无底价拍卖的实质——以利氏兄弟拍卖为个案

在中国的拍卖领域,长期以来存在着对无底价拍卖的误解以加拿大利氏兄弟拍卖行对工业设备拍卖中采取的无底价拍卖为个案,解读无底价拍卖的涵义、特点和采用无底价拍卖所具备的条件,可以透视出无底价拍卖系统有效运作的的实质。     

混合配置:高等教育资源配置方式的合理选择

教育资源配置方式的选择取决于不同的因素.本文根据对高等教育产品的性质、资源配置费用、与社会目标的协调性三方面的具体分析,得出结论:高等教育资源配置方式的合理选择应该是一种混合式的方式,即微观上以市场方式为主,宏观上国家调控.     

混合配置:高等教育资源配置方式的合理选择

教育资源配置方式的选择取决于不同的因素。本文根据对高等教育产品的性质、资源配置费用、与社会目标的协调性三方面的具体分析,得出结论:高等教育资源配置方式的合理选择应该是一种混合式的方式,即微观上以市场方式为主,宏观上国家调控。     

论社区公共资源治理中居民主体性的生成——基于湖北D社区的案例分析

社区居民委员会、社区社会组织、社区居民作为社区公共资源治理的内在主体,三者关系决定社区公共资源治理模式的转换。基于社区公共广场治理的"结构—过程"分析发现,社区公共资源治理经历了权威管制模式到赋权增能模式的结构变迁。通过对两种治理模式的剖析和对比,我们重点关注居民主体性的培育和生成过程,勾勒出具有主体性的居民在社区公共广场治理中的角色与功能。社区公共资源治理的根基在于激发居民主体性,这包括再造居民自我组织、自我行动的过程和建构赋权增能的机制,尤其是组织赋权和心理赋权的综合运用。     

论苏轼的生命价值选择及其消解痛苦的方式

悲剧性的人生意识贯穿了苏轼的创作,体现出苏轼具有强烈的悲剧生命意识.他认同和接受儒家思想,保持坚定的人生信念和对国家对人民的责任感,在生存困境中坚持东方式的道德自律;他选择了佛道思想对主体心态的调节功能,抛弃其虚无.用"譬如法"消解苦难,用一切从零开始的思维方式,回到生命的起点重新开始人生.他对待生命的方式在宋代是最独特的,苏轼因而也成为宋代文化最杰出的代表.     

论理财目标的合理选择——基于EVA与企业价值的相关性

理财目标是企业理财活动所希望实现的结果,是评价企业理财活动是否合理的基本标准。在现代企业制度下,要求理财目标的研究不应只考虑股东的利益,还应充分考虑债权人的利益及关注目标的实现主体经营者的利益。企业的最终目标在于用尽可能少的投入资本创造尽可能多的价值,只有将考虑股东和债权人共同利益的理财目标与经营者业绩考核相联系,企业价值最大化的目标才能更好地实现。EVA（经济附加值）正是基于这一理念的企业价值衡量指标,本文通过对EVA内涵的分析,可得出企业理财目标的合理选择是基于EVA最大化的企业价值最大化。     

论英语教学中真实性阅读材料的选择

英语阅读是获取英语输入的一个重要途径,真实性阅读材料的应用在英语教学中具有重要意义。本文分析了研究人员对待简化的阅读材料和真实阅读材料的不同看法,真实性阅读材料与阅读材料的真实性的不同与联系以及研究人员对选择阅读材料的不同标准及原则,笔者认为阅读材料的选择应遵循以下原则:阅读材料要真实;阅读材料要有相关性、趣味性;阅读材料要多样化。     

多元文化发展中德育的终极关怀与多层面价值和方式——兼论当代中国德育哲学的变革

不同的文化有不同的根源和形成方式、表现形式,因此,对善的追求也有不同层面的内容、方式和形式,但对善的核心价值追求则是一致的。社会道德规范是德育的根本依据、追求目标和评价标准,德育是社会道德规范转化为个人道德品德和个人道德品德转化为良好社会道德风气的重要途径。在多元文化发展中的道德和德育应该形成以圣性最高善为核心价值取向,全面追求圣性最高善、理性基本善和物性底线善和谐统一的多层面的目标、价值和方式。     

