现代教育技术不可取代的教师的作用

随着各种网络教育学院的不断出现,尤其是“任何人可以在任何时间、任何地点以任何方式选择任何学习内容”的网络学习方式的提供,给学习者带来了前所未有的自主学习的机会和场所,同时使得传统教育受到巨大的冲击,因此有人认为传统大众传媒将逐渐失去生存空间,为网络所取代,甚至认为学校教育将被远程网络教育所取代,教师将被现代教育技术所取代。本文从理论和实际的角度出发,论述现代教育技术不可取代的教师的作用。一、相关理论的保证行为主义、认知主义和建构主义是直接影响日常教学的学习理论,尽管它们认为教师在学习过程中的作用不同,但都…     

网络时代下实体学校教育长期存在的必然性分析

随着虚拟学校、网络教育学院、虚拟实验室技术的不断出现,尤其是任何人可以在任何时间、任何地点以任何方式选择任何学习内容的网络学习方式的提供,给学习者带来了前所未有的自主学习的机会和场所,同时使得实体学校教育受到巨大的冲击,因此有人认为实体学校教育将被虚拟学校教育所取代。笔者从实体学校存在的意义、虚拟学校的弊端两方面对这一论题进行探讨。     

导航者·设计者·引领者·参与者--基于网络环境下的语文教师角色定位

随着信息技术的发展,传统意义上的学习环境,已经被形式多元的教学网络环境所取代,以计算机网络技术为支撑的超越时空界域的学习环境,将成为语文学习环境的主流。语文教师应该怎样在虚拟的信息环境中引导学生撷取和整合教育资源,运用现代教育技术,进行自主学习和合作探究,这就关系到教师的角色定位问题。文章认为,基于信息技术条件下的语文教师角色,应定位为:信息海洋的导航者,学习活动的设计者,学习过程的引领者,学习活动的参与者。     

现代远程教育中教师角色定位及培训

在现代远程教育中，传统的教学模式正逐渐被信息技术环境下的全新教学模式所取代。在新型的教育系统中，教师需要重新审视、定位自己的角色。要使教师能树立现代教育理念，熟练掌握和应用现代教育技术，不断更新知识、完善自我，适应学习化社会的需求，就需要对教师进行及时、有效的培训。     

网络远程教育的发展与我国网络教育试点实践

网络学习不只是传授知识，更重要的是促进实现学校教育的目标；随着手机、手持电脑和移动通信技术的发展，可以在真正意义上实现任何时间、任何地点进行远程学习。数字化学习能实现某些教学目标，但不能取代传统的其他媒体教学和课堂教学；它能极大地改变教学模式、教学目标和功能，但不能取代学校教育。要把数字化学习的优势和传统学习方法的优势结合起来，既要体现学生主体的主动性、积极性和创造性，又要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用。     

现代远程教育实施人文素质教育的必要与可能

一、现代远程教育亟需加强人文素质教育信息化时代的到来,给现代远程教育的发展提供了前所未有的优越条件。但我们必须清醒地认识到,任何事物都有其正反两方面的作用,当网络通讯给远程教育带来诸多便利的时候,同时也给远程教育带来了许多严重的负面影响。1.教育在一定程度上被训练所代替。在网络时代,知识和技能的获得变得比任何时代都要简单得多。通过虚拟现实技术,学生可以在网络上,走遍纽约的大街小巷,直接向美国人学习英语;他也同样可以在短时间内学会驾驶飞机甚至宇宙飞船。教师的权威性将被计算机所取代,因为任何教师的知识量同计算机…     

21世纪教育的新模式──现代远程教育

网络在现实世界中创造了一个新的世界──虚拟的网络世界，网络的产生、发展彻底改变着人的生活方式和思维方式，也不可避免地改变着教育。计算机、多媒体、网络技术的综合运用，极大地拓展了教育的时空界限，任何人都可以在任何时间、任何地点、从任何一个起点学习任何知识，人类关于教育的思想将因网络的介入而变为现实。21世纪是一个以网络为纽带的知识经济的世纪，我国的知识经济实力能否缩小与欧美的差距，很大程度上依赖于我国对知识经济的参与程度。因此，努力提高我国教育现代化、信息化水平，大力发展现代远程教育，实现从传统教育…     

