提高数学课堂教学效果之我见

在大力提倡培养学生创新意识和提高学生实践能力的今天,数学教师如何使数学教学更加贴近学生的生活实际,激发学生的好奇心和求知欲;如何在数学课堂上实施素质教育,且保证教学质量,提高教学效果,已成为我们数学教师亟待解决的重大问题。     

对小学数学课堂教学改革的思考

如何在新课程教学理念的指导下改革小学数学课堂教学，把先进的教学理念融入到日常教学行为之中，已成为小学数学教师关注和探讨的热点话题。本试就此谈一些个人的认识。     

提高数学课堂教学有效性之我见

在新课程理念下,有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,使学生乐学、会学、学会,达成预期的和生成的教学目标,促进学生的全面发展、主动发展和个性发展。课堂是促进学生发展的最前沿阵地,也是学生得以发展的最重要场所,目前在学校教学中有一个非常突出的问题:课堂上教师教得很累,学生学得也很苦,却没有得到真正有效的发展。为此新课程需要有效的课堂教学,需要有生命力的课堂教学。那么如何构建有效的课堂教学,提高课堂教学的实效呢?一、明确课堂有效教学的起点——教学目标美国学者克拉克的说过,教学目标是“目前达不到的事物,     

数学课堂教学中如何落实"三维"教学目标

在传统的数学课堂教学中，老师们十分器重认知目标的达成．可以说“知识与技能”是数学课堂教学关注的中心。在很多数学教师心中，数学知识的价值是本位的、首位的，智力、能力、兴趣、情感、态度等其他方面的价值都是附属的，次要的。因此，他们非常看重数学知识的教学，努力做到对数学知识讲清楚、讲正确、讲完整，一句话，要毫不遗漏地把数学知识传授给学生。例如，数学概念的教学，老师们不仅要准确地揭示此数学概念的内涵，而且要讲清它的外延，给学生一个“完整”的数学概念，至于如何引导学生探究这个数学概念的形成过程。在探究过程中学生能否产生体验和感受，那是无关重要的，甚至是可以忽略的，这种数学课堂教学，从根本上失去了对学生的生命存在及其发展的整体关怀，同时也使我们的数学课堂教学失去了素质教育的功能。     

提高初中数学课堂教学效率之我见

随着新课程改革的不断深入,如何提高课堂教学效率成为了广大教师积极思考的重要课题。笔者结合自己多年的教学经验,对如何提高初中数学课堂教学效率进行探究,以期为广大同仁的教学提供借鉴。     

提高数学课堂教学效率之我见

新课程标准给教学工作提出了新的要求,即要讲求实效,提高效率,减轻学生过重的课业负担,大面积提高教学质量,这就给教师提出了一个新目标,如何在四十分钟内增效益？教师在课堂教学中占据主导性地位,应该把握教材,抓住基本环节,提高教学效率。     

有效小学数学课堂教学之我见

随着课程改革的不断深入,旨在提高课堂教学效率的“有效教学”已成为广大教师积极追求的目标。所谓有效,是指学生在三维目标上能够获得真正的发展,这是课堂有效与否的唯一指标。如何在小学数学课堂中达成最有效的教学？下面就小学数学“有效教学”策略,淡自己的几点看法。     

谈数学课堂教学整体效果的提高

在新课程标准下．随着教育改革的不断推进和新课标的提出．如何提高初中数学的教学效果,成为广大初中数学教师关心的热门话题。我从事初中数学教学二十多年了。根据多年的教学实践,我认为在教学中可着重从以下几方面入手。     

提高小学数学课堂教学效率之我见

数学是一门基础课程．提高小学数学的教学效果对小学数学教师提出了更高的要求,即如何以最少的时间和精力,获取最佳的课堂教学效果。教师应充分了解小学生的特点,了解数学这门课程的教学特点．在此基础上运用适当的手段,提高小学数学课堂教学效果。     

如何提高数学课堂教学的有效性

面对新课程改革的进一步推进,作为一线高中数学教师应将新课程改革的落脚点要立足于构建有效课堂。课堂教学突出学生的主体地位,让其参与教学的全过程,亲历知识的生成过程,以提高教学效率。     

