走进大家庭的孩子——关于一个自闭幼儿的个案分析

萍萍是一名5岁的小女孩，父母均为某国企的普通职工，由于他们工作比较繁忙，萍萍自出生后就由外祖父母代为抚养。     

一个离群孩子的个案分析

在日常班级管理工作中,班主任不难发现总有几位“落落寡合”的学生—离群的“孤雁”,这些学生在课间或上学、放学时,常独自一人,喜欢独来独往,遇到熟人不主动打招呼甚至躲避。他们在集体活动中退缩、旁观、不积极、不主动、少言寡语,从不发表自己的见解。与同学相处时,他们常使小性子,好神经过敏,执拗,容易走极端。     

多法并举,让问题孩子不再失控——一名情绪不良孩子的个案分析

案例：＂老师,昨天下午上课前,刘某把钟同学打得趴地上,钟同学半天起不来。＂＂老师,今天第二节数学课没上成,刘某在教室里大喊大叫。＂……自打接手这个班,类似的话语几乎每天都在我的耳边萦绕,对此我头疼不已。其实,刘某同学的行为,在学校人尽皆知。他成了学校的＂老大难＂。原因分析：通过多种渠道,我了解到刘某同学的一些生活背景：     

英国家庭教育个案分析

纽斯泰德夫妇一家住在英国东南部的奥尔平顿,家里面除了罗克和安夫妇两人外,还有他们的3个孩子——乔舒亚、塞缪尔和威廉姆。     

一个“做人失败”的孩子——心理个案辅导

一、基本资料 对象：案主性别：男年龄：13岁年级：七年级主诉：成绩差,做人很失败,老师说自己可能有问题,让妈妈带来学校心理咨询室咨询。     

用温情打开孩子的心扉——一名父母离异儿童的个案分析

父母的离异对于孩子来说是不幸的,家庭环境的突然改变,会使孩子的情绪受到严重扰乱,孩子会爱发脾气或烦躁不安;也有的会灰心丧气、孤独自卑。本文试图通过个案研究来探讨教师在教育过程中如何关心、教育这类孩子,使之能够健康成长。     

对一名重组家庭孩子的个案指导

个案问题缘由：一次上课,我发现女生小燕情绪低落、心不在焉。课后我了解到：小燕星期一返校时,因为自己的衣服在家忘记洗了,父亲发现后就打电话狠狠地责骂了她一顿。小燕觉得委屈,遂产生轻生的念头。我感到事态比较严重,就把她父亲叫了过来。     

别再说“为了孩子”

近日收到一个12岁小女孩的来信,问我：“我是不是一个坏孩子？”之所以这样问,是因为她发现自己竟然没心没肺地希望父母离婚。“反正他们每天都要吵架,还不如分开各自好好过。”     

个案记录引领我们走近孩子

联合国专家曾经预言：“从现在起到21世纪中，没有任何一种灾难能像心理危机那样带给人们持续而深刻的痛苦”，可见心理健康问题在个体成长过程中的重要性，更为我们幼教工作者敲响了警钟。它提示我们从现在起必须重视幼儿的心理健康，营造良好的教育氛围，并通过正确的教育方法和有效的家园配合，支持爱护孩子心灵的健康发展，给孩子一个幸福的童年、愉快的心境，使他们健康成长。     

一名特殊大龄女孩的心理辅导个案分析

日记是学生心灵的自白,他们会把种种情绪反映到日记上,教师是不是可以从日记中揣摩学生的内心想法,对他们进行心理健康教育呢？本文是我在批阅学生日记时发现的特殊案例。之所以特殊．是因为日记的主人是一个年龄大而学龄短的学生。     