电大教师在远程教育中观念及角色的转变

现代教育技术飞速发展，给教师这一职业带来了一系列变革。在传统教学中，强调教师的“主导作用”，“师者，传道、授业、解惑也”。教师相对于学生是知识的拥有者，也是传递者，也是权威的象征。教师是学生学习的榜样，一个优秀的教师常常是学生学习的偶像，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。 在现代教育技术发展的历程中，人们对教师角色的认识也有一个逐步深化的过程，在本世纪五十年代，美国出现了程序教学和教学机器，自此就有了“学校即将消亡，教师将被取代” 的论调。计算机在教学中应用后又有人预言：“电子计算机将取代教…     

未来教师的素质及其培养

一、未来社会与教师素质世界的信息化使明日的社会将远远不同于今天的任何模式。通讯新技术与教育的结合，给未来教育带来崭新的前景。随着多媒体网络技术在教学中的广泛应用，整个教育系统都将受到巨大冲击，传统的教育体制、教育内容、学习方式、师生关系等等都将发生极...     

建构主义与语文网络课堂教学

在皮亚杰的认知发展理论上建立起来的建构主义，作为一种新的认知理论的兴起虽只不过是近二十年的事情，但是，它的诞生却引起了对传统教学的一场革命。建构注意学习理论认为教学是学生为主动建构知识的过程，在这个过程中必须以学生为中心，尊重学生的个性差异，注重学习的互动方式。因此，传统的教学过程将逐步被学习过程所取代，学生的主体作用将加强，教师的职能将发生改变。同时，由于多媒体计算机和网络技术的日益成熟和普及，特别是Intemet按特定的防守组织建构的巨大的信息资源库和提供的界面友好、形象直观的交互防守的学习环境，为建构主义学习理论在教育教学中的实施提供了有力的支撑。基于此，我依据建构主义学习理论，依托网络技术，创设语文网络课堂，进行了以“走进春夏秋冬”为主题的教学实践与探索。[第一段]     

21世纪教育的新模式——现代远程教育

网络在现实世界中创造一个新的世纪－－虚拟的网络世界，网络的产生、发展彻底改变着人的生活方式和思维方式，也不可避免地改变着教育。计算机、多媒体、网络技术的综合运用，极大地拓展了教育的时空界限，任何人都可以在任何时间、任何地点、从任何一个起点学习任何知识，人类关于教育的思想将因网络的介入而变为现实。21世纪是一个以网络为纽带的知识经济的世纪，我国的知识经济实力能否缩小与欧美的差距，很大程度上依赖于我国对知识经济与参与程度。因此，努力提高我国教育现代化、信息化水平，大力发展现代远程教育，实现从传统教育模式到现代教育模式的转换，实现全国用至全教育资源的共享，实现对学生个别化终身教育，最终实现全民教育终身化是我国参与全球化竞争不可回避的选择。     

网络多媒体教学:现状及其优化

随着教育信息化和多媒体技术的迅速发展,网络多媒体教学以它无可比拟的优势正在逐步取代传统的课堂教学。但是实施网络多媒体教学还存在着很多的误区,本文就从网络多媒体教学的现状进行分析,教师作为教学的主导者对教学认识和多媒体的技术的运用都有欠缺,这将直接影响学生的学习质量和效率。如何合理地利用网络多媒体教学的优势优化教学,在我们呼唤现代教育技术的同时,还需要教师和教育技术工作者不断地努力。     

浅谈网络技术在俄语语言研究及教学领域的应用

本文论述了现代网络技术在俄语语言研究领域中的应用方式及网络条件下俄语教学环境所发生的根本性变化，认为建立俄语科研和教学资源库、提高俄语教师现代教育技术的应用水平等是利用现代网络技术进行语言研究和俄语教学的关键，并提出了俄语科研教学的发展必须顺应信息时代发展教育技术、转变教育观念、与时俱进的观点。     

