善待孩子

善待孩子,莫过于让他生活得自然。这样说是因为我们这些聚居在城里的人,生活方式多少是不自然的。幼畜在嬉戏中接受与完成它所必须的生存教育,我们没有看见过它们像人类一样整齐划一地坐在教室里,整整十多年的时间,每天安静地聆听各种知识。知识当然是需要的,但除书本知识以外,孩子还需要     

让学生幸福地享受阅读

善待孩子，莫过于让他生活得自然。这样说是因为我们这些聚居在城里的人，生活方式多少是不自然的。     

把“选择权”还给孩子

在日常生活中,我们常会遇到这样一类人,一旦遇到需要他们表态或作出某种选择时,他们便会显得犹豫不决,优柔寡断。追根溯源,这种懦弱性格与儿时不良的家庭教育有着密不可分的联系。在一些家庭中,有的父母认为“孩子太小,不懂事”,有的则认为“孩子是我的,我想让他怎样,他就得怎样”。本该放开手让孩子独立的,却一概都是父母说了算。     

教学案例：童趣的回归

一、案例背景 夸美纽斯指出：教与学的行动本来就是件自然的、令人高兴的和惬意的乐事。我们倡导幼儿教育尊重孩子的兴趣和需要,州孩子的好奇与积极探究打开智慧之门,这样才能让幼儿于兴趣中快乐学习,在兴趣中乐于探究。开发学习的内在潜能。然而现在孩子的很多生活经验都来自于书本和父母的讲述,“拿来主义”在他们身上体现得非常翔实。而孩子对于一些本身年龄阶段感兴趣的话题却反应冷淡,如何才能让孩子找回失落的欢乐,回归五彩、质朴的童真呢？     

多方入手激发学生的数学学习兴趣

“学习是生活中最有趣的和最伟大的游戏。所有的孩子生来就这样认为,并且将继续这样认为,直到我们使他们相信学习是非常艰难和讨厌的工作。有一些孩子则从来没有真正的遇到这个麻烦,并且终其一生,他们都相信学习是唯一值得玩的有趣的游戏。我们给这样的人一个名字,我们叫他们天才？”的确,一个刚出生的孩子会认为学习是有趣的。他们经常会摆弄着一些东西,     

亲子游戏书目

小知识链接什么是“游戏治疗”“游戏治疗”是指经过良好训练的治疗者,选择游戏器材,与被治疗的孩子建立一种良好的互动关系,让孩子能用其最自然的沟通方式———游戏,来完全表达及揭露自己的情感、想法、经验和行动。近年来,国外越来越多的学者将游戏治疗用于治疗儿童心理障碍与行为异常,并取得满意疗效。一些不良情绪,孩子不会用语言表达,但在游戏治疗中,孩子的这些情绪可以通过玩具来宣泄,用玩具游戏可以疏导他们内心的困惑、悲愤、抑郁等心理问题。孩子们在游戏中学习语言、学会运动、学习交往等,他们的心理问题也随之在游戏中得到解决…     

阳春白雪伴童心

儿童幼年时代是游戏的时代。儿童天性无忧无虑,生动活泼的游戏与儿童生活、活动密切相连,他们追求的是如何使自己的生活愉快欢乐,趣味是他们参加活动的准则。如何让音乐真正走进孩子呢?要让快乐音乐走进孩子的日常生活,让快乐音乐自然融入孩子。     

浅析学前教育小学化超前化的弊端

最近几年来,学前教育出现了小学化的倾向并日益加剧,形势非常严峻。对于学龄前的孩子来说,如果他们所接受的教育内容和方式中规中矩,向小学化靠拢,就会给他们的心理与生理造成一定的影响,其后果是不可估量的。他们所能接受的教育是以游戏的方式进行的,如果很早就让孩子学习,给他们制定一些学习任务,他们肯定会反感,觉得生活得很压抑。在家庭生活中,家长给孩子制定了太多的规矩,在望子成龙的心理催发下将孩子与其他孩子进行比较,这样也会让孩子的逆反心理逐步滋生,长此以往,就会使孩子的情绪不稳定,不爱与其他孩子接触,他们活泼的天性也会在家长的期盼下被摧残。     

