能会遇到的．每个学生可任选一个进行演练。教师应作提示：①向谁解释．注意称呼和礼貌用语；②解释什么．要针对对方的误会作出解释说明：③怎么解释．要注意方式方法．寻找适当时机。解释时一定要注意态度要诚恳，要让     

最“逼真”的表演

这是一节"能说会道"口语表达课,要求学生学会劝说别人的方式、方法,在说话时要有礼貌,态度要诚恳,语气要温和,要通过讲道理来说服别人,使他们听从你的劝说。我把学生分成四组分别学习     

个别辅导应从“善”字入手

在实施个别辅导时教师要把握三个要领: 一、善气迎人,亲如伙伴。一定要理解学生在学习活动中的难处,尊重学生人格,善气迎人,以学习伙伴的身份,用亲切的话语,诚恳的态度对待学生,并从实质上给予学习上的帮助。     

学会劝阻

口语话题小朋友们,生活中我们有时会看到一些不文明,甚至有安全隐(yǐn)患(huàn)的行为,怎么办呢?咱们一起来交流怎样用自己所学过的知识真诚地劝阻别人,避免一些危险事情的发生。口语支招劝阻别人时,态度要诚恳。要跟对方讲道理,用恰当的语言说清不正确行为的危害。     

以心换心,做学生的知心人

谈心中以己"心"换彼"心"班主任和学生谈心时,要诚心诚意,要先交出己"心"来,做到推心置腹,尤其是同后进生或有特殊问题的学生谈心时,态度更要诚恳和悦,耐心启发,用感情来     

外国妇女的“上岗经”

1要善于恰如其分地展示自己。应聘,应尽可能了解招聘单位的需求和以往用人的特点。如果认为与自身条件大体吻合,那么尽管大胆前往,充分展示自己的特长。口试时,态度要诚恳,语调要端庄大方,语言表达和身体姿态要得体。     

“真诚”

真诚在字典里的解释为：真实,诚恳,不虚伪。如果希望别人以这种态度来对待自己,那你自己要先以这种态度来对待别人、其实仔细想想,真诚何尝又仅仅发生在人与人身上呢？     

领导听课九要九忌

一、要有计划,忌盲目性。领导听课也要象教师制定教学计划那样,有计划有安排,心中有数。二、要诚恳虚心,忌以领导自居。所以应抱诚恳虚心的态度。三、要有充分准备,忌随意性。课前,要备课,熟悉该课的教材内容、教学目的要求,取得主动权。四、要详细记录,忌两手空空。空手进课堂,不仅影响听课质量,还会     

和“问题学生”的谈话艺术

对待问题学生，老师要具有一定的谈话艺术。在谈话过程中，态度要诚恳，内容要切中要害，定好“调”，多用“咱”而少用“你”。     

吴世昌先生求真求实的词学理论

吴世昌先生在文学研究中一直坚持求真求实的态度,提出词的创作理论：前提是“说真话”,内容要明白自然,表达要切实诚恳。基于求真求实的理念,吴先生还提出词学研究方面的几个理论问题：其一,读词须“戒穿凿”;其二,对前代词话中的一些“本事”不能盲目信从,要辨别其真伪;其三,读词须有想象力等等。     

不常见面的朋友发生误会后

1、误会发生后,你应在事后几天及时给对方打电话,安慰对方,向对方作一些详细的解释。态度要诚恳,说话要婉转,当然还要有耐心。言谈话语间你可不时透露出你对友谊的珍视。对方听了之后,定会略有所悟,勾起他(她)对过去你们之间美好交往和深厚友谊的回忆。     

作文教学要与学生的情感体验和感受相结合

作文教学就是要让学生能运用祖国语言文字来表情达意，描写人间真、善、美的事物，鞭挞假、恶、丑的现象，说真话，吐真情，养成严肃认真的写作态度，形成坦荡、磊落的胸怀。     

师生个别谈话的艺术

教师和学生谈话,有时会出现这样一种现象:学生轻则赌气,用沉默表示“抗议”;重则与教师当面“顶牛”。要解决这个问题,我认为,教师要注意如下几个问题: 一、教师要爱每一位学生,主动热情地接近学生。帮助和教育学生,态度要诚恳,语言要亲切,并要注意在不同的学生面前恰到好处地控制和调整自己的感情和谈吐。切忌体罚,训斥和讽刺学生。 谈话要做到“动之以情,晓之以理”,诚恳的态度,平易近人的谈吐能消除学生的畏惧心理,使学生向教师敞开自己心灵的窗户。这     

对慢性病人的情志护理

本文明确了精神与情绪即情志致病的原因及特征，强调通过护理人员的语言、表情、姿势、态度、行为及气质来影响和改善病人的情绪，解除其顾虑和烦恼，增强战胜疾病的意志和信心．详尽论述了情志护理的热情诚恳、全面照顾、因人而宜、有的放矢、正确开导等护理方法。从而使病人能在最佳心理状态下接受治疗和护理，达到早期康复的目的．     

让幼儿＂声情并茂＂地演唱歌曲的有效策略

在幼儿园听课和观摩音乐教学活动中,教师在让幼儿演唱歌曲前常常这样对孩子们说：“小朋友,等会要有表情地唱”或“我看看谁最有表情”;小朋友唱完后老师就问小朋友：刚才唱歌时谁最有表情啊？于是小朋友就说：XX小朋友最有表情。老师又问：他的表情怎么样？小朋友说：“很好呀,他一直都是笑笑的。”于是老师也表扬这位小朋友：“你真棒,做得很好”。     

借你一双慧眼——谈如何观察人物

鲁迅先生说过:"如果创作,第一须观察。"怎样观察人物?作家艾芜说:"要练习我们的眼睛,善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵,善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。"这就是说,观察人物,一是要看,二是要听。要通过我们的眼睛和耳朵去了解人物的年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮(颜色、款式、质地)、表情(特别是眼神)以及人物的语言和动作,并留下深刻的印象。观察过程中要注意以下几个方面:     

个别谈话的技巧

个别谈话需要一定的方法和技巧，班主任尤其需要特别注意。开场要自然。教师要自然引入话题，不给对方设置心理防线。在与后进学生谈话时，尤其要琢磨起始话题，如可从了解家庭情况入手，或从其感兴趣的活动谈起，或从当天新闻谈起。表情要真诚。教师真诚、亲切、自然的表情，会消除谈话对象的紧张心理和对立情绪，让对方感受到教师的真诚，以促进双方的情感交流，保证谈话的顺利进行。言语要恳切。教师亲切、诚恳、自然的言语，不仅会增强谈话的感染力和说服力，而且会使谈话的气氛和谐愉快，消除学生的顾虑，避免产生不必要的隔阂和对立情…     

教师的胸怀

古代伟大的思想家、教育家孔子在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中提倡兼容并蓄、鼓励个性、因材施教的方法。文章中所记载的孔子的四个学生志趣不同。性情各异。子路能力高强,才华超群,志向远大,自信满满,可是莽撞冲动,骄狂自大。孔子只以一个意味深长的表情“哂之”来评价,肯定学生的才能和实力,又含蓄地批评了他的说话冲动,毫不谦让的态度。冉有和公西华两个学生都谦虚谨慎,坦荡真诚,说话温和自抑,态度谦卑诚恳。两人性情不同在于,冉有说话做事谨小慎微,顾虑重重;公西华说话则口气谦和,措辞得体,反映机敏。孔子对他们两人的谈话没有当即点评,而是待其走后,在曾皙的追问下,才发表看法。