“考试焦虑”个案分析及对策

本对因家庭关系不和,企图以取得好成绩获得关爱而形成的“考试焦点”症进行了分析,介绍了治疗对策。     

点一盏心灯给孩子

一、个案描述小女孩叫小访,是聋哑学生,1999年9月转入本班学习。外表文静的她平时学习很用功,集体的事情也较关心,在任课老师眼里她是一个既乖巧听话又好学上进的孩子。经过一段时间的接触,我发现这个小女孩性格很内向,平日里难得见她有笑脸,也不那么合群,总喜欢独自行动。有时,在做作业时会无缘无故地咯咯作笑,有时又会莫名其妙地隐隐哭泣,令人难以琢磨。经过多次交流,我又发现她还喜欢寻思,头脑中时常会产生一些稀奇古怪的幻觉,如:“爸爸、妈妈好久不见了,我想可能他们已经死了”,“以后他们死了,我心里会十分害怕”。有时她还煞有介事地…     

不要给孩子留“齐眼刘海”

最近,我发现园里很多小女孩留着一种“齐眼刘海”,长长的,齐齐垂至上眼皮。好像这种刘海现在很流行,爱美的年轻妈妈在帮女儿打理头发时,也免不了受风潮的影响。可是我觉得这对小朋友来说实在很不适合,因为发帘挡住了她们的眼睛,有的女孩在看东西时会使劲把头抬起,非常吃力,长久下去,势必会对孩子的视力产生影响。     

给孩子说“谢谢”的机会

我碰到过一件挺尴尬的事儿。 一次出差归来,刚搬来的邻居小女孩跑过来串门,活泼的孩子像只小鸟一样在我前后飞,一会儿一声“叔叔”,叽叽喳喳问个不停。当看到我从包里捧出一堆花花绿绿的巧克力时,她惊奇地瞪大了眼睛。当明白这是送给她的,小女孩并没表示出应有的欣喜,也未伸出双手来接,只是犹豫地摇了摇头说：“叔叔,妈妈不让我要别人的东西。”尽管她嘴里这样说,可她的眼神分明告诉我她非常想得到这份礼物。于是我开导她：“小朋友,你看叔叔是不是坏人？”她肯定地摇了摇头。我说：“既然这样,你就收下吧,你妈妈不会陉你的。”也许是我的话为她找到了一个合适的借口,也许是她太喜欢这诱人的巧克力了,小女孩终于把巧克力装进兜里,一蹦一跳地唱着歌走了。     

从“粗暴”到“温柔”的改变——“幼儿自控能力”的个案分析

自我控制能力培养是幼儿社会化重要目标之一,不仅在幼儿心理发展中占据重要地位,而且对个体今后的发展产生深远影响。本文通过具体案例的分析,探讨了幼儿自控能力培养的具体措施。     

该让“留守”孩子“有妈管”

今年儿童节虽已过去．但人们关于儿童的话题与思考依然在进行。日前,一部3分多钟的视频短片《给爱多一点时间》,讲述了一个农村“留守女孩”用5年时间盼来了有父母陪伴的儿童节的故事。片尾字幕“父母的时间是给孩子最好的礼物”,让很多人心里一动。     

教师撰写“幼儿个案分析”情况的研究

研究者对N市两所幼儿园中26名教师撰写的343篇“幼儿个案分析”文本进行内容分析后发现,可将它们分为以下几种类型:(1)幼儿行为事件+幼儿发展状况评价(+教育措施).(2)幼儿行为事件+幼儿行为表现分析(+教育措施).(3)幼儿行为事件+教师的教育观/儿童观(+教育措施).(4)教师教育事件+教师的教育观(+教育措施).(5)对幼儿行为进行泛泛的描述+教育措施+教师的教育观.(6)幼儿行为事件(+教育措施).(7)对幼儿行为进行泛泛的描述(+幼儿发展状况评价/幼儿行为表现分析+教育措施).研究者认为,当前幼儿园教师对于“幼儿个案分析”的认识尚不够全面,需要进一步了解“幼儿个案分析”的核心要素.     

每天可为孩子做的9件事

在我们平淡的日子里．常常不经意地感受着爱与被爱,而那些最让我们感动和难以忘怀的往往是一些爱的细节。父母对孩子的爱也是如此．在生活的一点一滴中．耐心地、用心地、细心地爱着孩子,比起偶尔一次的“大手笔”,更能让孩子感动和铭记。每一个爱的细节是一颗珍珠,孩子会把它们串起来,存在记忆里作为永久的珍藏。