从"授之以鱼"到"授之以渔"的转变--浅谈素质教育下自然教学的课堂改革

把“素质教育”办得轰轰烈烈的今天,自然教学也在不断的改革。自然这门学科意在培养、锻炼学生认识事物的能力,从小培养他们从实际事物中求“是”的科学态度。要想让学生能够真正地认识事物,需要老师为此创造机会和条件。假如把学生封闭在小小的课堂上,让学生仅从老师的讲述中、从课本中认识事物,那所获得的知识肯定是浮浅的,不全面的,而这样的自然教学也是枯燥的。这一点我深有体会,为此,在落实素质教育的同时,我们对课堂教学进行了一些改革。1教的前提———源于自然,质疑自然孩子的好奇心强,总爱问为什么?特别是学前儿童,因为他们这时还…     

让孩子在游戏中健康、快乐地成长

<正>我们常常听到家长这样评价自己的孩子:"我的孩子做什么都没劲,只要玩起游戏来一头是劲。"大自然的一声虫鸣,会引发他们寻找;小鸟的翅膀被折断,他们会像大人一样给小鸟包扎、喂食。好游戏是孩子的天性,是与生俱来的,是自然赋予的,非人力所能控制的,只有顺应孩子天性的发展,才能挖掘孩子的潜力。如何给孩子提供适宜游戏,使孩子健康、快乐地成长呢?一、游戏材料应源于生活,源于自然游戏是自然赋予幼儿的,孩子生下不久便会玩游戏。因     

游戏渗透,以玩促学——如何提高音乐课的教学效率浅析

德国音乐教育家奥尔夫就曾说过:"儿童音乐教育应该从孩子的生活天地里取材,让孩子在玩乐中学习音乐。"孩子的生活充满着游戏,他们在游戏中都是以最纯真、最自然的方式展示自我个性、抒发自我情绪以及合理想象的,因此,音乐教学也可以以游戏为重心,引导学生参与,在游戏中满足学生好玩好动的特性。游戏与学生的生活密不可分,孩子的成长也离不开游戏,游戏内容要遵循着来源于生活的原则。在教学中,把游戏灵活地渗透到小学生的生活之中,让游戏在学生的心中激发出强烈的情感共鸣。     

百玩不厌的“剧院”游戏

江苏省常州市建工幼儿园大班孩子对“剧院”游戏的兴趣日增,他们从中获得的教益匪浅。那么,我们是如何引导幼儿开展“剧院”游戏,并使游戏进行得生气勃勃的呢? 准备: 一、丰富孩子的生活经验,这是开展角色游戏的基础。我们带孩子到剧院参观,让孩子们仔细观看剧院的布局,认真了解演员、观众及工作人员的活动内容,并懂得遵守公共秩序的重要性。同时,我们在语言教学中,教孩子们有表情地朗诵、讲述、对话;在常识教学中,使孩子们知道一些动植物的不同特征和习性,为形象地表演动物打下基础;在音乐教学中,教孩子弹、唱、跳,培养他们的节奏感和初步的审美能力;在美工教学中,教孩子绘画、剪贴和自制玩具     

亲子沟通的有效策略

不少父母都感觉跟孩子讲道理是非常难的一件事:父母说得天花乱坠,孩子这耳朵进,那耳朵出;一不留神,孩子还逮着个错,反吵父母半天。有些父母能与孩子说得眉飞色舞、热火朝天,有些父母却很少与孩子讨论什么。他们与孩子说话,往往说上个三五句,孩子不耐烦,父母也没词了。这些父母也很着急:为什么我们就不能和孩子深入讨论呢?怎样让我们的亲子沟通更有趣呢?在下列方面好好体悟摸索,相信你们与孩子的心灵会越来越近,“越说越投机”不是什么难事。体会家庭游戏的魅力家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。孩子的天性就是喜欢游戏,他们需要在游…     

