与时俱进的新疆广播电视业——纪念改革开放30周年

改革开放以来中国的变化是翻天覆地的,各项事业的发展令世人震惊。新疆也是一样,在党和国家的关怀下,各条战线都取得了引人注目的成就,新疆广播电视业更是与时俱进。在纪念改革开放30周年之际,文章将以较为翔实的资料与数据,对新疆广播电视业改革开放30年的发展进行梳理,以期该事业取得更大发展,为新疆经济建设与社会稳定再立新功。     

我国电视业发展战略浅谈

我国电视业可以考虑采取跨级别经营、跨行业经营、在全球化背景下推进集团化进程的发展战略。     

试论新媒体时代我国广播的革新与拓展

尽管新媒体时代汹涌而来,但广播的发展依然是广播人和公众关注的一个重要话题。广播的发展应当在把握自身优势的同时弥补劣势,在注重频率的专业化的基础上加强栏目的经营制作,同时改进技术、把握市场规律,进而创造出新形式,缔造出新特色,营造出新局面。     

我国网络远程教育产业化刍议

一、发展我国远程教育产业的必要性和紧迫性首先,产业化是远程教育的内在要求。各国的实践表明,远程教育机构只有通过产业化运作,达到一定的规模,才有可能投资开发高质量的课程和设计高效的学习支持系统,才会有规模效益。其次,产业化、规模化是高等教育大众化、构建终生学习体系的需要。电大系统已取得了举世瞩目的卓越成就,已雄辩地证明了我国发展远程高等教育可以实现“多快好省地举办高等教育”的目的。同时,这也是配合西部大开发重大决策的要求。中西部地区经济要发展,要提前做好人才和知识的准备。大学特别是教学科研力量比较强的大学,…     

试论我国技术进步的社会化和产业化

技术的社会化和产业化是产业技术进步的基本途径。产业技术进步只有在内部因子和外部因子的协同发展和共同进步的条件下,也只有在内外部条件的变革都充分情况下,它才能成为现实的生产力。     

试论教育产业化与中国远程高等教育产业化

本从分析我国教育产业化问题的由来及其本质入手,阐述了教育产业化的社会动力、经济动力、教育改革发展动力和国际比较动力及其现实基础,论证了中国远程高等教育产业化的必要性和可行性。作认为,能否市场化是区分教育系统中哪些部分可以产业化的判别标准,据此,义务教育的主体活动（教育）不应产业化;传统高等教育因外部制约因素过多,一时难以产业化;远程教育（特别是远程高等教育）、民办教育等产业化条件相对成熟,应优     

试论当前我国农业产业化问题

农业产业化是世界各国在工业化完成后,为了进一步发展国民经济,提高农业生产率所走的一条必由之路。发达国家的农业产业化在本世纪70年代已基本完成。这些国家农业产业化的道路有许多相似之处。探索这一规律对我国农业发展对策的选择是十分有益的。我国农业的发展可以借鉴国外农业产业化进程的经验。     

试论我国高等教育产业化的支撑体系

解放后 ,我国高等教育获得了长足的发展 ,形成了具有我国特色的高等教育体系 ,但目前我国高等教育的供求关系十分紧张 ,“千军万马争过独木桥”的状况依然存在 ,因此高等教育产业化是解决我国高等教育供求关系紧张的一条行之有效的途径。在高等教育产业化的过程中 ,需要观念、资源、经济、法律及政策、金融、市场等方面全方位的支撑 ,才能确保我国高等教育产业化的顺利推行 ,使我国高等教育事业得以持续发展。     

试论我国高等教育产业化的支撑体系

解放后，我国高等教育获得了长足的发展，形成了具有我国特色的高等教育体系，但目前我国高等教育的供求关系十分紧张，“千军万马争过独木桥”的状况依然存在，因此高等教育产业化是解决我国高等教育供求关系紧张的一条行之有效的途径。在高等教育产业化的过程中，需要观念、资源、经济、法律及政策、金融、市场等方面全方位的支撑，才能确保我国高等教育产业化的顺利推行，使我国高等教育事业得以持续发展。     

