发挥教研室在实施素质教育中的杠杆作用

县级教研室是县教育行政部门的参谋部,是开展教学研究和参与教学管理的指挥机构。在大力推进素质教育的过程中,县教研室更是担负着宣传、指导、管理和研究职能,它是高质量普及九年义务教育,促进全面实施素质教育的杠杆。 一、高举“一面旗帜”,在宣传上为实施素质教育广造舆论。县教研室要在素质教育的实施中有所作为,必须在教研工作的指导思想上首先转轨。实施素质教育是一项长期、艰巨的复杂工程。它涉及到课程开设、教学管理、教学评价等一系列问题。从实际工作中看,     

关于改进和加强教研员工作的若干意见

[编者按]近几年来，在哈尔滨市教委的组织指导下，哈尔滨市的中小学校在教学改革领域中进行了积极的探索，并取得了一些经验；为此，本期选登其中13篇文章予以介绍．教研室是市、区（县、市）教育行政部门设置在教师进修院校的承担中小学教学研究、教学视导和学科业务管理的事业机构．多年来，各级教研室的专兼职教研员在教育行政部门和教师进修院校的领导下，在稳定教学秩序、执行教学计划和教学大纲、开展教学研究、总结和推广教学经验、组织教改实验、提高教师业务水平等方面做了大量工作，为提高全市中小学教学质量做出了积极的贡献。在…     

案例5：“基于‘家校互动’平台的区域性教研活动”的应用研究

区（县）教研室处于联系教育目标与教育实践的纽带地位,具有承上启下的作用,既承担着学习宣传教育教学理论、探索教育教学规律、开展教育教学研究、进行教育教学指导、组织教师进修等重任,又承担着部分教学管理和为教育行政部门提供决策咨询的重要任务。近年来,南汇区在新课程理念的推动下,虽然许多教研活动能很好地开展,但由于南汇区地处上海的边远地区,教育、     

探索有效教研方式，引领教师专业成长

县（区）级教研机构承担着教育教学的研究、实践与指导工作,应该着力整合开发与利用各种教育教学资源,为教育行政部门提供决策依据,当好参谋。嘉兴市南湖区教研室（教师进修学校）是浙江省教研系统中最基层也是最年轻的队伍之一,也是较早施行研训一体的教师专业进修职能部门。2001年1月成立至今,在各级领导的关心支持下,南湖区教研室成长为一支积极进取、勇于创新、卓有成效的教研团队,     

县级教研室的作用刍议

县级教研室的作用刍议●四川阆中市教研室赵世史斌国家教委（１９９０）１３号文件就明确指出：“教研室是地方教育行政部门设置的承担中小学教学研究和学科教学业务管理的事业机构。”因此,县级教研室具有视导性、导向性、示范性和探索性等特点。教研室的职能和特点决...     

教研员职能转变的定位与路径

一、教研员面临的挑战 (一)教研员职能行政化倾向有悖于承担教育公共服务的职能.教研室是计划经济体制下的产物.当前,教研室、教研员依靠其部分行政职能,拥有大部分教育教学研究、指导和服务的分配权,享有教育行政部门尚无法摆脱的结构性依赖的优势地位,远远不能适应当前政府转型的需要.     

探索有效教研方式，引领教师专业成长

县（区）级教研机构承担着教育教学的研究、实践与指导工作,应该着力整合开发与利用各种教育教学资源,为教育行政部门提供决策依据,当好参谋。嘉兴市南湖区教研室（教师进修学校）是浙江省教研系统中最基层也是最年轻的队伍之一,也是较早施行研训一体的教师专业进修职能部门。2001年1月成立至今,在各级领导的关心支持下,南湖区教研室成长为一支积极进取、勇于创新、卓有成效的教研团队,     

“基于‘家校互动’平台的区域性教研活动”的应用研究

区(县)教研室处于联系教育目标与教育实践的纽带地位,具有承上启下的作用,既承担着学习宣传教育教学理论、探索教育教学规律、开展教育教学研究、进行教育教学指导、组织教师进修等重任,又承担着部分教学管理和为教育行政部门提供决策咨询的重要任务。近年来,南汇区在新课程理念的推动下,虽然许多教研活动能很好地开展,但由于南汇区地处上海的边远地区,教育、文化相对落后,     

教研工作的探索与实践

教研室是地方教育行政部门设置的承担中水学教学研究、学科教学业务管理的事业机构，是服务教学的业务部门，它应成为教育行政部门管理教学工作的指挥部、参谋部和智襄团。在改革开放的今天，如何实施义务教育，为两个文明建设服务，教研室在引导，控制本地区教学工作的正确方向方面，担负着十分艰巨的任务，具有举足轻重的地位。为了发挥好这一职能作，近年来，我们作了积极的探索和实践。     

试论教研室的职能定位

教研制度是基础教育领域中的中国特色,传统的看法是建国后教育领域全面学习苏联经验的产物,也是当时历史条件下提高教育质量的必然选择.自从1990年国家教委首次颁布<关于改进和加强教学研究工作的若干意见>之后,教研工作的作用和职能才从法规上有了明确的界定,即: "省、地、县三级教学研究室的主要职能是协助本地教育行政部门制定有关教学管理的政策文件,组织本地区教师学习贯彻中小学及幼儿园课程计划和教学大纲,组织本地区教师研究教材和教学方法,传播和组织交流先进的教学经验,推出优秀的教学典型,指导本地区教师改进学科教学尤其是课堂教学,推进教学改革,并受教育行政部门的委托参加教材的编写和审查,承担考试命题任务等."围绕这些基本职能,教研室的功能定位和角色意识已基本明晰.     

