大学语文课程对高校思想政治教育的影响探析

随着中国文化受重视程度不断提高,大学生的人文素养也备受重视。大学语文课程作为向当代青年人传递中华文化的重要途径之一,更应该受到我国各高校的高度重视。本文将从大学语文课程在高校开设的重要性和对高校思想政治教育的重要影响作用两方面进行分析和探讨,旨在关注和呼吁大学语文课程更广泛的开设,以及与高校思想政治教育工作高度契合。     

高校素质教育呼唤“大学语文”：－浅谈高校开设“大学语文”课程的必要性和重要性

本文分别从语文学习的系统性，语文内容是素质教育的载体，师范教育的特点和要求三个方面来阐述高校尤其是师范院校开设“大学语文”课程的重要性和必要性。     

论"以人为本"的高校思想政治教育的内涵

中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,明确把"以人为本"作为加强和改进大学生思想政治教育的指导思想。怎么理解以人为本?高校思想政治教育工作中"以人为本"的内涵是什么?本文从"德"、"智"、"情"三个方面进行思考和探寻。     

高校大学语文呼唤生命教育的回归

生命教育是大学教育未来的发展方向,大学语文课程作为高校提升大学生人文素养的必修课程,对于构建学生个体生命意义、丰富学生生命情感体验有着独特的优势.目前,生命教育在大学语文教学中的缺失,制约着大学生健全人格和良好个性的形成与培养.高校大学语文教师应转变教育观念,灵活使用教学策略,在大学语文教学中渗透、实现生命教育,使其回归语文课堂.     

“大学语文”课程的思想政治教育定位

2004年中央16号文件把文史哲等人文课程和加强对大学生的道德教育、人格培养结合起来,强调了其重要意义。对“大学语文”课程所承担的思想政治教育责任的充分认知和极大关注,已成为社会的普遍共识。要落实这一共识,就必须明确“大学语文”课程“传承文化,培育青年学生以国家民族为己任的责任感和使命感”和“陶冶情操,提升青年学生在精神成人过程中的人文素质”这两大思想政治教育定位。     

高校思想政治教育工作的内涵及实施路径研究

思想政治教育不仅可以丰富大学生的精神世界,而且能够影响学生对核心价值观的理解。发挥思想政治教育的作用,对于新时期大学生社会主义核心价值观的培养具有重要意义和作用。文章首先论述了高校思想政治教育工作的内涵,然后分析了高校思想政治教育的现状和问题,最后提出了一些有效策略,旨在提升高校思想政治教育水平。     

西藏高校大学语文教学方法初探

大学语文课程自1978年在全国普通高校恢复以来,一直备受教育工作者的关注和争议。但经过多年的努力也取得了可喜的成绩。目前,全国高校普遍都开设大学语文课,但在教学过程中一直不受重视,是相当普遍的现象,这种现象在民族地区高校也存在着。为什么在中小学阶段一直是重点的语文课,在大学阶段就面临如此冷遇？     

大学语文教育与思想政治教育结合的策略探究

与高校其他课程相比,大学语文课程在提高大学生思想政治素质方面具有独特的优势。它拥有对大学生进行思想政治教育的独特资源,能够潜移默化地提高大学生的思想政治素质。本文分析了大学语文的特点和优势,在大学语文的课程定位、教学方法、教师的个人素质方面如何渗透思想政治教育的目的进行了探究,以期充分发挥其在素质教育中的作用。     

重视发挥"大学语文"的思想政治教育功能

与高校其他课程相比,“大学语文”课程在提高大学生思想政治素质方面具有独特的优势。它拥有对大学生进行思想政治教育的独特资源,能够在潜移默化中提高大学生的思想政治素质。高校应以教育部要求面向全体大学生开设中国语文课为契机,积极探索发挥“大学语文”课程的思想政治教育功能的途径。     

浅谈高校隐性思想政治教育的内涵及实现途径

高校隐性思想政治教育是指教育者将教育的目的隐藏在显性思想政治教育之外的生活环境、特定形式的活动等而开展的教育。随着国内外形势的变化和大学生主体意识的增强，开展与显性教育互补的隐性教育，可以提高高校思想政治工作的实效。     

浅谈高校隐性思想政治教育的内涵及实现对策

隐性教育是相对于显性教育而言的,通过对隐性思想政治教育内涵的探析,揭示出高校实施隐性思想政治教育的必要性,进而提出高校实施隐性思想政治教育的具体途径.     

西藏高校思想政治理论课教师素质内涵刍议

高校思想政治理论课的本质属性、课程教师的特殊使命、西藏特殊矛盾的存在,赋予了西藏高校思想政治理论课教师丰富的素质内涵。坚韧而不呆板、密实而不封闭的专业知识网络;严谨而不失生动、稳重而不失活泼的专业技能体系;纯洁而又醇厚、高尚而又亲和的精神境界是教师素质内涵基本要义。     

思想政治教育元素融入大学语文教学的有效途径

立德树人是教育的根本任务,大学语文作为传统文化教育的重要载体,更要注重知识传授与价值引领的统一.充分挖掘课程中蕴含的思想政治教育元素,并积极探索思政教育与大学语文教学融合的有效途径,以期实现大思政视野下通识教育的育人价值.     

大学语文教育教学中人文内涵的特质

大学语文是文化底蕴和人文内涵极其丰厚的人文基础学科,因它具有广泛包容性、具体化、形象化和多元互渗性等特质,使它在对大学生进行人文素质培养方面更有着得天独厚的优势.     

论高校毕业生就业思想政治教育的内涵和特点

高校毕业生就业思想政治教育,和一般意义上的大学生思想政治教育相比,具有其独特的内涵和特点。其特点主要表现为鲜明的导向性、高度的时效性、强烈的变化性。     

浅谈高校开设大学语文的必要性

恢复被中断了20多年的大学语课，目前已成为高校课程设置必须面对的问题。它不仅是21世纪人才培养的客观要求，也是新形势下促进学生全面发展和进行社会主义现代化建设的需要，因此，开设大学语课是完全必要的。     

大学语文与思想政治教育的关系及融合实践

作者结合多年大学语文教学经验,分析和探讨大学语文与思想政治教育的关系及相互融合的有效教学实践,积极践行大学语文“课程思政”新理念,铸魂育人,促进学生全面发展。     

高校"课程思政"内涵、特点及实施策略探索

课程思政不同于思政课程,是指把思政元素融入各门课程中,把实现民族复兴的理想与责任融入各类课程教学中,构建一个覆盖全面的思想政治之网,为国家培养适应时代变化的、德智体美劳全面发展的立体的社会主义建设者和接班人.文章分析课程思政的内涵及特点,并从教与学层面和院系层面给出课程思政的实施措施:教师要努力提高自身素质和思政教育技...     

教育载体内涵的再认识

教育载体是承载和反映具有一定教化功能的要素或要素体系。它是联系各教育要素的桥梁,是教育活动的综合组织形式,在教育活动中居重要地位。教育载体的表现形态多种多样,从不同的方位、角度审视,可把它分为不同类型。在国防教育过程中,一般认为教育载体具有承载性、目的性、系统性、规范性和相对性等特征。     

浅谈大学语文与高校美育

《大学语文》是高校人文素质教育不可或缺的一门课程,也是实现高校美育的重要手段,理应受到格外注重,但在教学实践中经常被忽视,甚至被"边缘化"。本文分析了大学语文与美育的关系,并积极探讨把大学语文与美育相结合的新途径。