试论我国农业产业化的任务及组织保障

农业产业化是我思农业适应社会主义市场经济需要,逐步确立的新的农业经营制度,它的形成及进一步的发展必须遵循制度演进的内在规律,我国农业产业化的最终任务是要实现农业的现代化,但这首先要求实现农业的商业化和专业化,进而实现工业化。农业产业化的制度效用能不能全面体现、现代化的任务能不能最终完成,有赖于有效的农业产业化组织的建立,在农业产业化初级阶段,农业产业化组织应以外部牵引型组织模式为主;在农业产业化较高级阶段,农业产业化组织应以合作型组织模式为主;在农业产业化高级阶段,农业产业化组织应以农业企业组织模式为主。     

试论我国农业科技成果产业化

农业科技成果产业化对于促进农业科学技术转化为现实生产力、推动我国现在和未来农业的发展、实现农业现代化具有重要意义。本文对我国农业科技成果产业化的特征、现状、障碍因素等进行了分析。     

应建立健全教育产业化进程的统计测度

教育产业化是今后中国教育的一条出路。教育产业化进程应该是投资主体多元化进程、产研合作范围扩大的进程以及教育经济效益逐步提高至渐趋稳定的过程。有必要对这几方面进行统计测度，并对教育产业化进程进行综合评价。     

反思教育产业化

关于教育产业化，理论界意见并不统一，但教育产业化进程在加速已成客观事实，关注教育产业化势在必然。论文从经济学角度对教育产业化进行论述，指出教育产业化的政策出台存在理论准备不足、教育产业化的栽体不完全具有企业的性质、教育产业化的效果与初衷并不吻合、教育产业化会带来一些消极的社会效应，最后对教育产业化的适用条件进行了粗略探讨。     

广播集团化——我国广播业改革的必然趋势

随着我国社会主义市场经济的发展和新闻改革的深入，我国广播业正在逐步向集团化经营发展，广播集团正在我国部分经济发达地区初露端倪。本文论述了广播集团应运而生的必然性，阐明了广播集团的优势，并对广播集团的合理构成进行了分析和预测     

关于积极推进高等教育产业化进程的思考

高等教育产业化是市场经济条件下大国办大教育的必然要求。我国高等教育一直面临着资金不足、规模效益差、社会负担沉重等问题的困扰。为减轻东南亚金融危机给我国经济增长带来的压力,启动高等教育消费势所必然。高等教育产业化必须从国情出发,实行教育投资主体多元化、接受教育有偿化、教育规模化和教育产业生存市场化。高等教育产业化必须解决的几个问题。     

浅析中国教育产业化

现代社会发展、综合国力的竞争取决于人才的竞争,人才靠教育培养。教育投资是教育发展的第一制约因素。教育投资不足是当前一种客观现实。本文理性地审视教育投资不足的表现和所造成的深层次社会影响,提出中国特色的教育产业化新思路,思考可能的解决办法。     

关于高等教育产业化的思考

高等教育产业化有利于缓解我国高等教育的供求矛盾，推动我国高等教育体制改革，减轻我国就业压力，扩大内需，促进经济发展。高等教育产业化要以人为本，重视教育质量，先教育后产业，正确估计我国高等教育资源潜力和国民对高等教育产业的支持能力，真正发挥政府的宏观调控作用。高等教育产业化要大力吸纳社会资金，争取金融业投资高等教育，探索一条教育家和企业家、实业界合作办学的途径。     

试论广播语言的规范化

当前国内广播电视节目主持人有着年轻化、个性化的鲜明特色,同时也暴露出一些通病,语言不规范现象就是其中之一。从语音、吐字、词汇、语法几个方面阐述了广播语言不规范的几种存在方式,并剖析其原因,提出了解决方法。     

关于我国教育产业化问题的思考

教育作为具有投资潜力的领域，特别在城市，潜在的、有效的需求很大，因此开发教育产业，对于经济发展来说，即是现实的需要，又是历史的必然。