提高语言表达能力夯实数学基本技能

在我们的数学课堂,尤其是到高年级,常常出现学生不愿开口或者想说却是“茶壶里煮饺子--倒不出”,以至于出现冷场的现象。这些现象的发生,多是因为日常教学中,数学教师不规范教学口语负面影响着学生数学语言的形成,特别是不把数学符号数学化的言行,严重影响着课堂教学效果。所以教师要高度重视学生数学语言表达能力的培养,学生的数学语言能力的发展应与数学知识的学习相辅相成。在平时的教学中,笔者根据教学内容的不同而采取不同的策略来培养小学生的数学语言表达能力,收到了很好的效果。     

优化小学数学课堂教学之我见

课堂教学一直是学校实现教育目标、完成教学任务的主渠道。回顾我国历次基础教育的改革历程，最终落脚点都无一例外地落实到课堂教学中。这次新的课程标准的实施，是新一轮教学改革的全面展开，如何实现新课程提出的一系列教学改革目标，是值得深思的问题。[第一段]     

浅谈新课程下初中数学的课堂教学

新课程的实施为广大数学教师的数学改革提供了广阔的舞台，强调以学生发展为最终目标的数学课程，奏响了初中数学教学改革的交响乐．因此，我今天想重新来谈谈新课程下初中数学的教学，以此来提醒自己及小部分教师改革数学教学的必要性与紧迫性．[第一段]     

初中数学课堂教学设计之我见

课堂教学设计是否科学合理,直接影响到课堂教学效果的好坏,影响到学生能否发展和新课改能否实施。因此,我们必须予以高度重视。如何设计科学合理的课堂教学,并采取切合实际的教学方法,以充分发挥课堂教学的功能,提高课堂教学质量？我结合自己的工作经验,谈谈一些看法。     

多措并举，提高初中数学课堂教学的有效性

课堂是学校教学的主阵地,在新课程改革的大背景下,如何让老师充分发挥主导作用,让学生体现主体意识,如何提高初中数学课堂教学的有效性,已成为广大数学教师特别关心的问题。笔者认为,只有正确处理好教与学这两者之间的关系,数学教学的目标才能在课堂教学中完成。     

开放式数学课堂教学之我见

所谓“开放”就是打破传统数学课堂教学的框框，以学生为中心，以促进学生发展为目标。从外部看，就是要把书本上和传统数学课堂教学中所没有的部分引进来；从内部看，就是要打破学生单一的思维定势，引导学生多角度地分析问题，培养学生选择信息，灵活处理问题的能力。它是与培养学生的创新意识和实践能力的社会发展需要相一致的。开放式数学课堂教学，要求每一个学生都参与到学习活动中来，各抒已见，标新立异。它有利于开发学生的创新潜能，展示个性，使不同水平的学生获得不同层次的发展。     

小学数学课堂教学有效性的提高

在新课程改革的新理念和新思想的出现同时,值得我们深思的是：在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了宝贵的东西——“有效”;那么如何提高数学教学的有效性？     

如何提高数学课堂教学效果

好的课堂教学效果表现为,学生积极参与课堂教学,并自主构建了符合教学目标要求的知识结构,学生的学习能力和思维能力得到提高。本文对如何提高数学课堂教学效果,提出以下几点看法。     

提高初中数学课堂教学效率之我见

新课程的教学观,要求教师不能只是照搬教材,而是创造性地使用教材,把它变成生动的课堂教学.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事活动的机会,帮助他们学会学习,获得广泛的数学     

提高初中数学课堂教学效果的几点思考

课堂教学是传授知识、实现教学目标的主阵地,是提高教学质量的主战场。因此,课堂教学的效果如何,是教育教学成败的关键,也是实施素质教育的核心。随着新课程改革的不断深入,高效课堂成了每个教师必然的思考和不懈的追求。那么,如何结合课堂教学实际,提高初中数学课堂教学效果呢?对此,笔者思考如下。一、精心备课,促使课堂教学顺利开展上课前的精心准备是提高数学课堂教学的前提保证。《数学课程标准》提出:要重视教学前的预设。精心的教学预设是成功课堂教学的先导,也是有效生成的前提保证。上课前的精心准