大学科学研究在国家创新体系中的地位与作用

不同类型的科学研究有赖于适当类型的科研组织来承担。从国家创新体系的理论出发,通过对发达国家大学在国家创新体系中的作用的分析和研究,探讨了大学科学研究在国家创新体系中的地位和作用,并对我国大学科学研究在中国国家创新体系中的作用进行了分析。     

试论大学英语课堂教学方法的创新

伴随着近年来大学英语教学理念的不断变革,大学英语课堂教学正在逐步地从传统的教学方法到以学生为主体的以交际英语为侧重点的教学方法上来.课堂教学是一个既复杂又重要的过程,因为课堂教学的成效直接能够影响到教学工作的成败.因此,要想全面提高大学生英语的综合能力,就必须不断创新,注重实践教学、精讲多练,从而以此来提高大学英语课堂教学的质量.     

论科学研究创新

作者就科学研究创新进行了比较系统的讨论,提出了一系列看法。具体如下: 科学研究首先要注意选题,选题可遵循三个原则: 意义重大,竞争相对缓和,技术手段可行。科学创新有三个途径: 材料新,方法新,思路新。创新思维有三个特点: 开放式,逆向式,超前式。创新实际上是不同信息的重新组合。重大发现常源于细微现象,对细微现象应充分重视。较强的创新能力是大脑通过大量学习实践得到充分开发。研究应认准一个大方向。最后讨论了创新能力的教育培养和影响创新的因素。     

营造地方大学的科技创新环境

地方大学要通过改革科研政策、凝练科研方向、组织创新团队、加强基地建设、创新转化机制、实施专利战略等手段努力营造科技创新环境,积极参与地方科技创新体系。     

试论我国大学英语教育评价的多元化创新

教育评价伴随着教学而生,教育评价在教育活动中的地位十分重要,教育评价可以反映出学生的学习情况,但是现今的教育评价中却存在着很大的问题。大学英语是大学教育中最为重要的学科之一,在大学英语的教学中,教育评价存在的问题尤为显著,教育评价过于机械化,没有考虑到对学生学习兴趣的激发,最终使教育评价出现了问题。本文对大学英语教学中的教育评价问题进行了研究分析,并提出相关建议。     

试论大学科技园与大学创业创新教育深度融合的对策

随着创新创业教育的不断受到社会各界的高度重视,大学科技园由于其特殊的功能和地位,承担着服务经济社会和推进科技进步的双重责任。文章就如何利用大学科技园的特性在大学创新创新教育实践中发挥积极作用,进行深入分析,提出了大学生科技园与大学创业创新教育深度融合的路径与对策。     

大学与区域创新体系建设的协同路径探析

大学作为人类知识创新和传播的主要载体,为经济社会发展和文明进步提供了催化剂和动力源。我国明确推动若干区域率先建设国际科技创新中心,为新时期一流大学建设赋予了重要使命和机遇。本文梳理了国内外大学与区域创新互动的理论发展和案例,总结了相关模式和经验,关注了大学与区域创新体系如何实现系统性协同的具体路径。通过剖析上海交通大学服务上海建设具有全球影响力的科技创新中心城市的实践案例,从战略路径匹配、组织机构重构、基础原创策源、产学研开放融合、创新创业生态等方面,阐述了大学在对接提升全球科技创新中心城市过程中协同路径的选择与思考、设计与实施、特色与成效。研究结论可以为我国新时期区域创新和一流大学建设融合发展提供参考,并对政府和大学提出了相关政策性建议。     

大学科技园的功能与定位

从建立与完善国家创新体系,实施“科教兴国”战略出发,从高层次人才培养、科技创新活动、高科技产业开发等方面探讨高校在国家创新体系中的作用,对高校发展科技产业的功能进行了阐述;对建设大学科技园,以及大学科技园在把高校建设成教育（人才培养）、科研（学科发展）、产业（高新技术产业）开发三位一体的基地中的功能与定位进行了分析。     