汽车检测与维修计算机网络教学系统的组建及应用

一、构建汽车检测与维修计算机网络教学系统的必要性(—)迎合信息社会的发展需要利用集现代电子技术、现代通信技术于一身的计算机网络技术构建多媒体教学系统,是体现与时俱进精神,是创新教育手段的重要组成部分,是社会发展的需要。通过现代教育网络系统的建立,以教师为中心的传统教育方式逐步被以学生为中心、以实践为中心的现代教育方式所取代,把教与学有机地结合起来,把各种教育资源有效地利用起来,实现了从传统教育模式到现代教育模式的转变。(二)学校创新发展的需要在生产力的诸多因素中,劳动者是活的因素,他是体力、智力和心力的统一…     

混合学习模式下初中英语自主学习类型探究

随着网络技术的发展和教育理念的革新,传统课堂正在逐步被混合式学习方式所取代。而混合学习模式要求学生具备一定的自主学习能力。本文对混合学习模式下初中学生英语自主学习类型进行了深入探究,旨在提高学生英语的综合能力。     

浅论现代教育技术在中学英语教学中的应用

《英语课程标准》提出：“教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道。改进学习方式,提高教学效果,”如今,多媒体教学与计算机辅助教学日益取代传统而单调的“粉笔＋黑板”的教学手段,并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。     

让化学课堂更精彩——计算机多媒体、网络信息技术应用于化学学习

<正>互联网对人类的学习方式的影响是任何一次技术革命所不能比拟的,有利用最新的教育、教学思想和理论,以及最新的学习理论的运用.我国著名科学家钱学森也对未来教育作了如此论述:"未来教育=人脑+电脑+网络."作为一名化学老师,应合理运用网络多媒体、网络技术,切实提高化学课堂效果.一、合理运用网络技术,寻找合适教学工具1.Powerpoint Powerpoint是教学中最为常见的一种软件,利用powerpoint上课,取代了传统授课方式中只用粉笔板书的方式,用     

现代教育技术在耳鼻喉科教学中的应用

借助网络技术发展的现代教育技术在讲授方式、学习方式、资源共享等方面有着无可比拟的优势,使我们看到完全不同的教学方式,耳鼻喉科由于其解剖的特殊性,导致耳鼻喉科教学与其他学科有很大的不同,正是现代教育技术的发展,使得耳鼻喉科教学有较大的飞跃,网络多媒体教学使传统的耳鼻喉教学受到严重震撼.但是,临床毕竟是经验科学,传统教学仍有其存在的价值,现代教育技术并不能完全取代传统教育.     

网络环境下英语教师角色的人本研究

计算机辅助英语教学进入英语课堂已经走过了十个年头并逐渐成为学生喜爱的授课方式。面对网络的迅猛发展和现代技术在英语教学中的不断革新,教师角色是否将为计算机取代成为了社会所关注的焦点。墨守成规必然被历史淘汰,教师必须改变传统的教学理念,及时进行自身角色的转换。英语课堂中教师的人本研究非但不能削弱,而是应该进一步加强对于教师角色的学习引导者,活动策划者和教学组织者以及个人素养提高的研究。     

建构主义与语文网络课堂教学

在皮亚杰的认知发展理论上建立起来的建构主义,作为一种新的认知理论的兴起虽只不过是近二十年的事情,但是,它的诞生却引起了对传统教学的一场革命。建构注意学习理论认为教学是学生为主动建构知识的过程,在这个过程中必须以学生为中心,尊重学生的个性差异,注重学习的互动方式。因此,传统的教学过程将逐步被学习过程所取代,学生的主体作用将加强,教师的职能将发生改变。同时,由于多媒体计算机和网络技术的日益成熟和普及,特别是Intemet按特定的防守组织建构的巨大的信息资源库和提供的界面友好、形象直观的交互防守的学习环境,为建构主义学习理论在教育教学中的实施提供了有力的支撑。基于此,我依据建构主义学习理论,依托网络技术,创设语文网络课堂,进行了以"走进春夏秋冬"为主题的教学实践与探索。