请家长不要步入早期教育的误区

很多家长认为早期教育就是让孩子早识字,这其实是教育的误区。不可否认,知识是要通过智力活动获得的,但知识的获得不一定能发展智力,因为知识不等于智力。幼儿的智力往往是通过游戏得到发展的。过分强调早期识字的家长无形中剥夺了孩子游戏的机会,这不利于孩子个性的健康发展。早期教育应提倡体、智、德、美全面发展。家长不妨让孩子多接触大自然,多参与社会生活,使他们见多识广。家长还要有针对性地培养孩子们的观察能力,发展他们的记忆力和思维能力。当然,家长也可以适当地教孩子认些字,做些计算,背些诗词。但家长必须意识到,这样做的目的…     

游戏美工

托班孩子往往把美工活动当作游戏,把美工用具当作玩具,他们在摆弄工具和材料的过程中体会游戏的乐趣。“来吧,只是玩玩”过于成人化的要求会让托班孩子感到胆怯,从而丧失对美工活动的兴趣。我们可以选择一些有趣的材料、方法,让孩子感到新奇:原来这样也能画画,真好玩! 托班孩子的手指小肌肉还未发育完善,他们用笔往往     

上学后玩具怎么处理

孩子度过以玩耍游戏为主的幼儿期,正式进学校读书了,不少家长赶紧忙不迭地把孩子的玩具、布娃娃、小狗熊、积木、冲锋枪、坦克甚至小人书一古脑儿全收了起来,严严实实地封存,表示玩耍时代结束了,从此认真读书。这样做是否妥当呢？孩子从游戏玩耍到适应学校学习,需要一段过渡,需要半游戏半学习的一段过程,孩子完成从游戏为主转变为学习为主的过程,一般得一年左右,有的孩子更长一些0玩具是孩子的伙伴,骤然一下子让玩具从孩子的世界里消失,会破坏孩子适应学习的自然过程,在缺乏花草、小动物的城市家庭,玩具伙伴对孩子显得更为重…     

论游戏教育在幼儿教育中的应用

儿童的天性就是游戏,我们在幼儿教育中也应该抓住儿童的这一特点,通过游戏让儿童去认识世界和了解世界。他们可以自主地去创造游戏方式,不需要家长的指导和老师的教育,而现在家长为了孩子赢在起跑线上,让孩子开始学习英语、识字等不适宜幼儿年龄的课程,让儿童失去一个快乐的童年,我们在幼儿教育中,应该利用游戏在教育中的作用,让儿童在玩耍的同时也学到知识。     

浅谈幼儿游戏回归自然与生活

幼儿教育至关重要,但是进行幼儿教育最合适的办法就是通过和幼儿做游戏一步一步引导他们在游戏中学到知识。这样既能让幼儿学到知识,也可以保留幼儿的天性。而让幼儿体会到做游戏的乐趣是对他们最好的启蒙方式,因为这不仅能够让他们在游戏中主动学习,还可以让他们对社会和生活有更深的了解。     

如何培养孩子的学习兴趣

法国爱儿维修说过:“即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人”.给孩子什么样的教育,就会培养什么样的人才,如何更好的挖掘孩子的最大潜能,让孩子在兴趣的非为中不断成长.因此,我们作为幼儿教师更应该维幼儿提供健康,丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验,获得科学知识,生活知识及自然知识,那么,如何培养幼儿对学习知识的兴趣,就成为我们每一位幼儿教师肩负的重要责任和义务.     

童年回放

那时的孩子,是在破旧的教室里读书;那时的孩子,不曾拥有洋娃娃;那时的孩子,没有足球,篮球,甚至连个像样的操场也没有;音乐课上没有任何伴奏,美术课上没用过画笔。他们仅有的,只是书中的那一丝梦。尽管如此,他们的日子却过得丰富多彩,挖空心思地变着花样玩游戏,那可真是一段美好的游戏时光啊!滚铁环、摔泥巴、折飞机、跳房子……不少游戏,现在的你们听起来都有点像天方夜谭,但那段岁月却实实在在地记录着你们的父母或者爷爷奶奶成长的点点滴滴。游戏使他们放松,让他们交流,给他们快乐,它是他们生活的一部分,也是我们生活的一部分。现在,就让我们一起回顾那些曾经经典的游戏吧!