试论科学研究活动的道德体系

科学与道德的相互关系问题早在19世纪就引起了人们的关注。概之诸言认为：科学与道德虽然是两种不同性质的事物，但彼此又是互相浸透，交互作用的．道德是在一定经济基础上形成的社会意识形态[1]，是广泛的、多种多样的。根据其不同的地位和作用，道德体系分为道德原则、道德规范、道德范畴以及道德关系中某些特殊方面的要求”’。其在形式上虽然表现为主观的，但其不能孤立存在，而是浸透在实践过程中，伴随着实践而产生和发展的，并且对实践有不同程度的约束力和控制力。科学研究活动是人类社会实践活动的重要组成部分。是科学技术工作者…     

促进研究型大学融入国防科技创新体系的思考

围绕新时期如何促进研究型大学融入国防科技创新体系问题,提出研究型大学在国防科技创新体系建设中承担不同角色,加强知识成果转移合作等若干思考。     

我国大学研究院创新体系研究

从我国国情出发,结合“985工程”创新平台建设状况,提出推广建设研究型大学和教学研究型大学的“学术特区”——大学研究院。参考国外先进国家大学研究院的组建经验,指出我国大学研究院的创新体系主要由动态项目库、科研创新团队、成果转化站、研教联动部四个功能模块和一个院级协调办公室组成。大学研究院在领导体制、组织结构、人事制度等方面的尝试,为我国研究型大学在决策体系创建、科研组织整合、团队激励机制建设、国际化评价体系建立等方面积累了宝贵的经验。     

我国大学研究院创新体系研究

从我国国情出发,结合“985工程“创新平台建设状况,提出推广建设研究型大学和教学研究型大学的“学术特区“--大学研究院.参考国外先进国家大学研究院的组建经验,指出我国大学研究院的创新体系主要由动态项目库、科研创新团队、成果转化站、研教联动部四个功能模块和一个院级协调办公室组成.大学研究院在领导体制、组织结构、人事制度等方面的尝试,为我国研究型大学在决策体系创建、科研组织整合、团队激励机制建设、国际化评价体系建立等方面积累了宝贵的经验.     

试论大学英语教学改革下的第二课堂体系的探索与实践

在大学英语教学改革环境下建设第二课堂体系,需要不断创新开展第二课堂活动的方式,在时间和空间上最大限度地延伸课堂教学,营造立体的、全方位的英语学习环境。     

模糊边界：国家创新体系中大学与市场的联系

In recent years, the role of universities in the innovation process and economic develolmaent has become the center of many theoretical and empirical studies. One way to chamctefise the institutional relationships among university, industry, and the government is the so- called ‘ triple helix‘ model. In this model,     

大学科研的运行机制及大学在我国科技体系中的作用

阐述了大学科研的运行机制及其所需要的环境和体制，分析了影响我国大学科研运行机制的环境和体制问题；努力解决这些问题，大学科研的运行机制就能有效地发挥作用；大学能够成为我国基础性研究的最重要力量，成为推动我国高新技术创新和发展的主力军，成为我国区域科技创新系统的核心力量。     

推动大学教育创新

论述了教育创新是教育事业发展的不竭动力。认为从确立科学、创新的教育理念入手；从建立通识教育与专业教育有机结合的人才培养模式做起；从建设一支高素质的教师队伍切入是教育创新的突破口与有效途径。     

推进"大学-产业"互动,重构创新文化价值体系

本文从国家创新体系构成出发，重点探讨了创新文化的构成、作用机理，指出“大学-产业”互动关系与区域创新文化紧密相关，并以斯坦福大学与硅谷的互动为案例剖析了“大学-产业”互动与创新文化培育的国际经验。最后，文章就推动我国“大学-产业”互动，培育创新文化提出了政策建议。     

试论新时期大学英语教学改革

简述了知识经济对我国大学英语教育的影响及我国大学英语教育存在的问题,探讨了改革实 现的途径。