县级教研室功能定位与工作机制新探索

县级教研室是教研体系中的重要构成,作为最基层的本土专业力量,在县域教育改革中,承担着重大的责任.然而教研室及教研员工作依然问题颇多,例如:当前教研员以何身份介入学校教育教学工作?教研室作为专业力量如何影响教育行政部门?教研员数量有限与县域内学校众多及教育、教学问题纷繁复杂之间的矛盾如何解决?教研组织平面化,教研工作单一化、程式化现状如何改变?     

论基础教育的教研工作管理

国家教委在《关于改进和加强教研室工作的若干意见》中明确指出教研室是“教学业务管理的事业机构”。教研工作管理是教育行政管理的组成部分,要在同级教育行政部门的领导下以及在上一级教研部门的指导下进行业务活动。教研管理要服务于统一的教育行政管理。不能游离于教育行政管理之外。教研部门要主动配合教育行政部门的中心工作,善于争取教育行政部门的支持,形成合力,使教研工作健康协调发展。 教研工作管理属于业务管理的范畴,业务管理不     

试论我国区县教研室职能的持存与流变

教研制度和教研室的运行被认为是我国基础教育由弱到强、取得举世瞩目成就的重要原因之一。建国以来教研制度的变迁及不同时期教研室职能的发挥实践表明,区县教研室在我国教育发展内需不足的矛盾中诞生,又因有效提升教育质量而确立了教学权威地位。区县教研室面对上级教育行政部门,是教育政策推进、反馈与完善的连结机构;面对学校与一线教师是教学改进和专业提升的指导机构;承担着转化与融合教学理论与实践的职能。在当下的新挑战中,区县教研室需在汲取历史经验的基础上守正出新,以保障我国教育教学的持续发展。     

建设“五优化”高水准教研室

教研室是地方教育行政部门设置的承担中小学教学研究和学科教学业务管理的事业机构,在中小学教学研究、教学管理、教学指导和教材建设等项工作中发挥着不可或缺的重要作用。素质教育呼唤教研改革,教研改革强烈要求强化教研室自身的全面改革和高水准建设,这包括思想的、...     

走向中介组织的中小学教研机构改革

教学研究室(简称教研室)是我国特有的研究机构,在新的教育现象下,要求教研室从依附于教育行政部门变革为独立的研究机构;改传统的行政计划式的运作方式为指导服务式;不断提高服务能力,变革成教育中介组织服务于教育教学以及学校、教师。     

咸阳市教育局关于加强和改进市、县教育教学研究室工作的意见

一、进一步明确市、县教研室的性质和职能 1．市、县教研室是从事教育科学研究和教学研究工作的具有独立法人资格的事业单位，是课程、教材、教学改革与创新的专业研究机构，是为学校教育教学工作提供业务指导的服务机构。     

学科精英 团队领袖——奋进中的江苏省南京市江宁区教学研究室

南京市江宁区教学研究室在区教育行政部门的领导及上级教研室的指导下,教研室承担着对全区中小学研究、指导、管理、服务的工作职能     

县级教研室工作初探

县级教研室工作初探浙川县教委教研室县级教研室是当前我国教育科研机构中的基层组织。一个县的教育质量的高与低，县教研室起着举足轻重的作用。如何发挥县级教研室的作用，使之更好地为提高教学质量服务，近年来我们做了一些积极探索。一、建设“三支队伍”，提高教学实...     

构建学习型的教研室

教研室,又称教学研究室,我国中小学教研室始建于1956年。它是在当地教育行政部门领导下,承担当地基础教育教学业务工作的事业单位。我国是一个人口大国,在办学条件相对较差、师资水平参差不齐的历史条件下,教研室和教研员为提高中小学教学质量作出了很大的贡献。但是,在基础教育课程改革向纵深发展的今天,面对我国千百万中小学教师更新教育观念,改变教学方法,提升专业素质的历史重任,教研工作面临着前所未有的严峻挑战。建立学习型的教研室是当今社会和时代的迫切需要。一、学习型教研室的含义和特征学习型教研室是以终身学习、终身教育思想…     

试论县级教研员素质及工作要求

县级教研员是在同级教育行政部门领导下并服务于教育行政部门 ,具有一定行政管理职能的专业研究人员。他是以中小学教师为工作对象 ,以承担学科教学研究、教学指导和教师培训为主要任务 ,以教学管理和教学评价为手段 ,以全面提高教育教学质量为工作目的。他是实施素质教育 ,推进科教兴县 (区 )、科研兴校、科研促教的重要力量。因此 ,认真研究探讨教研员素质及工作要求 ,充分发挥和调动教研员的工作积极性、主动性 ,争取教科研工作新成绩是十分必要的。一、教研员素质要求县级教研室是同级教育行政部门的教学业务主管部门、指导部门 ,是全县…