基于工作过程的LPE外贸英语专业人才培养模式解析

为实现培养既精通语言应用又兼具职业技能的复合型人才的目标,可通过对专业人才培养模式进行改革和创新,构建"英语语言基础知识+职业基础能力"的基于工作过程的LPE的外贸英语专业人才培养模式,以适应适合和行业对外贸英语高素质人才的需求.     

对培养汽车专业复合型人才的思考

本文着重从企业培训、课程设置、师资等方面论述了培养汽车专业复合型人才的模式,指出了培养复合型人才应注意的事项。     

对英语复合型人才培养模式中英语教学的思考

中国经济发展使得更多的用人单位渴望获得既掌握一定专业知识又能够熟练使用英语进行口笔头交流的人才,所以英语复合型人才培养成为很多高校的一种培养模式。本文首先指出"英语+专业"和"专业+英语"培养模式的区别,并在此基础上探讨了复合型人才培养模式中的英语课程设置及其归属、两种培养模式中英语专业课和专业英语课课时的分配、复合型人才培养模式中对英语教师队伍的要求等问题,希望对我国英语复合型人才的培养有一定的启发意义。     

民办院校英语本科专业课程设置与人才培养

随着我国经济社会的迅速发展,传统英语专业培养模式以培养语言技能为主要目标所造就的工具型人才已不能满足当今社会发展对英语人才的需求。因此,新兴民办高校英语本科专业课程设置必须进行改革,新的培养目标和培养模式应立足于培养具有创新素质的复合型英语人才。本文论述了传统英语专业所面临的问题,探讨了何为具有创新素质的复合型英语人才,并有针对性地提出新的课程设置模式,列举改革过程中出现的问题及相应的解决办法。     

少数民族地区师范院校英语专业课程设置与人才培养模式初探

传统的师范院校英语专业人才培养模式旨在培养合格的外语教师和工具型人才,以培养语言技能为主要目标,但这样的英语人才显然已不能满足当今社会发展的需求。因此,少数民族地区师范院校英语专业课程设置必须进行改革,新的培养目标和培养模式应立足于培养具有创新素质的复合型英语人才。笔者指出了传统师范院校英语专业所面临的问题,并对培养具有创新素质的复合型英语人才的人才培养模式进行了探讨。     

浅析综合性院校播音主持专业复合型人才的培养

播音主持专业是一门新兴的艺术学科,目前全国多家高等院校设置了播音主持艺术专业或方向,对于播音主持专业人才培养模式的思考也随之展开。本文站在综合性院校人才培养的角度,提出播音主持专业复合型人才培养模式,从培养目标、选拔标准、课程设置、教学方式四个方面对播音主持专业复合型人才的培养机制进行了思考。     

复合型导游人才的培养模式研究

随着旅游业的发展,刺激了对导游人才的需求,尤其是高素质、复合型导游人才的需求.复合型导游人才的培养模式应从培养目标、专业设置、课程模式、教学设计、培养途径、师资队伍等方面构建其基本框架,并从制度、管理和资金等方面提供基本保障.     

高职院校应用型日语人才培养探索

随着高等教育改革的不断深入,高等院校外语专业关于外语人才的培养目标、模式的研究也在不断深入。阐述了培养应用型日语人才的必要性,对新形势下高职日语应用型人才的培养目标及专业设置进行了探讨,并提出了培养复合型日语人才的相关建议。     

河北省外贸经济发展中复合型英语人才的培养途径

在河北省外贸经济快速发展的背景下,高校急需构建复合型外贸英语人才的培养模式,寻找有效的培养途径。本文正是从这一需要出发,分析目外贸英语人才培养中存在的主要问题,并提出相应的建议,如优化课程结构、加强师资队伍建设等。     

河北省外贸经济发展中复合型英语人才的培养途径

在河北省外贸经济快速发展的背景下．高校急需构建复合型外贸英语人才的培养模式．寻找有效的培养途径。本文正是从这一需要出发．分析目外贸英语人才培养中存在的主要问题．并提出相应的建议．如优化课程结构、加强师资队伍建设等。     

中国——东盟贸易视角下贵州外语人才的培养

中国——东盟自由贸易区的建成为贵州省对外经济的发展带来了前所未有的机遇,这也给贵州高校的外语教育带来了新的挑战。在新形势下,贵州传统的外语人才培养模式逐渐显露出其局限性。文章通过剖析目前贵州省外语人才培养的现状,探讨中国——东盟自由贸易区下贵州培养复合型外语人才的必要性,提出贵州复合型外语人才的培养思路,旨在培养能适应经济全球化和区域经济一体化需求,推动贵州对外经济发展的复合型外语人才。     