论在小学语文教学中如何实施合作探究的学习方式

探究式教学模式是以解决问题为重点,以充分调动学生主动性与积极性为前提,以发展学生的思维能力和创造能力,教会学生学习为目的教学模式。     

论合理情绪疗法在高校思想政治教育中运用的价值和艺术

当前高校思想政治教育一直强调的都是教师把符合社会发展要求的思想道德规范通过灌输、熏陶或实践等方法外在影响学生的过程,忽视了学生的主观能动性,这也是思想政治教育工作实效性不高的原因之一。合理情绪疗法融合了认知疗法和行为疗法的优点,它的众多理念与技术正匡补了当前高校思想政治教育的某些如忽视学生的主体建构性、主体间性缺失、教师与学生关系失调,工作表里不一等不足之处,符合现代思想政治教育的发展趋势,它的工作特点也正符合高校青年学生的身心特点,是高校思想政治教育可以借鉴的工作方法。因此,探析合理情绪疗法运用到高校思想政治教育工作的价值及艺术有着现实的必要性和可行性。     

试论资源的合理配置问题

论述了资源配置的内涵及目标和原则,在此基础上剖析了我国资源配置中存在的问题,并提出了解决的对策。     

我国公共教育资源配置研究

1978年以来我国初等教育规模不断减少、中等教育规模先降后升,1994年后稳步增长,而高等教育规模快速发展。但与中等教育规模变动不适应的是,我国预算内教育经费在中等教育的分配比例呈逐年降低的趋势,由1993年的39%下降为2006年的35%。为提高我国公共教育资源配置的合理性,建议根据中等教育规模稳步增长的要求,加大中等教育经费配置,推动中等教育发展。     

论我国公共教育资源的配置

我国公共教育资源配置存在总量投入不足和存量结构失衡的问题。真正解决这些问题，需要制定颁布《教育投入法》；加大政府财政对公共教育的投入力度，切实转变公共教育发展重点，加大基础教育特别是义务教育的投入比例；拓宽投融资渠道，增大教育资源总量；建立教育成本补偿制度，促进地区之间、城乡之间教育协调发展。     

论资源配置方式的选择及政府的作用

计划与市场的优劣性毋庸置疑,但大都从理论阐述而缺乏模型的支持,本文则是从简单的数据模型的角度进行分析,使大家对计划与市场的优劣性一目了然。     

高等教育资源优化配置模式及路径选择

社会主义市场经济条件下,我国高等教育资源优化配置是政府调控、市场调节、大学自主三支力量博弈制衡的结果.三支力量在博弈中此消彼长、动态平衡,维系了充满张力的教育资源配置情境脉络.政府掌舵、市场导航、大学划桨是高等教育资源优化配置的基本路径.     

浅谈变压器分接头的合理选择

本文以保证电力系统末端用电设备的正常工作为出发点,针对系统在最大负荷和最小负荷的两种运行情况,从理论上分析和探讨了变压器分接头的合理选择方法,并用示例进行了计算方法的说明,对选择后的电压水平进行了总结和验证。     

论供应链的合理选择

不同的产品有不同的需求特性，所有的产品都存在供应链选择的问题，企业必须从产品需求特性分析入手，建立最适合于自己的供应链系统。     

我国公共教育资源对普通高等教育的配置

本文分析了1993年以来我国公共教育资源对普通高等教育的分配比例、普通高等教育生均拨款、公共经费指数的变化等;并对有关指标的变化趋势及合理性进行了评价。     

论公共教育资源重组和再生的路径选择

公共教育资源配置中各种有违教育公平原则的行为有其天然不合理性,重组势在必行。这就要求结合教育发展的趋势,从重组的理念重塑、结构再造、人力资源、生源与财政资源入手形成路径依赖,消除原有教育资源配置的弊端,完善教育权利保障与权利促进,确保公共教育资源重组及惠及广大弱势群体,实现教育公平和健康发展。     

温州市公共体育资源配置及优化策略

公共体育资源配置优化是改善民生的现实选择。温州市公共体育资源配置存在人均公共体育用地面积小、分布不均衡、配置体系不完善、用地和配套政策缺乏等问题。为优化温州市公共体育资源配置,应确立和遵循公共体育资源配置目标及原则,优化公共体育服务设施配置,营造体育生活圈,创立全民健身组织网络,推进学校、机关、企事业单位体育设施向社会开放。