构建技能型课程体系 培养复合型报关人才

近年来,我国对外贸易的迅猛发展,为报关与国际货运专业的发展奠定良好的基础。如何设置该专业的课程体系和教学内容,关系到高职院校培养的人才能否适应地区的经济发展。探讨技能型课程体系的构建模式,期望对于报关与国际货运专业人才的培养有一定的借鉴意义。     

复合型日语人才培养模式研究--兼论宁波大学之做法

文章分析了目前社会对日语人才的需求情况。国内的日语专业人才培养模式已经从单一的日语语言文学发展到“日语＋经贸”、“日语＋其他语种”、“日语＋经贸＋其他二门外语”的国际化、多元化、复合型的培养模式。宁波大学2004版日语专业本科生培养方案中也规定了日语语言文学、经贸日语、翻译三个模块。外语学院又向全校开放了辅修课程群及部分辅修专业课程，正在培养能跨文化交际的、懂得几门外语及某种专业的复合型人才。     

论培养"人文主义"的外语人才教育理念

本文从“人文主义的外语人才培养教育理念”出发,通过对中澳双方不同的教学理念和教学方法的对比,结合当今中国英语教育的现状,提出了我们的教学目标应该从培养怎样的“能力”,发展为培养怎样的“人”,即如何在英语教学上体现“人文主义”的外语人才培养教育理念等问题。     

探索高职外贸英语专业的建构主义教学设计——基于“政、校、行、企”协同创新机制

在外贸行业转型升级的过程中,外贸英语技能型人才的供求失衡与错位反映出高职外贸英语专业教学设计的缺陷。为此,有必要以建构主义为指导,促使该专业的教学重心由教向学转移,以培养外贸英语职业能力为导向,强调实践、突出应用。建构主义教学设计与＂政、校、行、企＂协同创新机制相结合,势必为高职外贸英语专业在外贸英语技能型人才培养上与行业发展、企业需求同步创造有利条件,也为外贸英语技能型人才供求平衡提供可靠保障。     

提高工学结合人才培养效率的实践与探索

目前,高职教育中工学结合人才培养突出的问题是不能很好的提高工学结合的效率。南通航运职业技术学院船舶工程专业从改革人才培养与管理体系、加大服务社会能力、建立订单教育平台等方面进行了有益的尝试,积极实践与探索提高工学结合人才培养效率的途径,促进了我院船舶工程专业人才的培养。     

国际贸易实务专业国际化人才培养模式及路径研究

在经济全球化和区域经济一体化的大背景下,急需大批知识、能力、素质全面协调发展的创新型、复合型的国际化人才。文章首先基于全球和国内两个层面分析国际贸易实务专业国际化人才培养的动因,进而提出经济全球化对国际贸易实务专业国际化人才培养带来新的诉求,最后总结归纳出国际贸易实务专业国际化人才培养模式及路径选择。     

中职外贸专业教学改革探索

课程结构设置不合理、传统的教学方法不能满足新课改的要求,以及评价体系难以对学生进行多样化评价是中职外贸专业人才培养中的常见问题.根据应用型外贸人才培养要求,中职外贸专业应改革课程体系,实施基于岗位职业能力培养的项目教学改革.同时,构建与项目教学相配套的新评价体系,并创建模拟实训室为外贸人才培养提供实训基地.     

论洋务运动时期的职业技术教育

晚清洋务派创办了一批近代新式学堂,其中一部分学堂从教育模式、教学内容、教学方法,人才培养目标等方面看,已具有职业技术教育的性质和特点。这些学堂的创办,冲击了传统的科举制度,开创了近代新教育的先声,培养了大批实用型技术人才,也为后来的职业技术教育奠定了基础。     

高校出版业发展的困境与出路探析

章分析了目前困扰我国高校出版业发展的几方面因素，即计划经济出版模式的影响、民营书业的兴起和规范、外国资金和出版公司的进入等，通过客观的总结和分析，正视我国出版业的现实，提出了高校出版业要摆脱危机，走出困境的发展方向应是：提高出版企业的核心竞争力，壮大整体实力；把工作的重点放在品牌和特色建设上，努力实施精品战略；通过培养优秀的出版人才，全面提升管理水平；以先进的科学技术和经营理念推动现代出版业的发展。